67060

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На дошці відповідне оформлення. Заходячи до класу, учні беруть з коробки по одному жетону червоного, синього або жовтого кольору. Відповідно до кольору жетона, кожен гравець займає своє місце за ігровим столом, на якому розміщені назви команд: «Жовті» «Сині» «Червоні».

Украинкский

2014-09-03

51.5 KB

4 чел.

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ГРЕЧАНИЧЕНКО Н.М.

УЧИТЕЛЬ ВИЩОЇ КАТЕГОРІЇ

ДОНЕЦЬКОГО ЛІЦЕЮ № 30

ТЕМА ТА МЕТА: закріплювати . поглиблювати знання учнів з української мови та читання, виховувати бажання дізнатися більше , виховувати любов до рідної мови , розвивати мислення , пам’ять ,уяву.

ОБЛАДНАННЯ: таблички у вигляді хмаринок «Казки» . «Загадки» , «Слова» , «Прислів’я» , «Нумо , прочитай» . «Дії» , «Речення» «Ребуси» ; предметні малюнки – ворона Гаркуша , кораблик , картки з завданнями за зазначеними темами ; жетони червоного , жовтого або синього кольорів ; таблички з назвами команд : «Сині» . «Жовті»,  «Червоні» ; медалі «Знавцю української мови»; зведена таблиця результатів гри.

ХІД ТА СТРУКТУРА ГРИ.

1.Діти розділені на 3 команди : «Сині» , «Жовті» , «Червоні» завдяки жеребкуванню. Кожна команда обирає спікера.

2. Ігрова ситуація : дитячі команди вирушають у мандрівку на острів АБВГДейка. Їх зустрічає ворон Гаркуша , який перелітаючи з хмарки на хмарку , пропонує виконати завдання. Напрям пересування з хмарки на хмарку вказує стрілка.

3.Кожна хмарка містить по 3 завдання.

4.Завдання для кожної команди визнається відповідним кольором картки , на якій воно написано.

Оцінювання .За  правильну відповідь команда отримує 5 балів.

ХІД ГРИ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

На дошці відповідне оформлення. Заходячи до класу , учні беруть з коробки по одному жетону червоного , синього або жовтого кольору. Відповідно до кольору жетона , кожен гравець займає своє місце за ігровим столом , на якому розміщені назви команд: «Жовті» «Сині» «Червоні».

ВСТУП

1 учень

Хочеш будувати міста ,

Комету схопити за хвоста,

Керувати машиною в полі

Чи кораблем у синьому морі,

Старанно в школі навчайся,

Знань набирайся!

2 учень

Недарма йдемо до школи ,

Без наук не можна нікому.

У справжнє життя

Нерозумним увійдеш -  

За хвилину пропадеш .

Щоб помилок не припустити ,

Треба розум  свій гострити.

В нашій грі перевіримо докладно

Просто буде вам чи складно.

Ведучий . Діти, сьогодні ми здійснимо мандрівку на острів, який має незвичайну назву АБВГДейка .Погляньте ,  хто зустрічає нас на цьому незвичайному острові?

Діти . Нас зустрічає ворон Гаркуша.

Ведучий .Перед нами багато хмарок, кожна з яких має  свою тему. Перелітаючи з однієї хмарки на інші , ворон Гаркуша пропонує вам виконати завдання. Напрямок руху буде вказувати  стрілка. Які теми пропонує згадати Гаркуша?

Діти читають назви тем, записаних на хмарках.

Ведучий .Оцінювати ваші відповіді буде чесне та доброзичливе журі.

Знайомство з журі.

Результати записуємо до зведеної таблиці.

Тема

Назви команд

Жовті

Сині

Червоні

Кількість балів

КАЗКИ

ЗАГАДКИ

СЛОВА

ПРИСЛІВ*Я

НУМО ПРОЧИТАЙ

ДІЇ

РЕЧЕННЯ

Ведучий .Наша мандрівка розпочинається. Під час зупинки на хмарках до вашої уваги запропоновані завдання, написані  на жовтому ,синьому та червоному кольорі. Буде запропонований час для обговорення. Якщо команда готова відповідати, командир підіймає табличку з назвою команди.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ГРИ

1.КАЗКИ

Завдання . Відгадайте загадку . Про  якого казкового героя йде мова?

«ЖОВТІ»

Поліно якось приніс Джузеппе до хати.

Почав він з нього майструвати.

Поліно стало розмовляти.

Хто в цім поліні розмовляв?

Кого Джузеппе майстрував?

                                              (Буратіно)

«СИНІ»

Скоріше б вечір надійшов ,

Настала чарівна година,

Щоб принц на балу відшукав  

Свою наречену єдину.

Ніхто в палаці не знає моє ім’я .

Лише 12 година настане ,

До своєї комори повернусь я.

                                                (Попелюшка)

«ЧЕРВОНІ»

Стріла полетіла –

Попала в болото .

А в цьому болоті

Зелена красуня

Заради Івана

Стала  чарівна , красива , рум’яна .

                                                 (Царівна Жаба)

2. КАЗКИ.

Завдання . Відгадайте загадку.

«ЖОВТІ»

У білому полі

Сині простягнулися  лінії.

Ними друзі йдуть ,

Один одного за руки ведуть.

                                            ( Букви в зошиті )

«СИНІ»

Білий зайчисько

Стрибає чорним полем.

                                      ( Крейда)

«ЧЕРВОНІ»

В  шкільній сумці я лежу,

Як ти вчишся розкажу.

                                        (Щоденник)      

3.СЛОВА.

Завдання спільне для усіх команд.

Завдання . Складіть декілька нових слів , використовуючи букви , що входять до складу слова  ПАРОПЛАВ.

4.ПРИСЛІВ*Я  

Завдання . Відновити прислів’я .

«ЖОВТІ»

ПРАЦЯ - БЕЗДІЛЛЯ  

Відповідь : Маленька праця краща за велике безділля.

«СИНІ»

КОРІННЯ- НАСІННЯ

Відповідь :Яке коріння – таке й насіння.

«ЧЕРВОНІ»

СВІТЛО – ТЬМА

Відповідь :Вчення – світло , а невчення – тьма.

5. НУМО ПРОЧИТАЙ

Завдання . Прочитайте   слова . Відшукайте зайве .

«ЖОВТІ»

ВЕЦІЛЬО, ЛИПЗЕНК, ЧАУРК, ІРОВД.

Відповідь : ОЛІВЕЦЬ , ПЕНЗЛИК , РУЧКА, ВІДРО.

Зайве слово ВІДРО   .

«СИНІ»

ЯМЧ , РАБАНАБ , ЯОЛ, ҐАЗИД.

Відповідь :М*ЯЧ   , БАРАБАН,ОЛЯ, ДЗИҐА.

Зайве слово ДЗИҐА.

«ЧЕРВОНІ»

ЛЕЙК , ЛИНСТІПЛА, БАФРА, ТЕІВР.

Відповідь : КЛЕЙ , ПЛАСТИЛІН, ФАРБА, ВІТЕР.

6.ДІЇ.

Завдання .Виконайте математичні дії та прочитайте слово.

«ЖОВТІ»

ЧВ+ЕР+ИР-РИР+ТЬ=

Відповідь : ЧВЕРТЬ.

«СИНІ»

КАН+І+КОМ+УЛ-ОМ+И=

Відповідь : КАНІКУЛИ.

«ЧЕРВОНІ»

ПЕМ+РИК-ИК-М+ЕР+ВА=

Відповідь : ПЕРЕРВА.

7.РЕЧЕННЯ.

Спільне завдання для усіх команд.

Завдання . скласти речення і букв запропонованого слова ЛІТО.

Наприклад : Лариса і Тетяна – однокласниці.

Журі підбиває підсумки , оголошує результати.

Ведучий : Вітаю вас , діти , з перемогою , якої досягли завдяки старанності, працелюбності та бажанню вчитися.

3 учень.

Школа – це найперший день,

Коли відкрили букваря.

Букви перейдуть в слова .

Цифри – у складні задачі.

Учневі : УРА! УРА!

ЗНАНЬ! НАТХНЕННЯ!

До побачення !

Учасники гри нагороджуються медалями «ЗНАВЕЦЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37842. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОСТЕЙШИХ ФИЛЬТРОВ 132 KB
  Схема полосового фильтра Резонансная частота = 2457 кГц Для определения левой и правой резонансной частоты возьмем максимальную точку на графике и...
37843. ПРИБЛИЖЕНИЕ ФУНКЦИЙ МЕТОДОМ НАИМЕНЬШИХ КВАДРАТОВ 304 KB
  Метод среднеквадратического приближения функций заданных набором экспериментальных данных называется методом наименьших квадратов МНК. Рассмотрим применение метода наименьших квадратов для среднеквадратического приближения функции полиномом степени . Метод наименьших квадратов наиболее просто применить когда искомые параметры входят в аппроксимирующую зависимость линейно.
37844. Комп’ютерна електроніка та схемотехніка. Лабораторний практикум 1.78 MB
  Цель работы: Приобрести минимально необходимые навыки работы с пакетом EWD 4.0. Исследовать схемы пассивных RС – фильтров в частотной и временной области.
37845. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВНЫХ МЕТРОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ 204 KB
  Определить основную погрешность комбинированного измерительного прибора тестера в следующих режимах работы: вольтметра постоянного тока вольтметра переменного тока миллиамперметра постоянного тока. Определить амплитудночастотную характеристику АЧХ вольтметра переменного тока. Построить график АЧХ определить рабочую полосу частот вольтметра. Для поверки вольтметра собрать поверочную схему рис.
37846. ЭЛЕКТРОННО-ЛУЧЕВОЙ ОСЦИЛЛОГРАФ 595 KB
  Оценить погрешности измерений используя результаты исследования осциллографа и его метрологические характеристики указанные в описании. Объекты измерений задаются преподавателем. ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРЯМЫХ И КОСВЕННЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Цель работы ознакомление с методами обработки результатов прямых и косвенных измерений при однократных и многократных измерениях. 2 при наличии относительно больших случайных погрешностей число измерений и уровень случайных погрешностей задаются преподавателем.
37848. Розробка алгоритмів задач з використанням складних структур 163 KB
  Преподаватель Егорова Кривой рог 1997 Контрольні запитання: Яка структура має назву списки Яким чином у мові С описується список Що таке стек Що таке черга Чим відрізняється черга від стека та списку Теоретичні відомості: Покажчики. Кількість елементів у послідовності називається довжиною списку. При роботі з списками часто доводиться виконувати такі операції: знайти елемент із заданною властивістю; визначити iй елемент у лінійному списку; внести додатковий елемент до або після вказанного вузла; вилучити певний елемент зі...
37849. Знайомство з середовищем програмування DELPHI 411.5 KB
  Borlnd Delphi 7 Studio дозволяє створювати самі різні програми: від найпростіших одновіконних додатків до програм керування розподіленими базами. 5 яких можна побачити відсунувши убік вікно форми треба набирати текст програми. На початку роботи над новим проектом це вікно редактора коду містить сформований Delphi шаблон програми. Так на етапі розробки програми називають діалогові вікна.
37850. Створення форм 66.5 KB
  Помістити обєкт Lbel у вікно форми Form1. Вибрати в палітрі компонентів на сторінці стандартних компонентів компонентів Lbel. Обєкт буде доданий у форму і за замовчуванням одержить імя Lbel1. Перемістити обєкт Lbel1 на бажане місце у формі.