67063

Інтелектуальна гра з інформатики «Найрозумніший»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Представлення учасників А допомагати у проведенні конкурсу нам буде шановане журі представлення журі Розпочинаємо І тур. Журі стежить за відповідями учасників та веде підрахунки. У випадку невизначеності учасників ІІ туру задаються додаткові питання.

Украинкский

2014-09-03

169.5 KB

11 чел.

Інтелектуальна гра з інформатики «Найрозумніший»

Мета:
-підвищення інтересу учнів до інформатики як навчального предмета;
-розширення світогляду в галузі інформатики та інших наук;

-показ взаємозв’язку інформатики з іншими предметами та галузями життя;
-розвиток асоціативного, образного мислення, уяви, зорової і логічної памяті;
-виховання бажання до самовдосконалення в галузі інформаційних технологій.


1. Вступне слово вчителя

Інформатика — наука,

Про яку скажу вам так,

Що без неї не запустиш

ні ракету, ні літак.

Ось включаю я комп'ютер,

Загорається екран,

Натискаю кнопку Enter

І пірнаю в океан.

Інтернету шир безмежна

У комп'ютері сидить.

Треба швидкість тут шалену,

щоб цей космос облетіть.

Поринаю з головою

Я в програми Word, Excel,

Ще й дзвіночка попрохаю

Не дзвонити цілий день.

І присутнім я бажаю

Із комп'ютером дружить.

За плечима, я вважаю,

ці знання нам не носить.

Доброго дня, любі учні, шановні гості. Наша сьогоднішня зустріч невипадкова. Ми живемо у ХХІ столітті, і сьогодні у світі немає такої галузі науки і техніки, яка розвивалася б так швидко, як інформатика. Майже кожні два роки відбувається зміна поколінь апаратних і програмних засобів обчислювальної техніки. Такого розвитку однієї галузі історія науки і техніки не знала. Фактично, ми можемо говорити, що в останні роки відбулася компютерна революція, яка зачепила усі сфери соціальної, культурної, наукової діяльності людей.

Отже, шановні гості, запрошую вас до інтелектуальної гри, яка допоможе нам визначити найкращого учня серед дев’ятикласників.

Представлення учасників

А допомагати у проведенні конкурсу нам буде шановане журі (представлення журі)

Розпочинаємо І тур. (презентація)

І тур

У першому турі гри беруть участь 12 учнів. Їх завдання – відповісти на запитання шляхом вибору відповіді із запропонованих варіантів. Учасники записують відповіді на аркушах паперу. Журі стежить за відповідями учасників та веде підрахунки. За правильну відповідь – 1 бал. Після 6 питання можна оголосити проміжні результати.  Після 12 питання підводяться підсумки І туру. У випадку невизначеності учасників ІІ туру задаються додаткові питання.

Запитання містяться у файлі І-tur.ppt

Гра з глядачами «Все навпаки» (пауза.ppt)

По закінченні туру відбувається нагородження учасників І туру, які не пройшли до ІІ туру.

ІІ тур

У грі залишаються 6 учасників, які набрали найбільшу кількість балів. Наступні випробування – відповіді на запитання з певної теми (категорії).

Для встановлення черговості проводиться випробування «Дешифратор».

Учасникам пропонується на швидкість розшифрувати термін з інформатики.

Хто з учнів першим відгадає слово – першим і стартує у другому турі, другий – другим, і так по черзі.

Кожен з учасників по черзі обирає певну категорію запитань.

Далі ведучий за визначений час (1 хв.) ставить певну кількість запитань, на які повинен відповісти учасник, який обрав категорію. Після обрання категорії вона не входить до переліку доступних для інших учасників категорій.

Кожен учасник обирає дві категорії.

Запитання ІІ туру містяться у файлі ІI-tur.ppt

Гра з глядачами «Іноземні слова» (пауза.ppt)

По закінченню туру відбувається нагородження фіналістів

ІІІ тур

У грі залишаються 3 учасники, які набрали найбільшу кількість балів.

Для встановлення черговості проводимо додаткове випробування

Учасникам пропонується за 1 хв скласти зі слова «Комбінаторика» слово  найбільшої довжини. Журі враховує найдовше слово, загальну кількість  складених слів, самостійність виконання.

Жеребкуванням кольорів обираємо спеціальні теми.

Інформатика і спорт, Інформатика і біологія, Інформатика і транспорт.

Кожен учасник гри обирає картку певного кольору, відповідно завдання з його теми зафарбовані в обраний ним колір. Учням-учасникам на 15 секунд показують поле з зафарбованими різними кольорами комірками. Їм необхідно запам’ятати якомога більше номерів комірок свого кольору. Після цього учасникам пропонують по черзі обирати із заданого поля комірки із завданнями (по 6 завдань кожному учаснику, одне завдання - додаткове).

За правильно виконане завдання зі  своєї теми учасник отримує 2 бали, за правильно виконане завдання суперника – 3 бали, за завдання  загального характеру – 1 бал.

Поле із практичними завданнями

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Запитання ІІI туру містяться у файлі ІII-tur.ppt

Нагородження переможців.

Підсумки гри

Сьогодні ви мали змогу не лише помірятись знаннями, кмітливістю, інтелектом і отримати від цього задоволення, а й приємно і корисно відпочили. Ще раз вітаємо наших переможців та всіх учасників. До наступних зустрічей.


63

31

6

24

6

67


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24465. Внимание: его характеристики и методы диагностики 69 KB
  Объектом внимания могут быть предметы явления отношения свойства предметов действия мысли чувства других людей и свой собственный внутренний мир. Внимание обладает следующими основными характеристиками: Устойчивость внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на какомлибо объекте предмете деятельности не отвлекаясь и не ослабляя внимание. Концентрация внимания противоположное качество – рассеянность проявляется в различиях которые имеются в степени концентрированности...
24466. Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции 70.5 KB
  Мышление – это социально обусловленный неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы. Мышление является базовым компонентом интеллекта. 1 Наиболее распространена среди них классификация рассматривающая такие разновидности мыслительной деятельности как нагляднодейственное нагляднообразное и...
24467. Речь и язык. Виды речи и ее функции 31 KB
  Речь и язык. Речь – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций создаваемых на основе определенных правил. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения передачи информации или для целей регуляции и контроля собственной деятельности. Речь имеет полифункциональный характер.
24468. Эмоции и их функции. Психологические теории эмоций 32 KB
  Психологические теории эмоций. Эмоции выполняют следующие функции: Сигнальная функция эмоций выражается в том что переживания возникают и изменяются в связи с происходящими изменениями в окружающей среде или в организме человека. Регулирующая функция эмоций выражается в том что стойкие переживания направляют поведение человека поддерживают его заставляют преодолевать встречающиеся на пути преграды или мешают протеканию деятельности блокируют ее. Дифференцирующая и синтезирующая функция эмоций проявляется в таких феноменах как...
24469. Классификация эмоций. Эмоции и чувства 29.5 KB
  Эмоции и чувства. Виды эмоциональных явлений: эмоциональные реакции настроение аффект чувства эмоциональный стресс. Чувства – еще более чем эмоции устойчивые психические состояния имеющие четко выраженный предметный характер: они выражают устойчивое отношение к какимлибо объектам реальным или воображаемым. Эмоции и чувства.
24470. Психические состояния их классификация 45 KB
  Психические состояния их классификация. Психическое состояние – это целостная характеристика психической деятельности за определенный период времени показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности предшествующего состояния и психических свойств личности. По параметру динамичности лабильности временной протяжённости состояния занимают промежуточное значение между процессами и свойствами. Функции психических состояний: Регулятивная состояния позволяют адаптироваться...
24471. Интеллект и креативность 45 KB
  intellectus – понимание познание – способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем в частности при овладении новым кругом жизненных задач. Он выделил семь таких потенций: 1 счетную способность т. способность оперировать числами и выполнять арифметические действия; 2 вербальную словесную гибкость т. способность понимать устную и письменную речь; 4 пространственную ориентацию или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве; 5 память; 6 способность к рассуждению; 7...
24472. Темперамент: его свойства и типология 46.5 KB
  Тип темперамента тесно связан с врожденными анатомофизиологическими особенностями высшей нервной деятельности. К свойствам темперамента можно отнести те отличительные индивидуальные признаки человека которые определяют собой динамические аспекты всех его видов деятельности характеризуют особенности протекания психических процессов имеют более или менее устойчивый характер сохраняются в течение длительного времени проявляясь вскоре после рождения. Небылицин выделяет три ведущих свойства темперамента относящихся к сферам общей активности...
24473. Характер: его формирование и детерминанты 53 KB
  Последний представляет собой динамическую сторону характера. В состав характера человека входят следующие свойства личности: Свойства личности которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Черты которые относятся к действиям направленным на достижение поставленных целей: настойчивость целеустремленность последовательность и другие а также альтернативные им как свидетельство отсутствия характера. Формирование характера и его детерминанты.