67034

Географічна гра «Щасливий випадок»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета гри – дає можливість перевірити рівень засвоєних знань,виявити вміння застосовувати набуті знання, розвивати інтерес і пізнавальну діяльність учнів,сприяє розвитку навичок спілкування між підлітками. В грі приймають участь 2 команди по 5-6 учнів в кожній.

Украинкский

2014-09-03

69 KB

1 чел.

                                            Цікаве дозвілля з географії                              

                                      Географічна гра «Щасливий випадок»

Рекомендовано для використання у позакласних заходах з географії в 10 класах.

Мета гри – дає можливість перевірити рівень засвоєних знань,виявити вміння застосовувати набуті знання, розвивати інтерес і пізнавальну діяльність учнів,сприяє розвитку навичок спілкування між підлітками.

В грі приймають участь 2 команди по 5-6 учнів в кожній. Діти оформляють приміщення (вивішують карти,готують діжку з фішками,кольорові жетони для глядачів, музичне оформлення гри).

                                               Гейм № 1  

                                «Далі,далі …»

За 2 хв. команда повинна дати,як можна більше вірних відповідей

                                       1 команда

1.Найбільший материк

2.Найглибше озеро світу

3.Який острів говорить за свої розміри

4.Найбільше за площею і найвище нагір’я світу

5.Хто дав назву Тихому океану

6.Найвища гірська вершина

7.Карта,на якій позначені держави,їх межі,а також країни,що добиваються своєї незалежності

8.Найвища вершина Північної Америки

9.Найглибша западина світу

10.Пересихаючі русла річок в Африці

12.Найвища вершина Кримських гір.

13.Найглибше озеро України.

14.Найвища вершина Австралії.

15.Прилад для вимірювання атмосферного тиску.

16.Найжаркіший материк.

17.На території якої країни розташоване саме вологе місце на планеті.

18.На якому материку розташована лише одна природна зона.

19.Найбільша за площею держва

20.Багатоводний  материк

21.Яким кольором позначені гори на фізичних картах.

22.Фонтанизуючі гарячі джерела в районах вулканічної діяльності.

23.Важливий район родовищ залізної руди в Україні.

                                     2 команда

1.Найменший материк

2.Найільший острів Землі

3.Острів,який говорить про себе як предмет одягу.

4.Найменший за площею океан.

5.В якій гірській системі знаходиться Еверест?

6.Найвища вершина Африки.

7.Яка область України багата на озера7

8.Сукупність нерівностей земної поверхні.

9.Пересихаючі русла річок в  Австраліі

10.Найбільша пустеля світу.

11.Найвища вершина Українських Карпат.

12.Найбільше за площею озеро світу.

13.Вершина Південної Америки.

14.Дві повноводні річки світу.

15. «Холодильник» Землі.

16.Прилад для вимірювання висоти схилу.

17.Найвищий  водоспад світу.

18.Материк на якому розташовані всі природні зони.

19.Найменша за площею держава.

20.Холодний океан Землі

21.Який материк відкрили останнім?

22.Колір,яким позначені низовини на карті?

23.Найбільший кам’яновугільний басейн України.


                                 
Гейм №2

                       «Заморочки з бочки»

Ведучий пропонує членам команд по черзі доставати фішки з діжки.Номер фішки відповідає номеру питання.Якщо у команди відсутня відповідь,питання передається іншій, і її зараховуються бали в разі відповіді.

Якщо і друга команда не може дати відповідь,питання передаються глядачам. Глядачу.який набрав більше балів (жетонів)вручається приз.

Кожне завдання оцінюється в 2 бали.Каманда отримує по чотири завдання.

1.Це єдина точка північної півкулі не бере участі в добовому обертанні Землі навколо осі. Тут не існує зміни дня і ночі,немає довготи,східного, західного,північного та південного напрямків,а будь - яка  точка на поверхні Землі розташована по відношенню до неї лише в одному напрямку. Якому?Що це за точка?

2.На острові Ява існує цікаве озеро. З кінця 18 ст до початку 20 ст траплялося закипання та виплескування озера. При цьому потоки гарячої води та гази виплескувались вниз,знищуючи все на своєму шляху. Поясніть природу цього явища.

3.Назвіть ім’я мореплавця,який відкрив частину світу в західній півкулі,але до кінця своїх днів впевнений в тому,що досяг західним морським шляхом берегів Азії.

4.Це явище взагалі виглядає дивовижно – разом з дощем на землю падають жаби,монети,спиці. Що це за дощі?


                                      
Гейм №3

                           «Ти мені,я-тобі»

 Команди одна доній задають запитання. По 3 питання. За кожну правильну відповідь 2 бали. Запитання команди готують заздалегідь.


                                 
Гейм №4

                         «Гонки за лідером»

Запитання задаються по черзі,за 1 хв. починають з команди у якій менша кількістю балів.

  1.  Бананові республіки – країни Панамського перешийка
  2.  Банківський сейф Америки -  форт Нокс (США)
  3.  Місто вічної весни - Аддіс-Абеба
  4.  Африканський ріг – п-ов Сомалі
  5.  Країна туманного Альбіону – Англія
  6.  «Срібна»країна - Аргентина
  7.  Країна Святого Георгія – Грузія
  8.  Молочна ферма Європи – Данія
  9.  Країна тисячі островів –Індонезія
  10.  Зелена країна – Ірландія
  11.  Крижана країна – Ісландія
  12.  Лісовий цех Америки -  Канада
  13.  Країна уранішньої свіжості - Корея
  14.  Країна кедрового дерева  - Ліван
  15.   Країна - банкір - Люксембург
  16.   Країна фіордів – Норвегія
  17.  Квіткове поле Європи -  Нідерланди
  18.  Лісовий цех Європи -  Фінляндія
  19.  «Діамантова» столиця світу- Антверпен(Бельгія)
  20.  Тютюнова столиця світу - Гавана (Куба)
  21.  Річка життя і смерті – річка Ганг
  22.  Рисове поле Азії – Велика китайська рівнина
  23.  Місто лева – Сінгапур
  24.  Туристична «Мекка» Європи – Париж( Рим,Мадрид,Лондон)
  25.  Північна Венеція – Санкт-Петербург
  26.  Місто наречених - Іваново
  27.   Соняшниковий штат Америки- Канзас
  28.   Автомобільний штата Америки- Мічіган
  29.   М’ясна столиця Америки- Чікаго
  30.  Парфюмерна столиця світу- Париж

Гру закінчено.Жюрі визначає переможців,нагородження.


Пізнавальна гра для учнів 10-11 класів «Країни «Великої вісімки»

Мета: 1.Поглиблення знань про країни «Великої вісімки»

           2.Формування вміння самооцінки рівня своїх знань.

Оформлення класу:ПКС,прапори країн.

У грі приймають участь команди 10-11 класів. За два тижня до гри команди обирають країну,яку будуть представляти.

Вступне слово вчителя.

На ПКС близько 240 держав та залежних територій. За класифікацією ООН,до числа економічно розвинутих відносять близько 30 країн. Вони виділяються найбільш високим рівнем економічного та соціального розвитку.

Особливу групу складають країни «Великої сімки»:

Великобританія,Франція,Німеччина,Італія,США,Канада,Японія.

Для них характерні високі доходи –понад 40 000 доларів за рік на людину,високий рівень індустріалізації. Ці країни перейшли до постіндустріального суспільства,в якому провідну роль відіграє сфера послуг,де працює понад 60% населення.

В червні 1997 року у склад «Великої сімки» офіційно включена Росія. Таким чином, ця група країн стала називатися «Великою вісімкою»


                                       І тур

                     «Візитна картка країни»

За 7-8 хв учасники команд розповідають про особливості природи,національних традиціях,державній символіці,досягненні в економіці обраних держав.

Журі оцінює результати тура за слідкуючими критеріями:

1.Представленню держави

2.Змісту

3.Використання  національної музики,поезії,т.п.

Для участі в ІІ турі кожна команда обирає чотирьох знавців,які мають різносторонні знання про країни «Великої сімки»


                                
      ІІ тур

                               «90 секунд»

За  1.5 хв. учасники відповідать на запитання. Кількість балів визначаються кількістю вірних відповідей

                                                1 команда

1.П-ов,на якому знаходиться Італія? (Апенинський)

2.Гори на заході США.    (Кордільєри)

3.Південнитй сусід США (Мексика)

4.Кожний 4-й  землетрус у світі відбувається в цій країні.  (Чпонія)

5.Форма правління Японії.  (констит.монархія)

6.Велика річка Німеччини   (Рейн)

7.Корінні жителі США    (Індійці)

8.Національна релігія Японії (синтоїзм)

9.В цій державі випускають авто марки «Fiat»   (Італія)

10.Японське мистецтво складання квітів. (ікебана)

11.Голон\вна с\г культура Японії  (рис)

12.Англійський мандрівник 19 ст. вивчаючий Південну Африку (Д.Левінгстон)

13.Країна,займає перше місце в світі за виробництвом (Японія)

14.грошова одиниця Канади (канадський долар)

15.Французький письменник- автор роману «Собор паризької богоматері»(В.Гюго)

16.Цей штат США називають «штатом 350 сонячних днів»(Каліфорнія)

17.Що означає канадський прапор?(кленовий широколистяний ліс)

                                          

                                                  2 команда

1.Великий острів Японії.(Хонсю)

2.Гори на півночі Італі.(Альпи)

3.Пн-зх сусід Італії.(Іспанія)

4.В цій країні розташована найдовша карстова печера.(США)

5.Форма правління в США.(республіка)

6.Національна одежа Японії.(кімоно)

7.Символ Франції.(Ельфова веже)

8.Цю річку Майн Рід назвав»батьком вод». (Міссіпі)

9.В цій державі виробляють авто марки «Honda» (Японія)

10.Мистецтво вирощування карликових дерев в Японії.(бансай)

11.Головна с\г культура Канади.(пшениця)

12.Англійський мореплавець,відкривший Австралію.(Дж.Кук)

13.Грошова одиниця Великобританії.( фунт стерлінг)

14.Що означає прапор Японії?(сонце,що сходить)

15.В цій країні з’явилась перша залізниця.(Великобританія)

16.Штат США називають «імператорським».(Нью-Йорк)

17.Драматург,автор трагедії «Ромео і Джульєтта».(В. Шекспір)

                                 3 команда

1.Всесвітньовідомі райони пляжного туризму в США(Каліфорнія, Флорида, Гавайї).

2.Вулкан-символ Японії.(Фудзіяма)

3.Західний сусід Великобританії. (Ірландія)

4.Карїна,в затоці якої самі великі припливи.(США)

5.Форма правління Італії.(республіка)

6.Море,на сході Великобританії.(Північне)

7.Перші європейці в Канаді.(французи)

8.Об'єднання цих двох європейських країн відбулося в 1991 році.(Німеччина)

9.Країна –виробник авто марки «Rolls-Royce».(Великобританія)

10.Японська національна боротьба у великій вазі. (сумо)

11.головна масляна культура США (соя)

12.Англійський полярник,підкорювач південного полюса. (Р.Скотт)

13.Грошова одиниця Японії(єна)

14.Подубували перший метрополітен.(Великобританія)

15.Що означають зірки на прапорі США? (50 штаттів0

16.Штат «магнолій». (Міссісіпі)

17.Країна,де розташована провінція Шампань. (Франція)

 

                                  

                                         4 команда

1.Великий острів у берегів Канади. (Гренландія)

2. Країна,гори якої перейшов Суворов у 1812р.(Франція,Піренеї).

3.Північний сусід Німеччини.(данія0

4.Країна,де розташована вища точка Європи г. Монблан. (Італія)

5.Країна – виробник авто «ASTON MARTIN». (Великобританія)

6.Море на півдні Японії. (Охотське)

7.Королева Великобританії. (Єлізавета ІІ)

8.Країна –виробник авто марки «LEXUS».(Японія)

9.Мистецтво письма пензликом та тушшю в Японії.(каліграфія)

10.Держава в Римі.(Ватикан)

11.Країна – лідер по збору винограду. (Італія)

12.Хто і коли відкрив Америку? (Х. Колумб,1492 р0

13.Вболіальників країни називають «тифозні». (Італія)

14.В якій країні створений музикант-робот,він читає ноти та грає на гітарі.(Японія)

15.Що означають смуги і скільки їх на прапорі США?(13 перших штатів0

16.Штат «Великого каньона». (Арізона)

17.Автор роману «Граф Монте Крісто»(А.Дюма,Франція)

                                         Музичний конкурс

Назвати твір,автора виконавця музичного фрагмента (розглядаються класичні та сучасні твори).Першою відповідає команда, що набрала більше балів. Кожна правильна відповідь - 1 бал. До цього конкурсу учні готуються заздалегідь. Кожній команді пропонують по 3 музичні твори.

                                           Конкурс перекладачів

Учасникам команд пропонують по 2 іноземних слова,за 1 хв. визначити із мови якої країни воно запозичене,його значення.

        1 бал- країна походження

        1 бал – пояснити його значення

Пропонуючі слова:

1.Багет [фр. baguette] - дерев'яна планка (фарбована, позолочена) для
виготовлення рам (до картин, портретів) і карнизів.
2. Павільйон [фр. pavilion <лат. раршо намет] - 1) невелика легка
споруда, яка є частиною палацово-паркового ансамблю, 2) постійна
або тимчасова споруда, призначена для торгівлі, виставкової
експозиції, кінозйомок і т.п.; 3) у театрі - декорація, що зображає
внутрішність будинки, кімнати тощо
3.Мажордом [фр. majordome] - дворецький, домоправитель.
4.Пенал [нім. pennal <лат. Реппе перо] - футляр для зберігання ручок,
   
пір'я, олівців і інших дрібних предметів.
5
.Вахтер, вахтер (уст.) [нім. wachter] - черговий сторож в установі.
6.Пейзаж [фр. paysage <pays місцевість, країна] - 1) реальний вигляд якоїсь л.
місцевості; 2) у мистецтві - зображення природи, напр, живопис, малюнок
в живописі.
7.Таблетка [фр. tablette] - тверда дозована лікарська форма в
вигляді коржики або короткого циліндрика, одержувана пресуванням
медикаментів.
8.Бістро [фр. bistro] - закусочна, маленький ресторан, гл. обр. під
франції.

Журі підводить підсумок,оголошують переможців.  


Використана література:

1.Географія 10 клас, В.Ю.Пестушко,Г.Ш. Уваров  -Київ «Генеза»2010

2. Географія 10 клас, Кобернік С.Г.,Коваленко Р.Р. -Харків «Оберіг»2010

3.Цікава географія , Г.П.Скарлато - Київ «Радянська школа»1986

4.Увесь довідковий матеріал до курсу фізичної географії 6-7 класи,О.Г.Стадник, - Харків Вид.гр.»Основа»2007

5.Економічна та соціальна географія світу 10,(запитання,завдання,тести),Сюткін С.І.,Леонтьєва Г.Г. – Киів Вид.центр «Академія» 1999

6.Країнознавство Дидактичні матеріали, Л.В.Петринка-Харків Вид.гр. «Основа»

2008

7.Книга рекордів України.Природа навколо нас Г.О.Маценко –Тернопіль. Навчальна книга- Богдан 2000

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11313. Методы синтеза цифровых устройств 162 KB
  Занятие 2. Методы синтеза цифровых устройств Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить методы синтеза цифровых устройств. 2. Пок...
11314. Дешифраторы и шифраторы 198.5 KB
  Занятие. Шифраторы и дешифраторы Учебные методические и воспитательные цели. Изучить принципы построения кодирующих и декодирующих устройств. Показать приемы активизации аудитории. Воспитывать уважение к цифровым и импульсным устройствам.
11315. Мультиплексоры и преобразователи кодов 255.5 KB
  Занятие 2. Мультиплексоры и преобразователи кодов Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения преобразователей кодов мультиплексоров и демультиплексоров 2. Воспитывать стремление овладеть основами синтеза цифровых ...
11316. Триггеры с раздельным и счетным запуском 109 KB
  Занятие 3. Триггеры с раздельным и счетным запуском Учебные методические и воспитательные цели: Изучить принципы построения триггеров с раздельным и счетным запуском. Совершенствовать умение выделять главное для качественного конспектирования учебного мат...
11317. Триггеры задержки и универсальные триггеры 136 KB
  Занятие 4. Триггеры задержки и универсальные триггеры Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения триггеров с раздельным и счетным запуском. 2. Совершенствовать умение выделять главное для качественного конспектирования учебного ма...
11318. Регистры и их применение. 109.5 KB
  Занятие 6. Регистры Учебные методические и воспитательные цели: 1.Изучить принципы построения последовательных и параллельных регистров. 2. Показать методику увязки изучаемых вопросов с применением в технике связи. 3. Воспитывать уважение к изучаемой дисципли...
11319. Счетчики и их применение 142.5 KB
  Занятие 7. Счетчики Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения и разновидности цифровых счетчиков импульсов. 2. Показать методику увязки учебного материала с ранее изученным. 3. Воспитывать умение выделять главное при конспектиро
11320. Запоминающие устройства и их применения 163.5 KB
  Занятие 9 Запоминающие устройства Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения и разновидности запоминающих устройств. 2. Показать методику увязки учебного материала с ранее изученным. 3. Воспитывать умение выделять главное при консп...
11321. Аналого-цифровые преобразователи 125.5 KB
  Занятие 10 Аналогоцифровые преобразователи Учебные и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения цифроаналоговых и аналогоцифровых преобразователей. 2. Воспитывать инженерное мышление. План лекции №№ п/п У