67033

Я люблю географію

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Організаційний момент Сьогодні між командами змагання Нехай образ не буде серед вас Бо переможцем або переможеним Сьогодні може бути хтось із вас. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал а за музичний конкурс 2 бали. 1 раунд Географічний лікбез командам прпонується однакове завдання: необхідно на слух правильно написати географічну...

Украинкский

2014-09-03

100.5 KB

0 чел.

                                     Я люблю географію

                               (гра для учнів 6 – 7 кл)    

                                               

                                                                                 

                                                                                   Вчитель географії і біології

                                                                                   Оріхівського НВК №2

                                                                                   м. Оріхова

                                                                                   Запорізької області

                                                                                   Бромот Тамара Миколаївна

                         

                                                       2009                                                           

                                    Я     люблю    географію

                                ( гра для учнів 6 – 7 кл.)

Цілі заходу: закріпити знання учнів отримані   в  курсі   загальної    географії  

                     та  географії  материків  і   океанів;

                     розвивати   логічне   мислення,   кмітливість,   витримку,  вміння

                     працювати  в  колективі;

                     виховувати    зацікавленість   до   географічної   науки.

Тип заходу:  позакласна робота з географії                      

Форма проведеня: гра

I. Організаційний момент

                       Сьогодні між командами змагання,

                       Нехай образ не буде серед вас,

                       Бо переможцем або переможеним –

                       Сьогодні може бути хтось із вас.

                       Радіємо, коли в змаганнях

                       Засвідчили ви винахідливість свою.

                       Знання і вміння, радість і веселість,

                       Дозволять вам зіграти внічию.

                                                                        Л. Біда.

II. Хід гри

У грі беруть участь дві команди по чотири учасника та ведучий. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал, а за музичний конкурс – 2 бали. Гра починається з розминки, що пропонується як «Географічний лікбез.»

1 раунд «Географічний лікбез»

(командам прпонується однакове завдання: необхідно на слух правильно написати географічну номенклатуру, запропоновану ведучим. Команда, яка граматично правильно напише відповідь, першою відповідає у II раунді)

  •  Фолклендські острови;
  •  Баб – ель – Мандебська протока;

2 раунд «Географія різними мовами »

( ведучий задає запитання  гравцям команд по черзі)

 Команда «Меридіан»

1.Який з півостровів Північної Америки в перекладі на українську мову означає «земля рабів».                                                              (Лабрадор)

2.Іранці називали його Ашхаєна, греки – Понт Аксинський, турки – Караденіз. А як його ми називаємо?                                       (Чорне море)

3.Скажіть по – французьки: «Рукав».                                     (Ла – Манш)

4.Скажіть по – латинськи: «Куля».                                         (Глобус)

 Команда «Полюс»

1.Мовою   місцевих    тубільців    воно   означає    «велика  вода».    Що   це?

                                                                                                  (Озеро Ньяса)

2.В   перекладі   з   санскриту,   ці    гори   називають  «оселею  снігів».    Які?

                                                                                                  (Гімалаї)

3.Скажіть по – грецьки: «Сезонний».                                    (Мусонний)

4.Скажіть карібською мовою: «Сильний вітер».                  (Ураган)

Підрахувати кількість набраних балів командами.

3 раунд «Географія мовою жестів, міміки»

(кожному капітану команди ведучий дає по 12 карток з написами географічних обєктів, термінів тощо. За допомогою міміки, жестів, натяків капітан доводить до учасників гри  завдання. На протязі 2 – х хвилин учасники повинні відгадати максимальну кількість завдань)

 Команда «Меридіан»

      Колумб

        дюна

       глобус

      екватор

       річка

      Гімалаї

       компас

      Сахара

     вулкан

          сніг

       Місяць

      Байкал

 Команда «Полюс»

     Магеллан

       бархан

          план

       полюс

       океан

      Говерла

      барометр

          Ніл

    землетрус

        дощ

         Сонце

     Каспійське                                 

                                                              

Підрахувати кількість набраних балів командами.

4 раунд «Географічний бондюель»

( на столі перед учасниками  команди лежать овочі, потрібно назвати батьківщину їх походження)

Команда «Меридіан»

1.Баклажан. На Сході його називали овочем довголіття, а греки – «яблуком божевілля».                                                                                                      (Індія)

2.Капуста. Давньогрецький вчений говорив: «Якшо до цього в тебе всередині була якась хвороба, вона все вилікує, вижене біль з голови і очей та вилікує тебе».                                                                 (Середземноморське узбережжя)

3.Перець. Місцеві жителі не знали солі, а  мясо та інші продукти перчили, тому європейці назвали його «червоною сіллю».                (Америка, Мексика)                                                                                              

4.Буряк. Це індикатор здоров’я: якщо з’їсти столовий буряк і через короткий час сеча міститеме багато пігментів, то це означає, що імунітет відсутній.

                                                                                (Межиріччя Тигру і Євфрату)

 Команда «Полюс»

1.Огірок. Особливу увагу цьому овочу приділяли римські імператори Август і Тиберій, а медики Давньої Греції приписували йому жарознижувальну дію.

                                                                                                                         (Індія)

2.Диня. Вважають, що вона зявилася в Європі разом з давньогрецькими колоністами, які в давні часи оселилися на узбережжі Чорного моря.

                                                                                                           (Середня Азія)

3.Помідор. Жителі Мексики називали його «тумантла», італійці «золоті яблука».                                                                                     (Америка, Мексика)

4.Цибуля. Єгиптяни вважали її священною, а римляни приписували їй магічну силу.                                                                              (Центральна Азія)     

Підрахувати  кількість набраних балів  командами.                                                                                

                                                                                                      

5 раунд «Правильна географія»

(запитання з трьома відповідями, знайти правильну. Відповідь починають ті учасники команди, які мають максимальну кількість балів.)

 Команда «Меридіан»

1.Вітер, який змінює напрям двічі на рік:

                бриз

             мусон

                пасат

2.Одиниця виміру солоності води:

            проміле

            градус

           відсоток

3.Організми, які пасивно переносяться хвилями і течіями:

              нектон

             бентос

           планктон

4.Найдовша річка  світу:

                 Ніл

          Амазонка

             Міссісіпі

 Команда «Полюс»

1.Щорічне збільшення води в річці:

             межень

            паводок

               повінь

2.Хто створив перший глобус:

          Ератосфен

          Птолемей

              Бехайм

3.Врезультаті виверження вулкану на поверхню Землі виливається:

               магма

              мантія

                 лава

4. 4.Кораловий острів, який має форму суцільного кільця:

            архіпелаг

               атол

       барєрний риф

Підрахувати кількість набраних балів командами.

6 раунд «Загадкова географія»

(ведучий пропонує капітанам відгадати загадки. Гравці команди участі в цьому раунді не беруть)

Капітану команди «Меридіан»

                 Ясен, красен наче квіт,

                 Хорошить він сяйвом світ.        (Іній)

                 По морю йде, а до берега дійде –

                 Зразу пропадає.                          (Хвиля)

                 В зимі все біле, навесні яро зеленіє,

                 В літі квітне, восени жовтіє.     (Земля)

                 Коли нема – мене чекають,

                 Коли прийду – усі тікають.       (Дощ)

Капітану комагди «Полюс»

                 Що лицюється на всі боки,

                 І нове воно щороку.                  (Грунт)

                 Реве, гуде, додолу віти гне,

                 Чуєш його та не бачиш.           (Вітер)

                 Весь вік по одній дорозі ходить,

                 А назад не вертається.             (Сонце)

                 Сидить дід за подушками

                 І стріляє галушками.                (Град)

Підрахувати кількість балів, що набрали капітани для своєї команди.

7 раунд «Повір у географію»

(ведучий задає запитання  учасникам з кожної команди по черзі)

Команда «Меридіан»

1. Чи віриш ти, що морський шлях до справжньої Індії відкрив мореплавець Христофор Колумб у 1492 році?

(Відповідь. Ні. Морський шлях до Індії відкрив Васко да Гама у 1497 – 1498 рр.)

2. Чи віриш ти, що на о. Ява (Індонезія) є озеро, на поверхні якого утворюються бульбашки, діаметром 3 м і більше?

(Відповідь. Так, це «Газоване» озеро.)

3. Чи віриш ти, що у Мексиці ростуть «динамітні дерева». Їхні плоди сягають розміру великого гарбуза?

(Відповідь. Так. Коли дозрівають плоди, вони «вибухають» і розкидають навсібіч гостре насіння.)

4. Чи віриш ти, що в Індії випав град розміром з невелику диню, а деякі градини важили майже півтора кілограма?

(Відповідь. Так. Град випав на околицях  індійського міста Белларі, 28 березня 1867 року.)

Команда «Полюс»

1. Чи віриш ти, що у 1855 році Давід Лівінгстон «відкрив» найбільше озеро Африки, що має назву   Вікторія?

(Відповідь. Ні. Д. Лівінгстон відкрив у цьому році найбільший водоспад Вікторія на річці Замбезі.)

2. Чи віриш ти, що найвищий водоспад світу на річці Чурун у горах Венесуели у 1935 році відкрив пілот?

(Відповідь. Так. Саме американським льотчиком Джеймсом Ейнджелом  відкрито водоспад Анхель, його висота 1054 м.)

3. Чи віриш ти, що слово «вулкан» утворилося від назви середземноморського острова Вулкано?

(Відповідь. Так. Бо острів названий на честь старогрецького бога вогню Вулкана, оскільки утворився із застиглої магми.)

4. Чи віриш ти, що в Україні, на висоті 989 м над рівнем моря, існує озеро, що називають «Морським оком».

(Відповідь. Так. Це озеро Синевир, а знаходиться воно в горах Карпатах.)

Музична пауза (розігруються додаткові 2 бали)

Завдання: заспівати пісню про пори року.

Підрахувати кількість балів набраних командами.

8 раунд «Географія мовою цифр»

(команди відповідають на два питання)

Команда «Меридіан»

1.Скільки днів тривала подорож Ф. Магеллана?  (1081 день)

2.Скільки твердих відходів – побутових та промислових накопичилося у Світовому океані?                                                     (20 млн. т)

 Команда «Полюс»

1.Яку площу займе нафтова плівка у водоймі, при виливі 1 т нафти? (12 кв. км).

2.Яку довжину має річка Дніпро?                          (2201 км)

Музична пауза (розігруються  додаткові 2 бали)

Завдання : заспівати пісню про найцінніший дар природи – воду.

Підрахувати кількість набраних балів командами.

9 раунд «Географія на замовлення»

(Цей конкурс починає та команда, яка набрала більшу кількість балів. Перед запитанням команда замовляє певну кількість балів, від 10 – 50, а інша команда замовляє свою кількість балів, чия відповідь буде ближче до правильної та команда і отримує до своїх балів задану кількість балів)

1. Дуб  і  бук  належать  до  однієї  породи  дерев.  Але  якщо   дуб – визнаний

«старійшина» європейського лісу, то бук, його «улюблений» брат,        зустрічається значно рідше. Особливі властивості деревини бука привели до його хижацького вирубування на схилах Карпат. Охарактеризуйте ці властивості.

(Відповідь. Деревина бука, як і дуба, чим більше насичується вологою, тим міцнішою стає. Тому з неї здавна виготовляли млинові колеса та використовували для підводних будівль, суднобудування. Деревина бука не має запаху. Вона придатна для виготовлення бочок для перевезення та зберігання харчових продуктів, наприклад, вершкового масла.)

2. На столі перед командами лежать: квасоля, кукурудза, гарбуз, картопля. Яку з цих культур італійці називали «тартуффолі», а місцеві жителі дали їй  назву «чуньо» і що об’єднує ці рослини?

         (Відповідь. Спільним  є  те,  що у всіх перелічених культур батьківщина                        

          Південна  Америка.  А  назву  «чуньо» отримала картопля. Так індіанці

          називали  підмерзлі  бульби  картоплі.  Морожені  бульби,   втративши

          гіркуватий присмак, зберігалися до нового врожаю.)

3. У жителів острова Такуата був дуже дивний звичай прийому гостей. Подавали гостям їжу в такому вигляді, що її залишалося тільки проковтнути. У чому він полягав?

         (Відповідь. Звичай цей був  антигігієнічний,  гостям  давали  пожовану

           їжу.)

III. Підведення підсумків гри. Визначення переможців. Нагородження команди памятними медалями «Я люблю географію».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7800. Реформы Петра 1 29.5 KB
  Реформы Петра 1. Преобразования в сфере культуры Пётр I изменил начало летосчисления с так называемой византийской эры (от сотворения Адама) на от Рождества Христова. 7208 год по византийской эре стал 1700 годом от Рождества Христова. Однако...
7801. Советская школа в годы ВОВ и послевоенные годы(1941-58гг.) 25 KB
  Советская школа в годы ВОВ и послевоенные годы(1941-58гг.). Война затормозила осуществление всеобщего обязательного семилетнего обучения. Развертыванию всеобщего обучения препятствовали перемещения населения из западных районов в восточные, уход учи...
7802. Советская школа в период с 1921 по 1930гг 25.5 KB
  Советская школа в период с 1921 по 1930гг. По окончании гражданской войны советский народ приступил к мирному строительству, которое осуществлялось в трудных условиях хоз. разрухи и голода. Надо было немедленно восстановить промышленность, поднять с...
7803. Советская школа в период с 1930 по 1940гг 26 KB
  Советская школа в период с 1930 по 1940 гг. Советское правительство принимает ряд постановлений о школе, которые определили ход ее дальнейшего развития, направления в перестройке ее учебно-воспитательной работы, а также новые теоретические достижения...
7804. Советская школа и педагогика в 1945-1964 27 KB
  Советская школа и педагогика в 1945-1964 Реформы коснулись и народного образования. Получили развитие школы рабочей молодежи. Были увеличены масштабы подготовки рабочих через школы фабрично-заводского обучения, ремесленные и железнодорожные уч...
7805. Советская школа и педагогика в сер. 60-х - н. 90х годов 25.5 KB
  Советская школа и педагогика в сер. 60-х - н. 90х годов Советская школа в период с 1958 по 1992г. В 1958г. был принят закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования, который установил в нашей ст...
7806. Становление коммунистической системы воспитания и образования в России после Октябрьской революции 33.5 KB
  Становление коммунистической системы воспитания и образования в России после Октябрьской революции Революционная перестройка школы. Первые декреты Советской власти по народному образованию и проведение их в жизнь. Великая Октябрьская социалистическа...
7807. Сухомлинский и Корчак и их педагогические идеи 30 KB
  Сухомлинский и Корчак и их педагогические идеи Сухомлинский создал оригинальную педагогическую систему, основывающуюся на принципах гуманизма, на признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и...
7808. Тенденции развития образования в современном мире 39.5 KB
  Тенденции развития образования в современном мире Состояние образования в современном мире сложно и противоречиво. С одной стороны, образование в 20-м веке стало одной из самых важных сфер человеческой деятельности огромные достижения в этой област...