67056

Я – СОЦІАЛЬНИЙ ПРАЦІВНИК

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета проведення: навчальна: перевірити рівень знань студентів випускних груп зі спец предметів; розвиваюча: розвивати пізнавальні інтереси до предметів професійної спрямованості, логічне мислення, моторику, пам’ять, увагу, повагу до майбутньої професії...

Украинкский

2014-09-03

80 KB

0 чел.

Інтелектуально-розважальна гра «LG - Еврика»

для перевірки знань студентів з соціальних дисциплін

за спеціальністю «Cоціальна робота»

«Я – СОЦІАЛЬНИЙ ПРАЦІВНИК»

Мета проведення: 

навчальна: перевірити рівень знань студентів випускних груп зі спец предметів;

розвиваюча: розвивати пізнавальні інтереси до предметів професійної спрямованості, логічне мислення, моторику, пам’ять, увагу, повагу до майбутньої професії;

виховна: формувати вміння працювати індивідуально, висловлювати думку,  впевненість в своїх силах, толерантність, дух лідерства, етичну компетентність соціального працівника.

Оформлення:

Біля дошки аудиторії стоять 4 столи і біля кожного по 1 стільцю. Навпроти 2 столи для журі та стільці для глядачів.  На дошці знаходиться екран для роботи проектора.

Обладнання:

  1.  ноутбук;
  2.  проектор;
  3.  екран;
  4.  бланки для журi;
  5.  малюнки для конкурсу «Пiдказка»;
  6.  перелiк запитань до конкурсу «Тема»;
  7.  подарунки для учасникiв конкурсу;
  8.  подарунок для переможця. 

     Форма проведення: інтелектуально-розважальна гра.

Правила гри: в грі приймає участь 4 студенти випускних груп спеціальності «Соціальна робота». Гра проходить в 6 етапів.

СЦЕНАРІЙ ГРИ

Ведучий 1: Добрий вечiр, любi друзi i шановнi гостi нашого свята! Сьогоднi ми запросили вас на нашу iнтелектуальну гру! Протягом сьогоднiшнього вечора ми будемо спостерігати iнтелектуальне змагання найсильнiших знавцiв соціальної роботи серед студентів … та …. груп. Учасникам гри та їх уболівальникам хочемо побажати:

Разом:  “Ні пуху, ні пера!”

Ведучий 1: Отже, зустрiчаймо! (Учасники пiдiймаються по одному)

Ведучий 2: Спортивні змагання, як правило, оцінюють спортивні судді. А наше інтелект шоу – це інтелектуальний спорт. Тому оцінювати знання і здібності його учасників ми просимо шанування журі у складі... (називають 4 людей). Просимо шановне журі зайняти свої місця.

Ведучий 1. Одного всесвітньо відомого вченого запитали, як на його думку, з’являються винаходи, що перетворюють світ “Дуже просто, відповів вчений.

  •  Всі знають, що зробити це неможливо. Серед них трапляється один дивак, котрий цього не знає. Він і робить винахід”.

Ведучий 2: Хто цей вчений?

Ведучий 1: Альберт Ейнштейн – творець загальної теорії відносності, засновник простору Ейнштейна.

Ведучий 2: Можливо і серед наших гравців є майбутні вчені, письменники, поети. Нехай вони розкажуть коротко про себе, про свої захоплення. Мрії, ким хочуть стати після закінчення школи.

Ведучий 1: Першим розкаже про себе учасник під номером 1.

(виступає)

Ведучий 2: Другим виступить учасник під номером 2.

(виступає)

Ведучий 1: Тепер на черзі учасник під номером 3.

(виступає)

Ведучий 2: І завершує конкурс “Розкажи про себе” учасник під номером 4.

(виступає)

(позивні LG-Еврика)

Ведучий 1: Для того, щоб визначити в якому порядку будуть змагатися наші інтелектуали зараз ми запропонуємо розв’язати їм таку задачу. Найбільш точна відповідь оцінюється 1 балом.

Ведучий 2: Потрібно всіма засобами навчатися мистецтву доведення. Не забуваючи при цьому про мистецтво здогадуватися. Писав О.Пойа.

Ведучий 1: Здогадайтеся: Скільки друкованих сторінок у підручнику «Тюптя Л.Т. Соціальна робота: таорія і практика»

(час: 10 сек.)

Ведучий 2: Правильна відповідь 574

Отже, першим до найближчої і правильної відповіді підійшов учень під номером..., який отримує й бал.

Другим...

Третім...

Четвертим...

(зачитують)

Ведучий 1: Ви дивитесь інтелект шоу...

Разом:  LG-Еврика.

Ведучий 2: «Авантi»,— кажуть iталiйцi, що означає «вперед». Отже, вперед до першого конкурсу, який називаеться «Тема», а умови конкурсу такi...

Ми пропонусмо вам такi теми:

1. Історія соціальної роботи в Україні та за кордоном.

2. Місцеве самоврядування та соціальна робота

3.Соціологія.

4. Соціальна робота з сім’ями та дітьми.

5. Соціальна робота з окремими групами клієнтів.

6. Теорія соціальної роботи.

Перший учасник обирає одну iз запропонованих тем i вiдповiдає на запитання з неї. За кожну правильну вiдповiдь учасник отримує по одному балу. Той учасник, який набирає в конкурсі найменшу кількість балів – вибуває з гри.

Ведучий 1: На своєму рахунку перший бал має...

Тому він першим буде відповідати на свої 5 запитань...

(Додаток № 1)

(Учень вибирає тему і називає її ведучим, які зачитують запитання. Тоді гравець відповідає на нього. Якщо відповідь не правильна, то ведучий зачитує правильну відповідь).

(Журі підраховує кількість правильних відповідей і виставляє бали).

(грають в конкурсі по черзі)

Ведучий 2: Шановні журі ми просимо вас оцінити відповіді наших інтелектуалів і оголосити результати гри

Ведучий 1: Отже, після двох конкурсів  наших гравців така кількість балів... (зачитує).

Ведучий 2: Існує давня легенда.

Цар, бажаючи визначити, хто з двох мудреців мудріший, сказав: “Перед вами 3 ковпаки: один чорний і два білих.

Вам надягнуть по ковпаку. Мені цікаво, хто  вас першим дізнається, якого кольору ковпак, що на ньому”. Довго дивилися мудреці один на одного. Нарешті один із них вигукнув: “На мені білий ковпак!” Як дійшов такого висновку мудрець?

Ведучий 1: Мудрець думав так: “Якби на мені був чорний ковпак, то другий мудрець побачивши його, негайно додумався б, що на ньому білий ковпак (бо ж 2 інших білі) і відразу сказав би це.

Але він мовчить, тому на мені білий ковпак”.

Ведучий 2: Зараз наші інтелектуали також уважно поживляться один на одного, і зададуть один одному – питання. Щоб відповісти на нього дається лише 3- сек.

Ведучий 1: Право на перше запитання має учасник під номером 1, а задає він його учаснику під номером 2.

(тоді оголошує ведучий те саме: 2→3, 3→4, 4→1).

Оцінювання цього етапу гри проводять самі гравці, маючи право при цьому собі поставити найвищий бал – 4, а своєму товаришу відповідно: 3, 2 і 1. (додаток № 3).

(проводиться конкурс).

Ведучий 2: «Немає більшої магії, ніж магія слів», - казав  Анатоль Франц. У нашому наступному конкурсі «Оратор» гравці будуть демонструвати чарівну магію переконання словом.

Ведучій 1: завдання до конкурсу: скласти невеличке усне висловлювання (твір-мініатюру на одну хвилину звучання) за запропонованою темою. Оцінюється зміст і форма твору. ТЕМА: «Соціальна робота: професія чи покликання?»

(Запропонована тема з’являється на екрані. Проводиться конкурс. Надається три хвилини для складання твору-мініатюри, після чого всі учасники по черзі висловлюють свою думку. Журі підбиває підсумки, виставляє бали).

Ведуча 2: Щоб підрахувати загальну кількість балів, по 2 етапах гри, шановному журі потрібно деякий час, тому ми оголосимо наступний конкурс нашого інтелектуального шоу LG-Еврика – “Мій коник”.

Ведуча 1: Кожний з вас представить на суд глядачів і журі свої захоплення, чим ви займаєтесь у вільний від навчання час.

Ведуча 2: А оцінять їх здібності, шановні наші гості і уболівальники щирими, завзятими оплесками.

Ведуча 1: Першим проявить свої здібності...

Другим...

Третім...

Четвертим...

Ведуча 2: Шановне журі! Просимо вас оголосити підсумок чотирьох конкурсів, а також сюди приплюсувати кількість оплесків на честь наших конкурсантів. (оголошують результати).

Ведуча 1: Ви дивитесь інтелект – шоу.

Разом:  LG-Еврика.

Ведучий 2: Кожному з вас, мабуть, колись приходилося пiдказувати на занятті одногрупнику. А робити це теж можна по-рiзному. Можна так, що тебе розумiють з одного слова, жесту, а можна i так, що скажеш два речення, а тебе всеодно не зрозумiти. І ось зараз ми оголошуємо наступний, конкурс «Підказка» 

Ведучий 1: Умови конкурсу. Кожен з учасникiв обирає для себе пару (викладача, одногрупника, товариша або просто глядача з залу), якiй вiн повинен пiдказати, що зображено на малюнку, розташованому за спиною товарища. Головне, щоб загадане слово не прозвучало, а як ви будете пояснювати його це вже вашi справи. Це можуть бути жести, мiмiка, словеснi натяки, але будьте уважнi, не назвiть цього слова самi, бо тодi цей бал вам не буде зараховано! Якщо ж не знаете, як пiдказати або ваш товариш нiяк не може здогадатися, до ви йому хочете сказати, то кажiть «далi» i продовжуйте гру. Кожноу учаснику надасться 5 малюнкiв i дві хвилини, за які треба вiдгадати зображення на них. За кожну правилъну вiдповiдь учасник отримує по одному балу. У фiнал вийдуть два студенти, якi набрали найбiлъшу кiлькiсть балiв протягом усiх сьогоднiшнiх змагань.

Ведуча 2: Першим відгадує свої 5 малюнків...

Ведуча 1: Другим буде грати...

Ведуча 2: Черга підійшла і до...

Ведуча 1: Завершує цей конкурс...

Ведуча 2: Щоб підрахувати набрані бали кожним учасником журі необхідно час, тому ми оголошуємо наступну музичну паузу. (оголошують).

Ведуча 1: В останній тур інтелект-шоу LG-Еврика вийде той, хто набрав найбільшу кількість балів.

Ведуча 2: Тому просимо шановне журі оголосили результати гри. (оголошують).

Ведучий 1: Отже, у фiнал нашого iнтелектуального змагання вийшли

                  Вiтаємо їх!

Ведучий 2: Наступний конкурс – «Дуель»

Ведучий 1: Умови конкурсу: зараз буде задано вам по одному запитанню (всього їх 10), а відповідати буде той, хто перший підійме руку (знак готовності до відповіді). Якщо відповідь буде неправильна, то право відповісти на це запитання отримує ваш  суперник і бал ( якщо відповідь буде правильною) отримує теж він. За найбільшою кількістю балів, що ви заробили протягом всієї гри, буде визначено переможця сьогоднішнього змагання.

(задають питання, учні по черзі відповідають на 10 запитань. Якщо після цього учасники набирають однакову кількість балів, то їм пропонується ще запитання. На які вони відповідають також по черзі поки, першим з гравців набере більшу кількість балів).

Ведуча 1 і 2. (по черзі задають запитання з додатку № 2 ).

Ведуча 1:   Отже, завершилась наша гра, інтелект-шоу...

Разом:  LG-Еврика.

Ведуча 2:... і залишається лише оголосити кінцевий результат змагань і нагородити переможців.

Ведучий 1: Просимо шановне журі оголосити переможця.

(оголошують, нагороджують переможця та учасників)


Додаток № 1

Запитання до конкурсу «Тема»

ТЕМА № 1. ІСТОРІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ В УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ

1.Назвіть документ, виданий у 1725 році Петром І, в якому вперше перед духовними особами ставиться питання про милостиню як про суспільне зло. «Духовний регламент»

2. У якому році було засноване  «Виховне товариство шляхетних дівчат»? 1764р

.

3. У якому році  Раднарком СРСР прийняв «Положення про забезпечення в порядку соціального страхування інвалідів праці та членів родин, померлих або відсутніх з невідомих причин, інвалідів праці»? 1925 рік

4. У якому році Володимир Великий офіційно зобов’язав духовенство займатися суспільним благодійництвом? 996 рік;

5. Це діяльність, котра починає розвиватися в Україні в 90 ті роки.  Вона спрямована на допомогу іншим, яка здійснюється не заради матеріальної користі й не ґрунтується на примусі. Волонтерство. 

ТЕМА № 2. МІСЦЕВЕ САМОВРЯДУВАННЯ ТА СОЦІАЛЬНА РОБОТА

1. У 1884 році він відкрив у бідній частині Лондона благодійний заклад  Тойнбі-Хол, що став центром соціальної допомоги для місцевого населення. Його звали: Самуел Барнета  

2. Це група людей, що об’єднана спiльним походженням, расою, соцiальним станом, релiгiйними переконаннями та мiсцем проживання районом, населеним пунктом тощо, де розташована низка соцiальних iнститутiв: сiм’я, школа, церква, органiзацй сфери дозвiлля та медицини. Громада

3. Недержавнi органiзацiї, головною метою дiяльностi яких є здiйснення благодiйної дiяльностi в iнтересах суспiльства або окремих категорiй осiб. Благодiйнi фонди 

4. Погоджена дiя мiж ким-, чим-небудь; система взаемно обумовлених iндивiдуальних дiй, пов’язаних причинною залежнiстю, за якою поведiнка кожного з учасникiв виступає одночасно стимулом i реакцiєю на поведiнку iнших. Взаємодiя

5. Результат корисної діяльності окремих осіб, а також організація, спрямована на задоволення певних потреб людей, це: Послуга

ТЕМА № 3.СОЦІОЛОГІЯ

1. Як називається тиражований документ, який містить певну сукупність запитань, сформульованих і пов’язаних між собою за встановленими правилами? Анкета.

2. Яка галузь соціології вивчає закономірності диференціації чоловічих і жіночих ролей, статеві відмінності на всіх рівнях та їх вплив на людське існування, співіснування, на особливості соціальної організації. Гендерна соціологія.

3. Назвіть метод пошуку управлінських рішень шляхом імітації прийняття їх в умовах гри  за певними правилами. Ділова гра

4. Це різновид опитування, у процесі якого респондентами є експерти – спеціалісти у певній галузі діяльності. Експертне опитування.

5. Цілісна підсистема суспільства, стійка галузь діяльності людей з відтворення свого життя, простір реалізації їх інтересів, потреб, цілей і цінностей. Соціальна сфера

4. СОЦІАЛЬНА РОБОТА З СІМ’ЯМИ ТА ДІТЬМИ.

1. Група людей, пов’язаних родинними зв’язками та шлюбом, спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю та взаємною допомогою. Це соціальна ламка суспільства, економічний та морально правовий союз людей. Сім’я 

2. Шлюб між однією жінкою та кількома чоловіками. Поліандрія 

3. Категорія дітей, яка з огляду на визначені обставини свого життя більше за інші категорії піддається негативним зовнішнім впливам з боку суспільства та його кримінальних елементів, що стали причиною дезадаптації неповнолітніх. Діти групи ризику

4. Шлюб між одним чоловіком та кількома жінками. Полігамія 

5. Сім'я, яка повністю або частково втратила свої виховні можливості через ті чи інші причини. Неблагополучна сім’я

ТЕМА № 5. СОЦІАЛЬНА РОБОТА ЗІ СПЕЦІАЛЬНИМИ ГРУПАМИ КЛІЄНТІВ

1. Фізична особа, яка добровільно здійснює благодійну неприбуткову  і вмотивовану діяльність, що має суспільно-корисний характер. Волонтер

2. Діти, які були покинуті батьками, самі залишили сім'ю, або дитячі заклади, де вони виховувалися, і не мають певного місця проживання. Безпритульні діти

3. Індивід, група людей, сім'я які не можуть самостійно подолати свої проблеми, вийти з життєвої кризи, функціонувати самостійно і тому потребують допомоги фахових соціальних працівників, є адресатами соціальної роботи. Клієнт соціальної роботи

4. Людина нездатна самостійно забезпечити нормальне особисте або соціальне життя внаслідок фізичної або розумової вади. Інвалід  

5. Відновлення в особливості якостей необхідних для нормальних життєдіяльності в суспільстві. Ресоціалізація

ТЕМА № 6. ТЕОРІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ.

1. Добровільна безкорислива пожертва фізичних і юридичних осіб у наданні матеріальної, фінансової, організаційної та іншої благодійної допомоги. Благодійництво

2. Професійно підготовлений фахівець, який має необхідну кваліфікацію у сфері соціальної роботи і надає соціальні послуги. Соціальний працівник

3. Підприємства, установи та організації різних форм власності і відомчої підпорядкованості, а також громадяни які надають соціальні послуги особам, що перебувають в складних життєвих обставинах і потребують сторонньої допомоги. Соціальні служби  

4. Галузь наукових знань і професійна діяльність, спрямованих на підтримання і надання кваліфікованої допомоги будь-якій людині, групі людей, громаді, що розширює або відмовляє їхню здатність до соціального функціонування, сприяє реалізації громадянських прав, запобігає соціальному виключенні. Соціальна робота

5.  Використання творчих експресивних засобів – скульптури, малюнку – для корекції поведінки людей з емоційними проблемами, стимулювання активності клієнта. Арттерапія


Додаток № 2

Запитання до конку «Дуель»

1. Назвіть метод пошуку управлінських рішень шляхом імітації прийняття їх в умовах гри  за певними правилами. Ділова гра

2. Будь-які суспільно-небезпечні та карнопротиправпі діяння, здійснювані шляхом нанесення фізичної шкоди, душевної травми або обмеження свободи волевиявлення людини. Насилля

3. Форма прийняття територіальною громадою  рішень з питань, що належать до відання місцевого самоврядування, шляхом прямого голосування. Місцевий референдум

4. Процес набуття індивідом соціального досвіду, утвердження як особистості, включення у суспільне життя як активної і дієвої сили. Соціалізація

5. Яка галузь соціології вивчає закономірності диференціації чоловічих і жіночих ролей, статеві відмінності на всіх рівнях та їх вплив на людське існування, співіснування, на особливості соціальної організації. Гендерна соціологія

6. Товариство, що було засноване групою львівських студентів у 1868 році і займалося освітою та розвитком бібліотек на західній Україні.«Просвіта»

7. Це різновид опитування, у процесі якого респондентами є експерти – спеціалісти у певній галузі діяльності. Експертне опитування.

8. Втрата особистістю належності до певної соціальної групи, норм і цінностей відповідної субкультури без входження до іншої. Маргіналізація

9. Дії і вчинки людей, соціальних груп, що суперечать соціальним нормам і стандартам поведінки. Девіантна поведінка  

10. Пристосування людини або групи людей до нового соціального середовища, а також частково і пристосування до них цього середовища з метою співіснування та взаємодії. Адаптація


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51802. Потреби й права споживача. Раціональна поведінка. Оцінка корисності споживчого блага та бюджет корисності 104 KB
  Ціль споживача мати максимальну корисність від споживання товарів і послуг. Споживачу зацікавленому в задоволенні своїх потреб з найменшими витратами обмежених засобів доводиться задумуватися над наступними питаннями: на що в першу чергу витратити свої доходи Споживач оцінює товар або послугу насамперед з погляду їхньої корисності Корисність – це суб'єктивне відчуття задоволеності від споживання блага Корисність кожного блага має свої критерії. Наприклад корисність одягу проявляється в розмірі кольорі дизайні; корисність продуктів...
51803. Подготовка учителя к уроку истории 32.5 KB
  Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока его содержательной и методической наполненностью его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким надо чтобы учитель в ходе подготовки урока постарался сделать его своеобразным произведением со своим замыслом завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства. Как же построить такой урок Как сделать так чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями значимость которых...
51804. Формы окончания предварительного расследования 71.5 KB
  ЦЕЛИ: обучающая – научить объяснять сущность и различать формы окончания предварительного расследования; развивающая – способствовать развитию аналитического мышления интереса к знаниям; воспитательная – способствовать воспитанию положительного отношения к знаниям правовой культуры. Таблица: Формы окончания предварительного расследования. Слово преподавателя: На тему Формы окончания предварительного расследования примерным тематическим планом отведено 6 часов.
51806. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 87.5 KB
  Цели и содержание конкретного урока русского языка Урок будучи наименьшей единицей учебного процесса реализует часть его целей и содержания. Особенности урока РУССКОГО – освещение лингвистич проблем работа по развитию устной и письменной речи в разных видах речевой дти. Структурные элементы урока и их функции Урок как единица учебного процесса складывается из ряда относительно самостоятельных видов совместной деятельности учителя и учащихся которые составляют его особые структурные элементы: оргмомент проверка домашнего задания...
51808. Візуальні види мистецтва. Античне мистецтво. Мистецтво доби Відродження 38 KB
  Хто є автором скульптури Менада а Скопас б Лісіпп в Фідій 2. Хто з художників зображав види Толедо а Франсіско Гойя б Дієго Веласкес в Ель Греко 10. Хто з художників працював у напрямі сюрреалізм а Франсіско Гойя б Сальвадор Далі в Дієго Веласкес ІІІ рівень репродуктивнотворчий 1 бал Назвіть видатних скульпторів Давньої Греції. Хто є автором скульптури Сатир який відпочиває а Праксітель б Лісіпп в Мірон Хто є автором славетної праці Дискобол а Афінодор б Мірон в Полідор 3.
51809. Роль мови у формуванні і самовираженні особистості 78 KB
  Яке значення має рідна мова для національної самоідентефікації ЧИТАННЯ МОВЧКИ. Сказав мені один ханжа Що наша мова геть відстала Що краще б йшла мені чужа Коли б я вивчив її змалу....
51810. Германия 47 KB
  Оценивание на этом уроке будет проходить с помощью полоски оценивания Тест Самообразовательная деятельность Активность на уроке Участие в ролевой игре Итоговая оценка При подготовке На уроке Представление темы слайд № 1. Фронтально – тест слайд № 2 №3 №;4 Научный спор. Можно ли зная историю современной Франции особенно последних событий однозначно утверждать Чем больше демократии тем лучше Сколько должно быть демократии Мотивация учебной деятельности Слайд №5. Что было самой большой проблемой...