67037

День Рождения. Покупки. Mein Geburtstag. Einkaufen

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель урока: Развитие навыков говорения по теме. Формирование навыков культуры поведения, соблюдение правил этикета во время праздника. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, схема супермаркета, картинки с рисунками товаров, поздравительные открытки, приглашение на день рождения.

Другие языки

2014-09-03

56 KB

1 чел.

PAGE  6

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

План-конспект обобщающего урока

по теме: «День Рождения. Покупки»

(Немецкий язык. 3-ий класс)

Учитель: Ясинецкая И.Ю.

Запорожье, 2010 г.

Тема урока: Mein Geburtstag. Einkaufen.

Цель урока: Развитие навыков говорения по теме. Формирование навыков культуры поведения, соблюдение правил этикета во время праздника.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, схема супермаркета, картинки с рисунками товаров, поздравительные открытки, приглашение на день рождения.

Ход урока:

  1.  Einstiegphase

Guten Morgen!

Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Gute Nacht!

Setzt euch!

Wer fehlt heute? Alle sind da. Gut. Wir beginnen unsere Stunde. Der wievielte ist heute?

Heute ist der 9. März. Klassenarbeit. Unser Thema heißt: Mein Geburtstag. Einkaufen.

Setzt eutech! Kinder, macht die Hefte auf. Schreibt das Datum und schreibt,  bitte, die Hausaufgabe.

2. Фонетическая зарядка

- Jetzt haben wir Mundgymnastik. Zuerst wiederholen wir das ABC. Wir machen noch Fehler in Schreiben. (Звучит повторение алфавита в стихотворении)

  A B C D E F G

  Ich mag Kekse, Milch und Tee…

Wir begrüßen einander mit dem Lied „Guten Tag!“

Shenja, gehe an die Tafel! Kinder, steht auf!

Речевая зарядка

Jetzt wiederholen wir die Zahlen von 0 bis 31. Shenja, komm an die Tafel und zähle die Kinder!

Noch zehn Sekunden

Bis zum Start!

Zehn – neun - acht – sieben – sechs – fünf – vier – drei – zwei – eins – null – Start!

(Ученик, на котором заканчивается считалка считает от 0 до 12 и обратно)

-  Nastja, komm, bitte, an die Tafel und zähle auch die Kinder!

-  Eiins,  zwei, drei!

  Paul, Lisa, Marei!

  Vier, fünf, srchs!

  Til, Max und Rex!

  Sieben, acht!

  Gute Nacht!

  Neun, zehn!

  Schlafen gehen!

(Ученица считает от 12 до 20 и обратно)

- Polina, komm, bitte, an die Tafel! Zähle die Kinder auch!

- 1, 2, 3

 Du bist frei.

 4, 5, 6

 Du bist Hexe…  (Ученики считают от 20 до 31).

II. Hauptphase. (Основной этап урока)

1. Повторение модельной фразы: Wann hast du Geburtstag?

– Wir haben alle Zahlen gut wiederholt. Jetzt kann ich sagen, wann ich Geburtstag habe!

На доске: - Wann hast du Geburtstag?

                - Ich habe am 19 (ten) April Geburtstag!

- Und du, Shenja!

  (Все дети называют день своего рождения).

Wer hat bald Geburtstag? Maxim hat bald Geburtstag! Wie alt bist du, Maxim?

M.: - Ich bin 10 Jahre alt! Oh, du bist schon gross! Kinder, steht auf. Wir singen das Lied „Ich bin gross…“

(Все поют песенку…)

2. Повторение лексических единиц к теме:

Nun gut! Max hat Geburtstag! Und er macht eine Geburtstagsparty. Aber zuerst wiederholen wir die Wörter: Sprecht mir nach!

Die Party (die Partys), die Geburtstagsparty, eine Party machen, die Einladung, eine Einladung schreiben, kommen, zur Party kommen, das Geschenk (die Geschenke), die Uhr (die Uhren), der Fußball, der Ball, der Drachen, das Fahrrad, das Spiel (die Spiele), das Kuscheltier, der Schie (die Schieer), der Schlittschuh.

Приглашение на вечеринку

Wir schreiben jetzt zum Geburtstag eine Einladung! Und unsere Kinder haben auch die Einladungen geschrieben. Sie sind schön. Shenja hat ohne Fehler seine Einladung geschrieben. Shenja, komme und Erzähle deine Einladung. Shenja lädt Kolja ein: (ученик рассказывает своё приглашение).

Bitte, Maxim, lade uns ein! (Максим рассказывает своё приглашение)

Liebe Gäste! Liebe Kinder! Liebe Irina Juriewna! Ich habe am 29. März Geburtstag und mache am Samstag eine Party. Kommt ihr? Meine Freunde kommen auch!   Tschüs. Maxim.

Danke schön, Maxim! Wir kommen unbedingt! Kinder sagt; Danke schön!

Работа над диалогом. Работа с учебником. Чтение. Перевод.

Max, setzt dich! Danke schön! Aber zuerst arbeiten wir ganz zu wenig mit dem Buch! Seite 63 Übung 1. Wir lesen und übersetzen einen kleinen Dialog!

5.  Подарки. Диалог «Im Supermarkt»

- Ja, Toni hat viele Geschenke! Und Maxim wünscht auch viele Geschenke. Wir gehen in den Supermarkt. Wir spielen jetzt! Nastja will ein Geschenk kaufen! Und Shenja ist Verkäufer!

  (Ученики разыгрывают диалог).

    -    Guten Tag!

Guten Tag! Was möchtest du?

Ich möchte einen Pullover und eine Hose.

Da habe ich einen Pullover. Er ist klasse! Und die Hose ist super!

Was kostet das alles?

Der Pullover kostet 36 EUR. Und die Hose kostet 27,99 EUR. Zusammen 63,00.

Prima! Ich nehme sie. Danke schön!

Bitte schön!

Nun gut! Wir haben jetzt Geschenke. Wir schenken Maxim diese Geschenke.

Maxim, ich schenke dir eine Maus! Shenja, und du?

Ich schenke dir einen Papiervogel!

(Все дарят подарки)

В супермаркете. Диалог «Покупка продуктов на вечеринку»

- Aber Maxim muss den Tisch decken. Er geht in den Supermarkt und kauft etwas zur Party! Wir spielen Dialog! Maxim ist Geburtstagskind. Wika ist Verkäuferin!

Guten Tag!

Guten Tag!

Ich habe Geburtstag. Ich möchte etwas zur Party kaufen!

Was möchtest du?

Ich möchte eine Torte, Saft, Limonade, Obst, Tee und Kaffee kaufen! Was kostet das?

Das kostet 50 EUR 40 Cent.

Ich nehme alles! Danke schön! Auf Wiedersehen!

Bitte schön! Auf Weidersehen!

Jetzt haben wir Geschenke. Jetzt haben wir einen Geburtstagstisch. Wir machen Party. Wir können tanzen, singen, spielen! Jetzt haben wir eine Tanzpause!

Liebe Schwester! Tanz mit mir!

Beide Hände reich ich dir!

Einmal hin, einmal her

Rund herum, das ist nicht schwer.

Mit den Füßen tap, tap, tap!

Mit den Händen Klapp, klapp, klapp!

Einmal hin, einmal her

Rund herum, das ist nicht schwer.

Mit den Köpchen nick, nick, nick.

     Mit den Fingern tick, tick, tick.

Einmal hin, einmal her

         Rund herum, das ist nicht schwer.

Jetzt gratulieren wir Maxim.

Maxim! Ich gratuliere Dir zum Geburtstag und wünsche alles Gute, viel Gesundheit, viel Glück, gute Noten in der Schule und, natürlich, in Deutsch!

Shenja, gratuliere Maxim!  (Все дети поздравляют именинника)

III. Zusammenfassung. Заключительный этап урока.

– Kinder, kommt hierher!

-  Und wer im März geboren ist, tritt ein, tritt ein, tritt ein…

(Все поют песню „Zum Geburtstag viel Glück!

                             Zum Geburtstag viel Glück!

                             Zum Geburtstag, lieber Maxik!

                             Zum Geburtstag viel Glück!“)

Alle Kinder haben gut gearbeitet! Wir bekommen heute nur gute Noten!

– Die Stunde ist zu Ende! Steht auf!

- Ein, zwei Polizei,

 Drei, vier Offizier,

 Fünf, sechs alte Hex,

 Sieben, acht Gute Nacht,

 Neun und zehn auf Wiedersehen!

   - Auf Wiedersehen!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33256. Вопросы по менеджменту (Госы) 789.28 KB
  Демократизация управления путь повышения эффективности организации. Характеристика основных функций управления. Постановка вопроса о методах управления. Характеристика методов управления.
33257. Экономические и социальные критерии эффективности управленческих решений 82 KB
  Зависит от стоимости рабочей силы и цены товара Частота производственного травматизма Отношение числа случаев производственного травматизма к общей численности персонала Характеризует состояние охраны труда и техники безопасности Фиксирует только явные случаи производственного травматизма.дни Отношение суммарных потерь времени изза болезни простоев и неявок к общей численности персонала Показывает резервы эффективности в использовании труда персонала Не фиксирует внутрисменные потери рабочего...
33258. Организационные структуры управления 131 KB
  Организационная структура это состав и соподчиненность взаимосвязанных звеньев управления. Организационная структура управления состоит из совокупности взаимосвязанных звеньев управления. Звено управления самостоятельная часть организационной структуры на определенной ступени уровне состоящая из аппарата управления и производственных подразделений.
33259. Социально-психологические методы управления 59.5 KB
  Лидерство и власть. Лидеры используют власть как средство в достижении целей группы или организации. Если лидеры достигают цели то власть как средство Используется ими для ускорения этого достижения. В чем же различие между лидерством и властью Важное различие относится к совместимости целей.
33260. Характеристика основных правовых форм организации 114 KB
  Характеристика органов управления ИЧП показана в табл. Характеристика органов управления индивидуальным и семейным частным предприятием Наименование органов управления Численность и сроки избрания Кто формирует Основные функции Кого назначает избирает Владелец собственник предприятия законодательный орган ИЧП 1 человек до ликвидации предприятия Владелец учредитель предприятия Принятие и утверждение устава определение уставного фонда утверждение планов и отчетов стратегия развития предприятия создание и ликвидация предприятия...
33261. Функционирование организации: понятие, и этапы жизненного цикла организации. Управление развитием организацией 52 KB
  Управление развитием организацией В менеджменте широко распространено понятие жизненного цикла организации под которым понимаются ее предсказуемые изменения с определенной последовательностью состояний в течение времени. Один из вариантов жизненного цикла организации на соответствующем временном отрезке предусматривает следующие этапы представленные на рис. Развиваются инновационные процессы предыдущего этапа формируется миссия организации.
33262. Сущность, задачи, особенности стратегического менеджмента 38.5 KB
  Методы стратегического менеджмента: метод системного подхода метод стратегической диагностики метод экспертных оценок метод стратегического анализа метод экономической и математической статистики Объект СМ фирма как открытая система Процесс стратегического планирования является инструментом который помогает руководству фирмы принимать правильные стратегические решения и корректировать в соответствии с ними повседневную жизнь организации. Схема стратегического планирования состоит из этапов: Преднамеренная стратегия называемая...
33263. ПРОЦЕСС РАЗРАБОТКИ СТРАТЕГИИ 76.5 KB
  СТЕПанализ Социодемографические воздействия Анализ социального окружения затрагивает вопросы связанные с пониманием роли общества и социальных перемен в жизни организации ее отрасли и рынков. Оно выступает в роли собственника или влияет на национализированные отрасли производства. Правительства некоторых стран контролируют ключевые стратегические отрасли причем способы контроля могут иметь эффект толчка резонанса в других экономических районах страны; международная политика. Анализ конкурентного окружения Отрасли и рынки Отрасли...
33264. Стратегия лидерства по издержкам 64.5 KB
  Существуют четыре широкие альтернативы: проникновение на рынок увеличение рыночной доли на старых рынках с помощью существующей продукции; освоение рынка внедрение на новые рынки и новые сегменты рынка с помощью существующей продукции; разработка продукта разработка новой продукции для обслуживания старых рынков; диверсификация разработка новых продуктов для обслуживания новых рынков. Продуты Существующие Новые...