Робота з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення української мови. М’які і тверді приголосні

ID: 67074

Название работы: Робота з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення української мови. М’які і тверді приголосні

Категория: Конспект урока

Предметная область: Педагогика и дидактика

Описание: Мета. Продовжувати вчити дітей працювати з комп’ютерними програмами підтримки вивчення української мови, перевірити вміння диференціювати звуки на твердість та м’якість; закріплення навичок фонетичного аналізу слова; розвивати логічне мислення, увагу, зосередженість; виховувати дисциплінованість та культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером.

Язык: Украинкский

Дата добавления: 2014-09-03

Размер файла: 2.86 MB

Работу скачали: 111 чел.

Відділ освіти Конотопської міської ради Сумської області

Методичний кабінет

Конотопський навчально-виховний комплекс:

загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Казка»

Робота з комп‘ютерними програмами

на підтримку вивчення української мови. М’які і тверді приголосні

Конспект уроку

з курсу «Сходинки до інформатики»

для 2 класу

підготувала вчитель початкових класів

І категорії

Кравченко Наталія Дмитрівна

Конотоп 2013

Тема. Робота з комп‘ютерними програмами на підтримку вивчення української мови. М’які і тверді приголосні.

Мета. Продовжувати вчити дітей працювати з комп‘ютерними програмами підтримки вивчення української мови, перевірити вміння диференціювати звуки на твердість та м’якість; закріплення навичок фонетичного аналізу слова; розвивати логічне мислення, увагу, зосередженість; виховувати дисциплінованість та культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером.

Обладнання. Малюнок Незнайки, завдання на картках для Розумників і Розумниць, мультимедійна презентація, електронна програма «Сходинки до інформатики».

Хід уроку

Організація класу. (слайд 1)

В нас робота є цікава,

Попрацюємо на славу!

Взнаєм, що комп’ютер може,

Як на українській мові нам він допоможе.

Мотивація навчальної діяльності. (слайд 2)

Хто це стукає до нас?

Поспішає у наш клас.

Двері швидше відчиняймо,

Гостя нашого стрічаймо!

Діти, це наш давній знайомий Незнайко. Він сьогодні вирушає у незвичайну подорож у звукове царство на іграшковому потязі. Незнайко пропонує нам поїхати з ним. Згодні?
Тож часу, діти не гаймо,

І з Незнайкою рушаймо.

Психогімнастика. Вимовте слово «Незнайко» лагідно, весело, сердито, здивовано, байдуже.

Актуалізація опорних знань.

Діти, треба запустити мотор потягу.

Чух – чух – чух.

Коліщата стукотять.

В царство звуків

Нас вже мчать.

а) Перша зупинка «Запитайка». (слайд 3)

Вкажіть кількість букв у слові «Незнайко».
Скільки приголосних і голосних звуків має це слово?
Якими бувають приголосні звуки?
Вкажіть кількість твердих і м’яких приголосних у слові «Незнайко».
Складіть звукову схему даного слова.

б) Друга зупинка «Ігрова». (слайд 4)

Гра «Розсипані слова». (слайд 5 )

На двох хмаринках розміщені склади, які переплутав Незнайко. Визначте кількість голосних і приголосних звуків у кожному утвореному слові.

ІV. Фізкультхвилинка (слайд 6)

V. Робота за комп’ютером. (слайд 7)

Третя зупинка «Комп’ютерна».

Повторення правил безпечної поведінки. ( слайди 8, 9)

Гра “Так чи ні?”

— Роботу з комп’ютером починай, не чекаючи дозволу вчителя. (Ні)

— Стіл завжди тримай у чистоті. (Так)

— Якщо зголоднів, їж і пий за комп’ютерним столом. (Ні)

— Екран витирай лише сухою серветкою. (Так)

— Сміливо берися за розетки і всілякі проводи. (Ні)

— Утомився? Поклади руки на клавіатуру і відпочинь. (Ні)

— З комп’ютером працюй лише чистими руками. (Так)

— Щоб краще бачити, нахиляйся близько-близько до монітора. (Ні)

Робота з комп’ютером. Комп’ютерна програма «Незвичайний поїзд».

Гімнастика для очей. (слайд 10)
Розв’язування завдань для Розумників і Розумниць.

Четверта зупинка «Загадкова» (слайд 11)

а) Далі ми помандруємо пішки. Для того, щоб пройти дрімучий ліс «Звукових схем» (слайд 12), нам потрібно відгадати загадки і зробити звуковий аналіз слів-відгадок. Будьте уважними!

Гостроносий і малий, (слайд 13)
Сірий, тихий і незлий.
Вдень ховається. Вночі
Йде шукать собі харчі.
Весь із тонких голочок.
Як він зветься?...
(Їжачок)

Хоч годинника не має, (слайд 14)
Вранці він нас піднімає.
Кожен прокидається –
З сонечком вітається.
(Півень)

Не ходжу я, а скакаю, (слайд 15)
Бо нерівні ноги маю.
Через поле навмання
Перегнав би я коня.
(Заєць)

Буркотливий, вайлуватий,                                                                (слайд 16)
Ходить лісом дід кошлатий:
Одягнувся в кожушину,
Мед шукає і ожину.
Літом любить полювати,
А зимою — в лігві спати.
Як зачує він весну —
Прокидається від сну.
                        (Ведмідь)

б) П’ята зупинка «Логічна» (слайд 17)

- А зараз ми потрапили на галявину, на якій свої задачі нам пропонує їжачок-жартівничок ( робота з підручником)

На дереві сидять два птаха: 2 сойки, всі інші ворони. Скільки ворон?
На галявині лежало 4 яблука. Одне з них розрізали навпіл і поклали поруч. Скільки яблук на галявині?