67055

Гра «Останній герой»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Командам задається запитання роздумувати над яким вони можуть протягом однієї хвилини. Команда яка швидше відповість на запитання перемагає. Готовність до відповіді на запитання характеризується піднятою рукою одного з учнів. Якщо ні одна з команд не відповідає на запитання то вони обидві позбуваються по одному гравцю.

Украинкский

2014-09-03

59.5 KB

1 чел.

Міністерство освіти і науки України

районний відділ освіти Косівської райдержадміністрації

Методична розробка позакласного заходу 

для учнів 8 класу

Гра

«Останній герой»

Підготували:

Добрянский Іван Мирославович,

вчитель фізики Косівської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1,

Добрянська Наталія Миколаївна,

вчитель фізики Косівської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1.

м. Косів

2011

Мета: розширити і поглибити знання учнів з фізики;

розвивати вміння швидко думати, робити правильні висновки, вміння       застосовувати навчальний матеріал у практичних цілях;

виховувати зацікавленість учнів предметом, кмітливість, швидкість, уважність, повагу один до одного, вміння працювати в колективі.

Обладнання: 2 мензурки; 2 тягарці; 2  динамометри; яблуко; чорний ящик; таблички з формулами.

Хід гри

Ведучий. Добрий день, дорогі друзі! Ми починаємо гру «Останній герой». Наша гра складається з трьох турів: командного, бліцтурніру та дуелі.

 Ведуча. Починаємо перший тур. Команди займіть свої місця, але перед початком гри я зобов’язана ознайомити вас з правилами першого туру.

  •  Команди мають складатися з шести учнів.
  •  Командам задається запитання, роздумувати над яким вони можуть протягом однієї хвилини.
  •  Команда, яка швидше відповість на запитання перемагає.
  •  Готовність до відповіді на запитання характеризується піднятою рукою одного з учнів.
  •  Команда-невдаха шляхом голосування в команді позбувається одного учня, котрий стає глядачем.
  •  Якщо ні одна з команд не відповідає на запитання, то вони обидві позбуваються по одному гравцю.
  •  Коли в якійсь з команд через видалення залишається два учні – гра припиняється.

Ведуча. Зараз я відкриваю конверт із запитаннями до першого туру і ми починаємо гру.

 

Оголошення для вболівальників. Просимо вас не підказувати гравцям. У разі виявлення підказки команді, що відповідає, команда позбувається гравця.

ПЕРШІЙ ТУР

 Ведучий. Шановні друзі, у одній з команд залишилося два учні, тому я, згідно правил, зупиняю гру і оголошую про завершення першого і початок другого туру «Бліц-турніру», але насамперед правила.

Ведуча. 

  •  Всі гравці грають кожний за себе.
  •  Кожний учень вибирає собі запитання, думає над ним 10с і відповідає.
  •  Учень, котрий не зможе відповісти на запитання, вибуває з гри, але замість нього може відповісти інший гравець, що першим підніме руку.
  •  Учень, котрий відповідає на запитання, продовжує гру.
  •  Коли у грі залишається два учні – ми припиняємо гру і переходимо до третього туру.

Ведучий. Отже починаємо гру. Прошу учнів по черзі витягувати номерок запитання, а я буду його зачитувати.

ДРУГИЙ ТУР

Ведуча. У нас залишилося двоє учнів, тому я зупиняю тру і оглошую про завершення другого і початок третього туру «Дуелі».

Ведучий. Але насамперед правила.

  •  Обом учням зачитуються запитання.
  •  Час на роздуми 10с.
  •  Готовність до відповіді – піднята рука.
  •  Граку, котрий швидше правильно відповів, зараховується відповідь.
  •  У разі неправильної відповіді, право відповіді отримує суперник.
  •  Учень, котрий правильно відповів на більшу кількість запитань правильно, стає переможцем конкурсу і гри.

Ведуча. Починаємо гру.

ТРЕТІЙ ТУР

 Ведучий. У мене закінчилися запитання і зараз проведемо підрахунок кількості правильних відповідей учнів у третьому турі. (підрахунок відповідей)

 Ведуча. Переможцем нашої сьогоднішньої гри стає ________. Ось він, наш «Останній герой»! Привітайте його.


Додатки

Запитання

Перший тур

  1.  Два космонавти поза космічним кораблем розтягують канат. У цей час третій космонавт його перерізає. Як після цього будуть рухатись перші два космонавти?

(Ніяк. Космонавти не можуть розтягувати канат, їм немає об що обпертися ногами!)

  1.  «Млинці смачні тоді, коли гарячі»,— сказала господарка, запрошуючи Шерлока Холмса до столу. «Щоб млинці довше залишались гарячими,— продовжувала вона,— я ставлю тарілку з млинцями на плетену з дроту підставку». «Краше їх ставити на дерев 'яну підставку», — порадив Холмс. На чому базується ця порада?

(Теплопровідність дерева менше, ніж металу, тому на дерев'яній підставці тарілка охолоджується повільніше.)

  1.  Чи можна довести воду до кипіння без її нагрівання?

(Так, для цього потрібно зменшити тиск над вільною поверхнею рідини до рівня тиску насиченої пари за даної температури.)

  1.  Чому в холодному приміщенні насамперед мерзнуть ноги?

(Тому, що холодне повітря в такому приміщенні знаходиться внизу, біля підлоги.)

  1.  Який стародавній вчений першим зміг розкрити шахрая шляхом проведення слідчого експерименту?

(Архімед)

  1.  У якому порядку записано цей ряд цифр: 829015734 6?

 (Алфавітному: вісім, два, дев'ять, нуль,...),

  1.  З корабля спущено трос, який на 4 щаблі занурений у воду. Відстань між щаблями — 30 см. Починається приплив, вода піднімається на 1,5 метра. Скільки щаблів буде затоплено?

(4, корабель підніметься)

  1.  Летіло 12 гусей.  Мисливець застрелив двоє. Скільки залишилося гусей? (Двоє, інші полетіли)

  1.  Місіс Хадсон пустила в дім кішку. Шерлок Холмс подивився на кішку і сказав: «Погода на вулиці холодна». Як він це визначив?

(За шерстю кішки. У разі холодної погоди шерсть стає особливо пухнастою, щоб у проміжках між волосками було більше повітря, яке є поганим провідником тепла.)

  1.   У воді не тоне й у вогні не горить. Що це таке?

(Лід)

Другий тур

  1.   На вулиці гроза, іде сильний дощ. Яке явище ми зафіксуємо раніше: по  чуємо грім або побачимо блискавку? (Спочатку блискавку, а потім грім).

  1.   Чому сталева, алюмінієва і срібла ложки, однакові за формою і розміром, мають різну масу? (Тому, що різна густина.) 

  1.   Посудина, яку Архімед використав в лабораторних цілях (Ванна)

  1.   Чому газ (повітря) прозорий? (Тому, що між молекулами газу великі відстані.)

  1.   Що йде, не рухаючись із місця? (Час)

  1.   Чим відрізняється траєкторія руху однієї і тієї ж молекули в повітрі і у вакуумі? (У повітрі буде ламана лінія, а у вакуумі пряма лінія)

  1.   Чому важко тримати в руках живу рибу? (Риба слизька, в результаті чого зменшується сила тертя)

  1.   Який вид тертя має місце при катанні на ковзанах? (Ковзання)

  1.   Навіщо при спуску воза з крутої гори іноді одне колесо підв'язують мотузком так, щоб воно не оберталося? (Щоб збільшити силу тертя)

  1.   Киньте у воду кристал марганцівки. Через деякий час навколо нього утворюється фіолетова хмарка. Назвіть явище.  (Дифузія)

  1.   Чому швидкість дифузії з підвищенням температури зростає? (Швидкість молекул зростає).

  1.   Чи може бути куховарська сіль рідкою, а вуглекислий газ твердим? (Може, всі речовини можуть перебувати у трьох агрегатних станах).

  1.   Чи однакові шляхи проходять електровоз і хвостовий вагон при русі потягу? (Однакові)

  1.   Чим відрізняються телескоп і мікроскоп? (З допомогою телескопа досліджують зорі та планети, а з допомогою мікроскопа мікроскопічні об‘єкти)

  1.   Назвіть три природні джерела світла? (Сонце, блискавка, зорі)

  1.   Яка причина виникнення сили тертя? (Нерівність поверхні)

  1.   Чому молекули газів, що складають атмосферу не розлітаються в космос? (На них діє земне тяжіння)

  1.   Чому в рідині тіло «легше», ніж  на повітрі? (На нього діє сила Архімеда)

  1.   Охарактаризуйте твердий агрегатний стан? (Тіло зберігає форму і об‘єм)

  1.   Яка швидкість більша: звуку чи світла? (Світла)

Третій тур «Дуель»

  1.   Які одиниці виміру швидкості ви знаєте? (м/с)

  1.   Яка фізична величина позначається буквою «А»? (Робота)

  1.   Хто дослідив земне тяжіння, кидаючи камені з Пізанської вежі? (Галілей)

  1.   Найменша частинка речовини, називається…. (молекулою, атомом)

  1.   Фізична величина, що показує, яка кількість теплоти необхідна для того, щоб нагріти 1кг речовини на 10С, називається… (питомою теплоємністю)

  1.   Чи може тіло не мати ваги? В якому стані воно знаходиться? (Невагомості)

  1.   Чи тільки біля поверхні Землі проявляється сила тяжіння? (Ні)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66208. Онкогенные вирусы. Особенности противоопухолевого иммунитета 113 KB
  Идея о возможной роли вирусов в возникновении рака была поддержана И. Опухолеродное действие вирусов на клетки принципиально отличается от инфекционного действия и процесс вирусного канцерогенеза не является инфекционным.
66209. ВИХОВАННЯ І ШКОЛА В ЕПОХУ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ 64.5 KB
  Навчання починали з механічного заучування на латині молитов і 150 псалмів а потім вивчали латинську азбуку читання і письмо. Виникла така форма навчання як учнівство. Найкращим методом навчання вважався пошук найкоротшого шляху досягнення знань.
66210. Технология найма и отбора персонала 79.5 KB
  Цель набора персонала состоит в создании резерва кандидатов на все рабочие места с учетом в том числе и будущих организационных и кадровых изменений увольнений перемещений уходов на пенсию окончаний сроков контрактов изменений направлений...
66211. Модель проектной группы MSF для небольших команд 66 KB
  Задачи ролевых групп Группа Управление программой : управляет процессом разработки с целью получения готового продукта в отведенные сроки; регулирует взаимоотношения и коммуникацию внутри проектной группы; следит за временным графиком проекта и готовит отчетность о его состоянии...
66212. СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК ЗАРУБІЖНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ І ПРАКТИКИ У 17 – 19 СТОЛІТТЯХ 71 KB
  Вона була незалежна від церкви і держави існувала на пожертвування і високу плату за навчання. Єдиних навчальних планів не було кожна школа складала програму навчання на власний розсуд. Уряди численних німецьких держав ставились вимоги до організації початкових шкіл у містах і селах навчання хлопчиків...
66213. Сущность и основные формы адаптации персонала 54.5 KB
  Организация процесса адаптации Понятие цели и основные направления адаптации После заключения трудового контракта человек приступает к выполнению трудовых обязанностей. При этом человек проходит через период адаптации.
66215. РЕФОРМАТОРСЬКА ПЕДАГОГІКА ЗАРУБІЖНИХ КРАЇН НАПРИКІНЦІ 19 – НА ПОЧАТКУ 20 СТОЛІТТЯ 86.5 KB
  Перед масовою народною школою постало завдання розробити нові форми навчання і виховання з метою підняття рівня освіти. При Феррі 1832-1893 було запроваджено автономію університетів розроблено нові навчальні плани середньої школи в яких більше уваги приділялось вивченню природничих наук...
66216. Деловая оценка персонала в организации 60.5 KB
  Структура процесса требования к проведению аттестации Понятие виды функции оценки персонала Деловая оценка процесс определения эффективности деятельности сотрудников в ходе реализации задач организации. Объектом аттестации может быть отдельный сотрудник рабочее место соответствие его требованиям...