67054

Мистецтво навколо нас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Запитання для команд по 15 запитань для кожної команди Види образотворчого мистецтва це: Жанри образотворчого мистецтва це: Що ми називаємо лінією горизонту Які фарби використовували первісні люди для виконання наскальних зображень...

Украинкский

2014-09-03

66 KB

0 чел.

Червонозаводська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

Лохвицької районної ради

Полтавської області

з теми „Мистецтво навколо нас“

Підготувала:

Дробязко Наталія Петрівна,

вчитель-методист,

вчитель образотворчого мистецтва

м.Червонозаводське, 2011


Гра „МИСТЕЦЬКИЙ  ФУТБОЛ”

з теми „Мистецтво навколо нас“

 Вступне слово вчителя.

- Дорогі друзі! Сьогодні ми проводимо “Мистецький футбол“ для учнів сьомих класів. Мистецтво в широкому розумінні слова – це творче відображення дійсності в художніх образах. Мистецтво – одна з найголовніших складових частин життя будь-якого суспільства, неодмінна умова і запорука прогресу, розвитку цивілізації та інтелекту людини. Там, де немає творчості, фантазії, там немає руху вперед. Недаремно в народному прислів’ї сказано: “Життя без праці – злодійство, життя без мистецтва – варварство“. Це дуже мудрі слова. Справді, хіба може людина жити повноцінним життям, якщо в неї немає радості творчості? Позбавлені цього цінного дару природи, люди стали б подібними до роботів. А від споглядання красивого в нас піднімається настрій, з’являється бажання самим творити для радості й добра.

Х І Д       Г Р И

Ознайомлення з умовами гри

У грі приймають участь дві команди: „Аполлон” (бог, покровитель мистецтв у давньогрецькій міфології) і „Афродіта” (богиня краси).

У кожній команді визначаються нападаючі, захисники, воротар.

Командам нараховуються бали, набрані під час гри. Арбітр виставляє бали на табло кожної команди, яке прикріплене на дошці. У разі неправильної відповіді з боку команди, арбітр відразу дає правильну відповідь. До гри залучаються експерти. Їх роль слідкувати за часом (регламент: на запитання і відповідь – одна хвилина), за процесом гри, підрахуванням балів.

Арбітр пропонує капітанам команд вивісити лозунг під своїм табло і подати експертам творчу заявку на участь у грі, складену командою у процесі підготовки до гри.

Оцінюючи заявку, експерти враховують слідуюче:

  1.  Обсяг заявки – одна друкована сторінка.
  2.  У заявці  повинно бути зазначено:

- прізвище, ім’я учасників команди;

- інформація про освіту (навчальний заклад, клас);

- досягнення (перемоги в конкурсах та на олімпіадах тощо).

  1.  Творчий підхід до оформлення заявки.

Лозунги команд:

Команда „Аполлон” – „Благо, подароване нам мистецтвом, не в тому, чого ми

                                     навчились, а в тому, якими ми стаємо”.

                                                               О.Уайльд

Команда „Афродіта” – „Найвища форма мистецтва – це та, яка зрощує дух,

                                      духовно пробуджує людину”.

                                                                М.Реріх

І тайм

У кожній команді визначаються нападаючі, захисники, воротар. Нападаючий команди, якому за жеребом випало виступати першим, ставить запитання групі захисту іншої команди. Якщо захист відповідає правильно, то його команда отримує право ставити запитання супернику, якщо ні – запитання „пасується” воротарю. Якщо і воротар не знає відповіді, команді зараховується гол.

До гри залучаються експерти. Їх роль слідкувати за часом (регламент: на запитання і відповідь – одна хвилина), за процесом гри, підрахуванням балів.

Запитання для команд (по 15 запитань для кожної команди)

  1.  Види образотворчого мистецтва – це: …
  2.  Жанри образотворчого мистецтва – це: …
  3.  Що ми називаємо лінією горизонту?
  4.  Які фарби використовували первісні люди для виконання наскальних зображень?
  5.  Яку назву має фарба жовто-коричневого кольору?
  6.  Що таке графіка?
  7.  Які види графіки ви знаєте?
  8.  Які жанри графіки ви знаєте?
  9.  Зображувальні засоби графіки – це: …
  10.  Що таке ескіз?
  11.  Що таке візування?
  12.  Як називається металевий знак, виготовлений на честь чи згадку про важливу історичну подію або видатну особу?
  13.  Як називається мистецтво проектування?
  14.  Що таке народне малярство?
  15.  Що таке ілюстрація?
  16.  Побутовий жанр живопису – це: …
  17.  Зображення чого передбачає історичний жанр живопису?
  18.  Художник-мариніст – це художник, який зображує: …
  19.  Що таке колорит?
  20.  Що таке контраст?
  21.  Що таке нюанс?
  22.  Які кольори належать до ахроматичних?
  23.  Хроматичними кольорами ми називаємо: …
  24.  Які кольори ми називаємо теплим?
  25.  Які кольори ми  відносимо до холодних?
  26.  Що таке натюрморт?
  27.  Що таке пейзаж?
  28.  Які є види декоративно-прикладного мистецтва?
  29.  Що таке витинанка?
  30.  Який вид декоративно-прикладного мистецтва присвячений найбільшому весняному святу – Великодню?

Відповіді:

  1.  Види образотворчого мистецтва – це: живопис, скульптура, графіка, декоративно-прикладне мистецтво, художня фотографія.
  2.  Жанри образотворчого мистецтва: історичний, батальний, портрет, натюрморт, пейзажний, анімалістичний, побутовий.
  3.  Лінія горизонту - умовна лінія, що ділить простір на небо й землю (географічний горизонт).
  4.  Первісні люди для виконання наскальних зображень використовували мінеральні фарби природного походження.
  5.  Фарба жовто-коричневого кольору має назву охра.
  6.  Графіка – це вид образотворчого мистецтва, який включає малюнок та друковані художні твори й ґрунтується на мистецтві рисунка.
  7.  Види - станкова, книжкова, прикладна, плакатна.
  8.  Жанри графіки - портретний, пейзажний, побутовий, натюрморт, історичний, батальний, анімалістичний.
  9.  Зображувальні засоби графіки – це:  лінія, колір, пляма.
  10.  Ескіз – це попередній начерк, який фіксує задум роботи або її частини.
  11.  Візування – це спосіб вимірювання розмірів предмета “на око“ за допомогою олівця.
  12.  Металевий знак, виготовлений на честь чи згадку про важливу історичну подію або видатну особу, називається медаллю.
  13.  Архітектура.
  14.  Народне малярство це творчі роботи народних майстрів.
  15.  Ілюстрація – це зображення, яке доповнює й наочно роз’яснює текст.
  16.  Побутовий жанр живопису – це твори мистецтва, у яких зображені сцени з повсякденного життя людей, їх побут, дозвілля тощо.
  17.  Історичний жанр живопису передбачає зображення важливих історичних подій, особистостей.
  18.  Художник-мариніст - це художник, який зображує морські краєвиди.
  19.  Колорит – це система співвідношень тонів, яка утворює певну єдність.
  20.  Контраст – це живописний засіб зображення, де поряд розміщені декілька протилежних за тоном, кольором, насиченістю кольорових плям.
  21.  Нюанс – це ледь помітний перехід одного тону в інший.
  22.  До ахроматичних кольорів належать чорний, сірий, білий.
  23.  Хроматичними кольорами ми називаємо червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, блакитний, фіолетовий кольори.
  24.  Теплими кольорами ми називаємо червоний, оранжевий, жовтий, фіолетовий.
  25.  До холодних кольорів ми відносимо зелений, синій, блакитний кольори.
  26.  Натюрморт – це жанр образотворчого мистецтва, у творах якого зображають різноманітні речі, що    оточують людину.
  27.  Пейзаж – це жанр образотворчого мистецтва, у якому зображають природне середовище, міста, села, архітектурні об’єкти.
  28.  Види декоративно-прикладного мистецтва це: вишивка, розпис, писанкарство, гончарство, ковальство, лозоплетіння, народне малярство, флористика та ін..
  29.  Витинанка – це декоративні прикраси житла, виконані із кольорового паперу методом вирізання.
  30.  Найбільшому весняному святу – Великодню – присвячений вид декоративно-прикладного мистецтва писанкарство.

(Арбітр оголошує рахунок І тайму, вивішує його на табло. Команди йдуть на перерву (відпочивають). У перерві – музична пауза. Болільники кожної команди представляють по одному художньому номеру).

ІІ тайм “Захисники команди“

Члени команд отримують завдання, розраховані на 15-20 хвилин для виконання. Для цього запрошуються:

а) по одному „учню-скульптору“ з кожної команди – для ліплення із солоного тіста іграшки за народними мотивами;

б) по одному „писанкарю“ – для виготовлення двоколірної писанки;

в) по два „дизайнера-аранжувальника“ – для створення композиції з природних матеріалів;

г) по два „дизайнера-модельєра“ – для виконання за допомогою лекал-модулів зразків одягу та зачісок.

Арбітр. 

- Займіть свої робочі місця. У вас 20 хвилин на виконання завдань.Бажаємо успіху!

Конкурси для груп підтримки:

1) на кращу назву плями “Що б це могло означати? На що це схоже?“;

2) конкурс “Веселі художники“: із зав’язаними очима діти малюють свого смішного чоловічка на аркуші паперу, прикріпленому на дошці;

3) конкурс “Художники-фантазери“: дітям пропонується зобразити за встановлений час якомога більше різних предметів, беручи за основу коло, квадрат, прямокутник, трикутник. Учасники одночасно припиняють роботу за сигналом арбітра.

“Пенальті“

Запитання для воротаря команди “Аполлон“:

  1.  Чи правильно чинить учень, коли починає малюнок із будь-якої деталі?
    1.  Назвіть типи орнаментів.
    2.  Назвіть види скульптури.
    3.  Назвіть види декоративно-вжиткового мистецтва.
    4.  Яка народна художниця України представлена у “Всесвітній енциклопедії мистецтва“, виданій у Белграді в 1984 році, як одна із зірок першої величини? Її твори фантастично-умовні. Жила вона в тихому поліському селі Болотне на Київщині. Її роботи експонувалися на виставках у Парижі, Варшаві, Монреалі, Празі.  (Марія Приймаченко)

Запитання для воротаря команди “Афродіта“:

  1.  Чи можна передати об’єм амфори (кулі) за допомогою штрихування, нанесеного на паралелепіпед?
  2.  Які види перспективи може застосовувати художник?
  3.  Назвіть види графіки.
  4.  Назвіть види скульптури.
  5.  Хто з народних художників України писав у листі, датованому 1954 роком: “Кажу: знаєте що, тату і мамо, дозвольте мені вчитися малювати“. А батько подивились на мене такими очима, наче я їм сказала, що думаю поставити драбину і полізти на Місяць чи на Марс, та й кажуть: “Ти що придумала!“ А я продовжую: “І так, щоб учитися, щоб і в будень, як буде коли можливість, то і кожного дня“.  Батько: “А який же бісів батько буде тебе вчити?“ “Та сама, що ж діяти, як нема мені, де вчитись. А хоч сама буду вчитися, то, може, і буду художником“. Батько: “То чи бачила ти де, щоб було написано пером чи в казці сказано, що неосвічена людина, та ще й баба, та щоб сама навчилася та й стала художником?“ Я стою, плачу і кажу: “Ну, якщо ще не було такого у світі, то нехай побуде і таке, що і неосвічена селянка та й стала художником!“ (Квіти, намальовані художницею, нагадують малюнки художників Сходу.)

     Хто ця художниця?   (Катерина Білокур)

Підсумок   гри

 

Арбітр оголошує загальний рахунок гри і команду, яка перемогла. Експерти визначають кращого захисника, нападника і воротаря гри.

 

           Переможці нагороджуються медалями, грамотами і сувенірами.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22295. ИЗ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ 140.5 KB
  Появление тестовых методов принято связывать с бихевиоризмом. Именно этим занимались первые психодиагносты разработавшие метод тестов термин введен Ф. В своей статье Интеллектуальные тесты и измерения 1890 год журнал Mind Мысль Кеттелл писал о том что применение серии тестов к большому числу индивидов позволит открыть закономерности психических процессов и тем самым приведет к преобразованию психологии в точную науку. Вместе с тем он высказал мысль о том что научная и практическая ценность тестов возрастет если условия...
22296. КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК 125 KB
  К формализованным методикам относятся тесты опросники методики проективной техники и психофизиологические методики. Методики высокого уровня формализации Как уже говорилось выше они включают в себя четыре главных класса методик: тесты которые в свою очередь делятся на несколько подклассов опросники методики проективной техники и психофизиологические методики. Однако по своей психологической сущности тесты и например опросники очень несходны между собой. Тесты Тесты в переводе с английского испытание проверка проба ...
22297. ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТРОЕНИЮ И ПРОВЕРКЕ МЕТОДИК 135.5 KB
  Обычно авторы методики в руководстве приводят точные и подробные указания по процедуре ее проведения. Формулирование таких указаний составляет основную часть стандартизации новой методики т. Другим наиболее важным этапом в стандартизации методики является выбор критерия по которому следует проводить сравнение результатов диагностических испытаний поскольку диагностические методики не имеют заранее определенных стандартов успешности или неудачи в их выполнении. В общих чертах стандартизация диагностической методики ориентированной на...
22298. Организация санитарно-противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях 181 KB
  Ознакомить студентов с организационной структурой и задачами санитарно-эпидемиологической службы, основами организации и порядком проведения противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени
22299. ОРГАНИЗАЦИЯ ОКАЗАНИЯ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ 160.5 KB
  Изучить организацию лечебно-эвакуационного обеспечения населения в очагах массовых санитарных потерь при применении противником ОМП. Рассмотреть организацию оказания квалифицированной и специализированной медицинской помощи пострадавшим. Изучить организацию работы второго этапа медицинской эвакуации
22300. Медицинское снабжение формирований и учреждений, предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения в ЧС 240 KB
  Изучить организацию медицинского снабжения формирований и учреждений СМК, ГОЗ в мирное время и в режиме работы в ЧС. Рассмотреть вопросы классификации медицинского имущества, его нормирования и защиты от воздействия поражающих факторов ЧС.
22301. Работа с элементами списка 1.26 MB
  Затем новый элемент списка заполняется информацией: NOV^ := DAT;. Для поиска места подключения нового элемента надо просмотреть все элементы списка от его начала до элемента имеющего NZ = KEY или до конца списка. Продвижение вдоль списка от его начала к его концу осуществляется с помощью двух указателей: CUR и PR.
22302. ОРГАНИЗАЦИЯ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ И ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ 238 KB
  Изучить организацию проведения санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий в очагах боевых действий и ЧС мирного времени, методику оценки санитарно-эпидемиологического состояния территории. Методику расчета возможных санитарных потерь. Изучить организацию проведения санитарной экспертизы продовольствия и воды.
22303. Медицинская служба Вооруженных Сил Российской Федерации в чрезвычайных ситуациях мирного времени 196 KB
  Ознакомить с задачами военной медицины в Единой государственной системе предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций в мирное время. Изучить задачи, предназначение, организационную структуру и порядок использования медицинских формирований Министерства обороны РФ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций мирного времени.