67050

Гра – подорож для учнів 3 класу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати у дітей усвідомлення цінності власного життя та здоров’я; розширити і збагатити знання учнів про овочі, їхні лікувальні властивості; спонукати до творчої активності, викликати свідоме бажання дізнатись щось нове і самостійно знаходити відповіді на поставлені запитання...

Украинкский

2014-09-03

98 KB

4 чел.

Мета:  формувати у дітей усвідомлення цінності власного життя та здоров’я; розширити і збагатити знання учнів про овочі, їхні лікувальні властивості; спонукати до творчої активності, викликати свідоме бажання дізнатись щось нове і самостійно знаходити відповіді на поставлені запитання, виконувати посильні різноманітні завдання, вправи; сприяти досягненню учнями стану емоційного задоволення, підвищити добрий і бадьорий настрій; виховувати вміння співпрацювати у групі.

Обладнання: таблички «станцій», шапочки «овочів», конверти із завданнями, картинки із зображенням овочів, фонограма  пісні «Ходить Гарбуз по городу»

У грі беруть участь дві команди 2 класу, команда «Пізнайко»оманда «Питайлики»

 

(Звучить «OXYGENE 4» Мішеля Жаре. На сцену виходять дві пари ведучих.)

Ведучий 1. Добрий день!

Ведуча 1. Здрастуйте!

Ведучий 2. Здоровенькі були!

Ведуча 2. Доброго вам здоров’ячка!

Ведучий 1. Адже здоров’я – це найголовніше.

Ведуча 1. Як кажуть у народі: «Здоров’я за гроші не купиш.»

Ведучий 2. У здоровому тілі – здоровий дух!

Ведуча 2. Здоров’я – це найбільше багатство людини!

(Один з ведучих закашлюється.)

Ведучий 1. Люди! Та чому ж ми такі бідні?

Ведучий 2. Ми плачемо, що в нас немає здоров’я, а ось скажіть, що ми робимо, щоб воно  в нас було?

Чому всі скаржаться на своє здоров’я і нічого для цього не роблять?

Ведуча 1. Ну чому не роблять? Ось я, наприклад, на город сходила.

Ведучий 1. Ну і насмішила. Що на городі здоров’я росте?

Ведуча 1. Саме так. І я це тобі доведу.

                 Якщо хтось з нас застудився

                 Голова болить, живіт.

                 Треба значить лікуватись,

                 На город  наш шлях лежить.

                 З грядки візьмем ми мікстуру,

                 За пігулкой підем в сад,

                 Полікуєм ми  застуду

                 Знову будем бігать, грать.

(З’являється городниця. Роль городниці виконує вчитель.)

Городниця.

Добрий день, у добрий час!

Рада, діти, бачить вас!

Не сама до вас прийшла –

Гостей з собою привела.

Діти. Як гостей нам величати? Звідки? Хто ви? Як вас звати?

Городниця. А друзі мої ростуть на городі. І звуться овочі.

Вправа «Асоціативний кущ».

На дошці прикріплюється малюнок.

- Діти, назвіть овочі, які ви знаєте.

помідор                      морква

 

буряк   цибуля

          картопля капуста

 

              гарбуз огірок

                                         перець                  часник

Городниця. Правильно! Саме з цими овочами ми і познайомимося сьогодні. Дізнаємося які вітаміни в них є, як можна за допомогою цих овочів вилікуватися від хвороб і тим самим зберегти своє здоров’я.  

(У класі з’являються діти у шапочках  овочів і кожен з них презентує свій овоч.)

«Овочева презентація».

1. Картопля

– Я – смачна поживна страва,

Добра йде про мене слава.

Ви варіть мене в мундирі,

В суп кладіть і смажте в жирі.

І в борщі потрібна я.

Ось «візитка» вам моя:

Я картопля всім відома,

Господиня в кожнім домі.

2.Гарбуз.

Ходжу собі по городу

Та й шукаю свого роду.

Я вже сотні літ журюсь,

бо не знаю, як я звусь.

Баба й дід розповідали:

«Перси гарбузом назвали

не мене, а жовту диню,

мою славну господиню».

Я прошу: допоможіть,

щиру правдоньку скажіть.

3. Бурячок.

- Я, звичайний бурячок,

Бач, який гладкий бочок!

На городі виростаю,

Вітамінів купу маю!

Ви мене не забувайте,

Якнайбільше споживайте!

У борщі, в салатах різних

Бурячок усім корисний

4.Капуста.

- Що корисна капустина,

Знає навіть і дитина!

У борщі, в салаті, в супі

Споживайте мене, любі!

Знайте всі, що капустина –

Справжнє диво вітамінне!

Різні мінерали маю

І секрет здоров’я знаю.

5.Морква.

- Я, рум’яна морквиця,

Серед овочів – цариця!

Й не даремно: є в мені

Вітаміни головні.

Хто морквицю споживає,

Той міцне здоров’я має,

Чисту кров, рум’яне личко.

Їжте любі, морковичку.

6.Цибуля.

- Я, цибуля головата,

Вітамінами багата

(З них найбільш відомий - С)

Кинула й своє слівце:

- Може, я і гіркувата,

Зате вмію лікувати

Й по секрету вам скажу:

Вас від грипу вбережу!

7.Часник.

Часничина білозуба

Каже: - Їжте мене, любі!

Маю я і вітаміни,

Й фітонциди – речовини,

Що мікробів знищить можуть,

Організму допоможуть,

Знищу грип я і застуду,

Охоронцем вашим буду.

8.Помідор.

Ми з Італії прийшли.

Там і назву нам дали.

Подивись, які ми гожі,

З яблуками трохи схожі.

Ось тому й назвались ними –

Яблуками золотими.

9. Огірки.

Нас нестиглими прозвали

Давні греки, бо вважали,

Що коли ми достигали,

То смаку уже не знали.

 

Городниця. Спасибі, вам овочі за цікаву розповідь. А на нас чекає  подорож  на потязі «Здоровя».  Під час подорожі поруч з вами будуть знаходитися: тітонька Медуниця, хлопчик Вітамінчик, бабуся Кулінарія, дядечко Грайлик,  дівчинка Співаночка. Вони разом із журі будуть спостерігати за злагодженою роботою команд, оцінювати ваші знання та вміння.

  А відбуватися все це буде  на станціях:

1.«Тітоньки Медуниці»

2. «Загадкова»

3. «Кулінарна»

4. «Ігрова»

5. «Веселі нотки»

Отже подорож починається! Беріть із собою в далеку путь добрий настрій, кмітливість, увагу, дух змагання!

Кожна команда отримує маршрутний лист, де вказано порядок відвідування станцій і де буде записана кількість отриманих за роботу балів.

І. Станція  – «Тітоньки Медуниці»

Тітонька Медуниця.

Увага! Увага! Спішіть! Поспішайте!

Аптеку мою, глядіть не минайте!

Тут щедрі дарунки і саду й городу,

У нас вітамінів повна комора!

Діти беруть конверт із завданням, читають його, відповідають. З запропонованих картинок знаходять відповідний   овоч. Кожна команда вибирає 4 конверти. За правильну відповідь отримують 2 бали.

1. Цей овоч – аптека наша,

    Яка корисна з нього каша.

    Насіннячко – делікатес,

    Дієтичне блюдо –

    Від хвороб всіх чудо.

 - Діти, що це за овоч? (Гарбуз) 

2. З давніх – давен  її використовували при порушеннях роботи шлунку, хворобах печінки і селезінки, для лікування опіків, гнійних ран, виразок, екземи. Цей овоч справжнє вітамінне диво.  Назвіть його. (Капуста.)

3. Овоч цей наш тиск знижає,

   Кров він нашу очищає,

   Сік запалення знімає       

   Від хвороб нас захищає. (Буряк.)

4. Сік з цього овоча широко використовують як дієтичний продукт. Особливо рекомендується при малокров ї. «Від … – більше кровиці» - так прислів’я характеризує значення  цього овоча  в харчуванні людини. (Морква).

5. Від ефірних масел, які виділяє  цей овоч, гинуть майже всі бактерії, навіть ті, на які не діють антибіотики. Назвіть його. (Часник).

6. У  бульбахах  цієї рослини є вітаміни та мінеральні солі. Сік рекомендують вживати при головних болях. При різних захворюваннях шкіри, пластинки з сирих бульб накладають на рани. Гарячі зварені або протерті бульбахи можна вживати для лікування дихання та дихальних шляхів. (Картопля.)

7. Сік  цього овоча укріплює серце, судини, він корисний для укріплення нервової системи, допомагає покращити стан зубів та ясен.  Також у  народній медицині сік використовують і для догляду за шкірою обличчя. Він очищує її і тонізує. За допомогою  соку з цього овоча видаляють ластовиння і пігментні плями. (Огірок)

8. Щоб бути завжди у формі,

   Гарний колір обличчя мати

   Щоб тиск ваш був у нормі

   Їжте діти …  (Томати)

9. Сік якого овоча лікує нежить? (Цибуля.)

  

ІІ. Станція «Загадкова»

Хлопчик Вітамінчик.

Вітамінчик бравий я

Знаю все від «А» до «Я»,

З книгами завжди дружу,

Всі завдання розв’яжу.

Діточки, ви теж спішіть,

Свою кмітливість покажіть.

Кожна команда дає відповідь на 4 загадки За кожну правильну відповідь

1 бал.

Під землею птиця кубло звила і яєць нанесла.(Картопля.)

Поважно ходить по городу

мудрий сивий пан господар,

Круглий, наче м’ячик, та чомусь не скаче. (Гарбуз.)

Під землею вогонь горить,

А зверху не видно.  (Морква.)

Сидить Марушка

В семи кожушках.

Хто її роздягає,

Той сльози проливає. (Цибуля.)

Вирвуть з грядки, борщик зварять.

Ось тоді мене похвалять.

Зроблять з мене ще й салат

Для дорослих і малят.  (Буряк.)

Йой, що ж то за коні

Стоять на припоні?

Довгасті, голчасті,

Зеленої масті. (Огірки.)

Я поважний червоний сеньйор,

А звуть мене всі … (Помідор.)

Я не яблуко, не пшінка,

Не капуста білосніжка.

Я походжу від «чесати»,

Тобто значить – відділяти.

На зубки я розділяюсь

(Часником) я називаюсь.

ІІІ. Станція «Кулінарна».

Бабуся Кулінарія. Другим хлібом називають у нас картоплю. Смачна вона і розварена, і в «мундирах», і картопляники смачні. «Картопля ніколи не приїдається», -  кажуть у народі. Десятки різноманітних страв уміють готувати з картоплі вигадливі й старанні господині. Картопля тепер на щодень, і без неї не можна уявити сучасної кухні.

1.Вам необхідно назвати, не повторюючись, страви, у яких використовується картопля.

З гарбуза можна приготувати понад 30 страв. 

2. Назвіть якнайбільше страв з гарбуза.

За кожну правильну відповідь нараховується 1 бал.

ІV. Станція « Ігрова»

Дядечко Грайлик

Ой, і хитра штука – гра! Ви думаєте, що гра пустощі? Та ні, це – своєрідне мистецтво.

Хочеш бути красивим – грайся!

Хочеш бути щасливим – грайся!

Хочеш бути здоровим – грайся!

а) Рухливі ігри.

  

«Веселе коло»

Діти стають у коло. В одного з них – м’яч. Ведучий промовляє: «Овочі називай та м’яч по колу передавай». Кожен, узявши м’яч до рук, називає овоч. Хто не може назвати наступну рослину, вибуває з гри.

     «Не помились»

Ведучий кидає м’яча і називає якийсь овоч. Той, хто зловив м’яч, повинен сказати, які лікувальні властивості має цей овоч. Хто помиляється, вибуває з гри. 

Скільки гравців залишиться у грі, таку суму балів і отримує команда.

V. Станція «Веселі нотки»

Дівчинка Співаночка.

- Велике значення в житті людей має пісня. Пісня – це лікар, що допомагає вилікувати хвороби, піднімає настрій, робить людину веселою та щасливою. Ви, мабуть помічали, що, коли у людини гарний настрій, вона щось тихенько наспівує. А гарний настрій може бути тільки у здорових людей. Отже, я гадаю, можна сказати: «З піснею дружити – завжди здоровим бути та жити – не тужити».

Інсценівка - пісня «Ходить гарбуз по городу».

Дитина. Ходить гарбуз по городу

Питається свого роду

Гарбуз. Ой чи живі, чи здорові,

Всі родичі гарбузові?

Дитина. Обізвалась жовта диня,

Гарбузова господиня.

Диня. Іще живі, ще здорові,

Всі родичі гарбузові.

Дитина. Обізвались огірочки, гарбузові сини й дочки.

Огірочки. Іще живі, ще здорові

Всі родичі гарбузові.

Дитина. Обізвалася морквиця, гарбузовая сестриця.

Морквиця. Іще живі, ще здорові

Всі родичі гарбузові.

Дитина. Обізвались буряки, гарбузові свояки.

Буряки. Іще живі, ще здорові

Всі родичі гарбузові.

Дитина. Обізвалась бараболя, а за нею і квасоля.

Бараболя, квасоля. Іще живі, ще здорові

Всі родичі гарбузові.

Дитина. Обізвався старий біб,

Біб. Я піддержав увесь рід.

Іще живі, ще здорові,

Всі родичі гарбузові.

Підбиття підсумків. Нагородження переможців

Вправа «Мікрофон»

Городниця. Ось і підійшла наша подорож до кінця. Як ви вважаєте, чи була вона корисною? Що вона вам дала?

Відповіді дітей:

  •  Я дізнався про те, що аптека росте в нас на городі.
  •  Я дізналася про те, що в овочах дуже багато вітамінів.
  •  Я дізнався про те, що  капусту використовують при опіках.
  •  Я дуже хочу, щоб всі діти нашого класу були завжди здоровими, веселими і щасливими.

Городниця. Дякую всім вам за цікаві відповіді. І на останок хочу вам сказати, якщо ви будете знати цілющі властивості рослин, то вам непотрібна буде аптека. Здоровий спосіб життя – це не тільки зарядка, загартовування, заняття спортом, а і правильне харчування. Намагайтеся вживати якнайбільше вітамінів, а вітаміни як ми дізналися знаходяться в овочах.

Література

  1.  Білявський Г.О., Фурдуй Р.С. Основи екологічних знань. К.: Либідь,1995

2.Енциклопедія для дітей. Т. 2 Біологія. М.: Аванта +, 1995

3. Книга о вкусной и здоровой пище/ под ред. Воробьева Л.И. М.: Агропроміздат, 1991

4. Скорняков С.М. Зелена родословна. М.: ВО Агропроміздат, 1989

  1.  Цвєткова И. В. Екологія для початкової школи. Ігри і проекти. Ярославль: Академія розвитку, 1997.

  1.  Цвєткова И. В. Екологія для початкової школи. Ігри і проекти. Ярославль: Академія розвитку, 1997.

 

  1.  «Початкова освіта» - 2006 - № 22


 

Гра – подорож для учнів 3 класу

                 Підготувала

                                          вчитель початкових класів

                   Нижнєнської

загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. № 36

                                             Первомайської міської ради

                             Луганської області

                                                                 Ратинська Вікторія Володимирівна

2011 р.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46354. Разработка технологического процесса детали «Кольцо» 546.7 KB
  Анализ чертежа детали. Анализ свойств материала детали. Разработка технологического процесса изготовления заготовки детали. Анализ чертежа детали.
46355. Племенной питомник американских питбультерьеров «Пит Прайт» 1.97 MB
  Большинство кинологов считает единственным предком собаки волка мнение Чарлза Дарвина а все современные породы результатом искусственного отбора. Бытует и третья точка зрения согласно которой предок домашней собаки некая самостоятельная ныне исчезнувшая дикая прасобака родственница волков и шакалов. Ларкин Питер 2000 Собаки всегда играли огромную роль в жизни человека. Пенсионерам и одиноким людям собаки скрашивают одиночество.
46356. ОСНВАНИЯ И ФУНДАМЕНТЫ 885.28 KB
  При выборе варианта учитывается: Стоимость Долговечность Срок возведения конструкции фундамента Возможность производства работ в зимнее время Сохранение естественной структуры грунта КОНСТРУКЦИИ ФУНДАМЕНТОВ Основные типы фундаментов на естественном основании Рис1.верхняя плоскость фундамента. нижняя плоскость фундамента. hф высота фундамента.
46357. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО КУРСУ «КОТЕЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ» 1.85 MB
  Соответственно большой роли энергетики в промышленном производстве современные промышленные предприятия имеют сложные и многообразные энергетические системы состоящие из комплексов установок и устройств предназначенных для сжигания топлива и производства транспорта распределения и потребления электроэнергии теплоты сжатого воздуха газа кислорода. Широкое применение пара для производства электроэнергии в технологических процессах и в быту определяет использование в котлах более 25 вcегo добываемого топлива.2 ...
46359. Опытно-экспериментальная работа по развитию интереса дошкольников к математике на основе использования игровых занимательных задач 276 KB
  Задачи математического развития детей дошкольного возраста Ерофеева и другие которые разработали методику формирования математических представлений детей дошкольников. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе обучения с самого раннего возраста.
46360. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ С БАЗАМИ ЗНАНИЙ 553 KB
  Менеджмент организаций специализации Информационные системы в менеджменте Моделирование знаний в информационных системах Интеллектуальные расчетнологические и экспертные системы Математические концептуальные методологии проектирования систем Базовые модели математической теории...
46361. Транспортная энергетика. Методические указания 481.5 KB
  Выполнение работы прививает определенные навыки практического применения основных методик термодинамического анализа для расчетов термодинамических процессов расширяет знания об идеализированных циклах реальных тепловых машин позволяет на конкретных примерах усвоить методику энергетического анализа и расчета важнейших процессов и циклов. Паровые циклы циклы паросиловых установок ПТУ их рабочим телом является вещество которое в течение цикла находится то в парообразном то в жидком состоянии. Характерные особенности идеального цикла...
46362. АНАЛИТИЧЕСКИЕ И ИМИТАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ 7.07 MB
  Получаемая информация о состояниях процесса используется для определения тех характеристик процесса которые нужно получить в результате моделирования. Содержательное описание в словесном выражении концентрирует сведения о физической природе и характеристиках элементарных явлений исследуемого объекта или процесса о степени и характере взаимодействия между ними месте и значении каждого элементарного явления в общем процессе функционирования рассматриваемой реальной системы. Тщательное изучение объекта сводится к наблюдению и фиксации...