67053

День цивільної оборони

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Накласти стерильну повік від вогню то накинути на потерпілого якусь ковдру або покласти його на землю чи пісок. При втраті свідомості треба звільнити потерпілого від тісного одягу дати понюхати нашатир. Рот в рот: Стати на коліно біля голови потерпілого. Той хто надає допомогу робить глибокий вдих...

Украинкский

2014-09-03

73.5 KB

2 чел.

Баштанська гімназія

загальноосвітній навчальний заклад ІІ-ІІІ ступенів

День

цивільної

оборони

Сценарій спортивно-масового

       заходу для учнів 5 – 11 класів.

      Підготувала Старостенко С.Б.

м. Баштанка

 З учнів 5-11 класів формується три команди по 2 учні з кожного класу (хлопчик і дівчинка). Перед початком змагань проводиться жеребкування, в якому визначається порядок проходження етапів командами. На проходження кожного етапу відводиться 10 хв. Робота на І, ІІ та ІІІ етапі проходить одночасно. По закінченню 10 хв команди переходять на наступний етап.

І етап. Евакуація.

(відповідальні – Старостенко С.Б., Гармаш І.В.)

  1.  Практична частина

Всі члени команди знаходяться в кабінеті інформатики, за сигналом тривоги – евакуюються, дотримуючись всіх правил. Враховується чіткість, правильність, швидкість.

(20 бал.)

  1.  Теоретична частина

1. Назвати 5 прикладів сильнодіючих отруйних речовин

(хлор, аміак, сірководень, двоокис сірки, синильна кислота, фосген, бензол)

2. Назвати 5 прикладів стихійних лих.

(пожежа, повінь, землетрус, селеві потопи, зсуви, снігові замети, ураган, шквал).

3. Що таке бактеріологічна зброя?

(Бактеріологічною зброєю називають спеціально боєприпаси і бойові прилади із засобами доставки, споряджені біологічними засобами).

4. Назвати основні види біологічних засобів ураження

(з класу бактерій – збудники чуми, сибірської виразки, холери:

з класу вірусів – збудники натур. Віспи, енцефалітів, жовтої пропасниці).

5. Назвати уражальні чинники ядерного вибуху.

(ударна хвиля: світлове випромінювання і проникаюча радіація).

6. Які шляхи передачі холери?

(вживання зараженої води та їжі)

7. Одиниці вимірювання радіації?

(рентген, рад, бер, грей, кюрі).

8. Чим небезпечна проникаюча радіація?

(під впливом радіації руйнуються окремі складні молекули і елементи клітинних структур. Це призводить до порушення нормального обміну речовин, зміни характеру життєдіяльності клітин, окремих органів і систем організму).

9. Як називаються прилади, призначені для виявлення і вимірювання радіоактивних випромінювань?

(дозиметри)

10. Як подається сигнал ЦО?

(завивання сирени, переривчаті гудки підприємств і  сигнали транспортних засобів означають попереджувальний сигнал ,,Увага всім!”).

11. Ваші дії при сигналі ЦО ,,Увага всім”

потрібно увімкнути радіо, телевізор для прослуховування  термінових повідомлень. Діяти слід вказаним інструкціям).

12. Перекажіть повідомлення штабу ЦО, що передається у зв’язку з аварією на хімічно небезпечній ділянці.

(Увага! Говорить штаб ЦО. Громадяни! Трапилась аварія на заводі ,,________” з виливанням СДОР – аміаку. Хмара отруєного повітря поширюється в напрямі житлового масиву ______. Населенню, яке проживає або працює на вулицях ________ , залишитися у своїх приміщеннях і провести додаткову герметизацію. Населенню, яке проживає чи працює на вулицях _______, негайно покинути житлові будинки, приміщення підприємств, установ та вийти в район ______. Про почуту інформацію повідомте сусідів. Надалі діяти за вказівкою штабу цивільної оборони.

13. Як виготовити ватно-марлеву пов’язку?

(Ватно-марлева пов’язка виготовляється із шматка марлі розміром 100х50 см. Його розстеляють на столі, посередині на площі 30х20 см кладуть шар вати завтовшки 1-2 см. Вільний край марлі по довжині загинають з обох боків на вату, а на кінцях роблять розрізи (30-35 см).  

14. Назвіть засоби захисту органів дихання людини.

(протипилова тканинна маска, ВМП, респіратори, протигази, камера захисна дитяча).

15. Назвіть медичні засоби індивідуального захисту.

(аптечка індивідуальна, індивідуальний протихімічний пакет і пакет перев’язувальний індивідуальний).

 

ІІ етап. Медична підготовка.

(відповідальні – Чеберко О.В., Гапішко С.В.)

  1.  Практична частина.

2 учні 5—11 класів надають медичну допомогу ,,потерпілому”:

  •  накладання шини  на зламану ногу;
    •  накладання пов’язки на голову.
  1.  Теоретична частина

1.Надання І медичної допомоги при венозній кровотечі(накладання джгута)

(При венозній кровотечі кров витікає струмочком темного кольору. В таких випадках треба підняти вгору кінцівку на 3-5 сек.  Накласти джгут вище місця поранення. Джгут накладається на кінцівку, на яку попередньо накладається шар бинта. Джгут накладається взимку на 30-40 хв, влітку на 1,5-2 год. Перед  накладанням джгут розтягують і роблять 2-3 оберти навколо кінцівки; затягуючи лише до зупинки кровотечі. Під джгут кладуть записку із зазначеним часом та датою накладання. Якщо джгут відсутній використовують підручні матеріали).

 2.Надання першої медичної допомоги та симптоми при струсі головного мозку.

(Ознаки: головний біль, запаморочення, нудота, блювота, послаблення пульсу, висока температура, шумне дихання, червоне обличчя,  різний розмір зіниць, втрата орієнтації, знепритомніння, втрата пам’яті.

Перша медична допомога: повний спокій, холод на голову, транспортування до лікарні дуже обережно з підкладанням під голову гумового круга. Голову повернути вбік, щоб не було потрапляння блювотних мас в трахею).

 3.Як перевірити правильність накладання джгута?

 (Відсутність пульсу та кровотечі на тій кінцівки, на яку було накладено джгут).

4.Правила асептики при обробці рани.

(Не можна торкатися рани руками. Забруднену шкіру біля рани слід протерти стерильною ватою з перекисом гідрогену. Краї рани змастити зеленкою, але щоб вона не потрапила в рану, бо буде опік. Не вилучати голими руками з рани зайві предмети. Закрити рану стерильною серветкою, а потім зверху накласти вату та забинтувати і направити до лікарні).

5.Надання першої медичної допомоги при опіках.

(Негайно припинити дію травмую чого предмету. Якщо це опік кислотою – промити розчином лугу і навпаки. Накласти стерильну повік від вогню, то накинути на потерпілого якусь ковдру, або покласти його  на землю чи пісок. Накласти стерильну пов’язку на місці опіку та дати знеболююче).

 6.Надання першої медичної допомоги при електротравмі.

(Припинити дію електричного струму. Вимкнути рубильник, чи відкинути електричний дріт сухою дерев’яною палкою(треба вдягти гумові калоші). Якщо потрібно – зробити штучне дихання та дати понюхати нашатир, валідол(серцеві препарати), щоб покращити роботу серця. Негайно в лікарню. Може бути слабкість, головний біль, зниження пам’яті, зору, слуху).

 7.Надання першої медичної допомоги при отруєнні грибами.

(Отруєння – це порушення функцій організму, спричинене потраплянням з навколишнього середовища токсичних речовин, що не можуть бути знешкоджені внутрішніми силами організму. Отруєння грибами відбувається через вживання отруйних грибів.

Особливо небезпечні – бліда поганка, мухомори. Отруйні речовини, які містяться всередині гриба не руйнуються під час термічної обробки. Через 6-8 год починається блювання, сильний біль у животі, пронос, холодний піт, уповільнення пульсу, судоми, послаблення серцевої діяльності.

Перша медична допомога: негайно промити шлунок, блідо-рожевим розчином перманганату калію. Дати активоване вугілля, терміново хворого в лікарню).

 8.Надання першої медичної допомоги при втраті свідомості.

(При втраті свідомості треба звільнити потерпілого від тісного одягу, дати понюхати нашатир. При відсутності ознак життя зробити штучне дихання. Якщо потерпілий прийшов до свідомості – дати серцеві препарати, гаряче пиття0.

 9.За якими ознаками можна визначити живий потерпілий чи ні.

 (1.Перевірити пульс на сонній артерії.

   2.Реакція зіниць на світло(звужуються).

   3.За допомогою дзеркала(піднести до носа і рота(якщо  пітніє  то живий).

 10.Назвати ознаки клінічної та біологічної смерті.

(Клінічна смерть – 5-7 хв і виникає  через припинення циркуляції крові, що несе кисень і поживні речовини судинами головного мозку. Але клітини мозку іще живляться за рахунок внутрішніх резервів. Якщо в цей період відновити кровообіг і дихання, то загибелі клітин мозку можна уникнути.

 Якщо минає більше 1 год. після зупинки серця то клітини головного мозку гинуть. Якщо кровообіг можна відновити у період до 10 хв., то людину можна врятувати. Коли за цей час реанімація не дає результатів настає біологічна смерть - наявність абсолютних ознак смерті:

  1.  Каламутна рогівка ока.
  2.  Якщо стиснути око з боків пальцями то зіниця має вигляд ,,котячого ока”.
  3.  Через деякий час кров під власною масою перетікає у тканини (трупні плями).
  4.  Через 2-4 год. після смерті – трупне задубіння (зумовлене напруженням усіх м’язів тіла). У цьому стані тілу неможливо надати іншого положення.

11.Як провести штучне дихання ,,рот в рот”, ,,рот в ніс”.

,,Рот в рот” :  

  1.  Стати на коліно біля голови потерпілого.
  2.  Покласти одну руку на його лоб і затиснути пальцями ніс.
  3.  Друга рука на підборідді, відкритий рот на який кладуть хустку.
  4.  Той, хто надає допомогу робить глибокий вдих і міцно притискує свій рот до рота потерпілого і робить різкий видих.
  5.  Трошки відсторонитися і утримуючи голову потерпілого дати можливість йому зробити видих.

Так зробити 14-16 разів на хвилину.

,,Рот в ніс”:

  1.  Одною рукою відхилити за лоб потерпілого назад, а другою захопити підборіддя так, щоб закрити рот потерпілого.
  2.  Зробити глибокий вдих.
  3.  Охопити губами ніс потерпілого і зробити енергійний видих.

12.Що таке іммобілізація?

 Це створення нерухомості ураженій ділянці тіла.

13.Що таке кома?

 Стан повної втрати свідомості, больової чутливості, рефлексів.

14.Що таке лейкоз?

 Злоякісне захворювання системи крові.

15.Як зупинити носову кровотечу?

Кровотеча з носа може виникнути через слабкість судин під час різкого чихання, в разі  підвищення носового тиску та травмах.

 І медична допомога.

Накласти холодний компрес на перенісся та потилицю. Спокійно посидіти кілька хвилин з ледве закинутою головою назад.

ІІІ етап. Надзвичайна ситуація

(відповідальні – Кучер В.Ю. , Максимова О.Г)

    1.Практична частина

  •  Одягання протигазів  (10 б.)
  •  Виконання команд ,,Спалах зліва”, ,,Спалах справа”, ,,Спалах з тилу”, ,,Спалах з фронту”  (10 б)

2.Теоретична частина.

  1.  Перелічіть засоби оповіщення населення про аварію.
  2.  Які захворювання можуть викликати мікроорганізми, що знаходяться у воді?
  3.  Чи можна закопувати у землю людину, в яку влучила блискавка? Чому?
  4.  Чим не можна гасити пожежу, яка виникла від загорання електричної мережі?
  5.  Що таке пожежа? Назвіть три умови виникнення пожежі.
  6.  Назвіть способи запобіганню ураженню блискавкою.
  7.  Як правильно користуватися газовими приладами та відключати їх від мережі під час виникнення небезпечної ситуації.
  8.  Ваша поведінка у випадку загрози смерчу.
  9.  Ваша поведінка у випадку повені.
  10.  Як берегтися від хімічного ураження органів дихання та шкіри?
  11.  Назвіть ознаки отруєння хлором.
  12.  Назвіть правила транспортування утопаючого.
  13.  Як гасити одяг, що загорівся на іншій людині та на собі?
  14.   Які попередні ознаки стихійного лиха, що наближається? (землетрусу)
  15.  Назвіть сигнали попередження  населення про надзвичайну ситуацію.

 

Після проходження командами трьох етапів проводиться заключний – спортивний. Це комбіновані естафети, в яких одночасно беруть участь всі три команди.

ІV етап. Техногенна смуга перешкод

За перемогу в кожному конкурсі – 5 балів:

За ІІ місце – 4 бали:

За ІІІ місце – 3 бали.

За неправильні дії, за кожну помилку дається штрафний – 0,5 бала.

  1.  Подолання вогняного рову.
  2.  Пролом в стіні.
  3.  Транспортування ,,потерпілого” із зони вогню.
  4.  Подолання забрудненої території (слалом)
  5.  Гасіння пожежі. (по черзі члени команди приносять на лопаті пісок у поставлене відро, останній член команди – «гасить пожежу», висипаючи це відро)
  6.  Одягання «спецформи» (по черзі кожен член команди одягає футболку, знімає її, передає іншому)
  7.  Комбінована естафета

5 – 7 класи   -   «Передай пакет»;

8 – 9 класи (дівчата) – Біг на скакалці;

8 –  9 класи (хлопці) – «Дощечка»;

9 – 11 класи (дівчата) – Біг на скакалці;

10 – 11 класи (хлопці) – Біг в протигазах.

Підведення підсумків проведення дня ЦО


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78546. Учимся жить дружно 45.5 KB
  Цель классного часа - формирование добрых отношений между детьми в классе, развитие стремления быть терпимым в обществе людей, воспитания уважения к одноклассникам.
78547. Знай, люби, бережи природу рідного краю 4.85 MB
  Змістові питання Розкрити цінності природи для людини Показати різноманітність кімнатних рослин Скласти правила догляду за кімнатними рослинами Визначити рослини в народній творчості Визначити групи птахів за способом живлення та місцем проживання...
78548. Жива природа 184.5 KB
  Когнітивні рівні Конкретизовані навчальні цілі Перелік завдань –запитань які забезпечують досягнення конкретних цілей Навчальне методичне забезпечення Знання формулює визначення поняття природа; знає що таке жива і нежива природа; називає основні 5 царств живої природи...
78549. Гриби та дроб’янки 2.61 MB
  Формування предметних компетентностей: формувати в учнів поняття: гриби дроб’янки бактерії з’ясувати чому це окремі царства живої природи; знайомити дітей із найпоширенішими видами їстівних та отруйних грибів; прослідкувати вплив корисних та хвороботворних бактерій на довкілля...
78550. Формы земной поверхности Украины 116 KB
  Сегодня нас ждут наверно не зря: Холмы и равнины овраги и горы Чтобы больше о них узнать Надо карту уметь читать Быть внимательным уметь наблюдать. Горы обладают удивительным свойством настраивать человека на особый торжественный лад.
78551. Посвята в першокласники 137.5 KB
  Я всміхаюсь сонечку: Здрастуй золоте Я всміхаюсь квіточці: Хай вона росте Я всміхаюсь дощику: Лийся мов з відра Усміхаюсь людям Зичу їм добра Вчитель: Дітки Першого вересня ви переступили поріг школи. Ви прийшли до школи щоб навчитись читати й писати рахувати а також бути хорошими людьми.
78552. МОЇ ПРИХОВАНІ ПОТЕНЦІАЛИ — МОЯ ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ 204.5 KB
  Якщо ви хочете бути задоволені вашою роботою вам також необхідно зрозуміти що ви за особистість. Можна задатися питанням чи так вже необхідно визначати особові параметри. З свого досвіду ми знаємо що на короткий проміжок часу ми можемо поступати так як нам не властиво.
78553. Як досягти поваги в колективі? 65.5 KB
  Мета: навчити правильно поводити себе в колективі; виховувати самоповагу і повагу до інших; сприяти зміцненню класного колективу; розвивати словниковий запас учнів; вчити висловлювати свою думку і прислухатися до думки інших.
78554. Види позакласної роботи з математики 93.5 KB
  Потрібно тільки вміло підбирати математичні завдання щоб вони викликали інтерес у молодших учнів або викликати інтерес до математики – це головна мета до якої ми прямуємо в зв’язку з задачею підвищеного рівня процесу навчання математики.