67075

Як працювати з програмами на розвиток логічного мислення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Ознайомити учнів з видами логічних задач: ребусами, пазлами, танграмами, формувати уміння роботи з комп’ютером, користування мишею, розгадувати ребуси, працювати з головоломками «Пазл» і «Танграм». Розвиток уваги, логічного мислення, просторової уяви, пам’яті.

Украинкский

2014-09-03

2.13 MB

149 чел.

Урок № 11     Клас 2   Дата________

Тема. Як працювати з програмами на розвиток логічного мислення.

Мета. Ознайомити учнів з видами логічних задач: ребусами, пазлами, танграмами, формувати уміння роботи з комп’ютером, користування мишею, розгадувати ребуси, працювати з головоломками «Пазл» і «Танграм». Розвиток уваги, логічного мислення, просторової уяви, пам’яті. Виховання цікавості до інформатики, інформаційної культури.

Тип уроку: Комбінований урок.

Обладнання: комп’ютерна програма “Розбірні  малюнки”, таблиці з правилами поведінки біля комп’ютера, роздатковий матеріал (геометричні фігури, пазли, ребуси).

Структура уроку

І  Організаційний момент.

ІІ  Повторення правил безпечної поведінки в комп’ютерному класі.

ІІІ Перевірка домашнього завдання.

ІV Вивчення нового матеріалу.

  1.  Знайомство з логічними задачами.
  2.  Учимося розгадувати ребуси.
  3.  Учимося збирати пазли.
  4.  Учимося складати танграм.

V  Фізкультхвилинка.

VI  Практична  робота.

VII  Підсумок  уроку.

VIII  Домашнє  завдання.

Хід уроку

І  Організаційний момент.

Доброго ранку, діти!

Ось дзвінок сигнал нам дав,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Урок скоріше починаймо.

Щоб урок нам розпочати,

Треба всім нам повторяти:

«Я уважний і серйозний,

Хоч іще малого зросту,

Зараз з силами зберусь,

Я нічого не боюсь.

Впевнений, кмітливий я,

Здобути хочу я знання.

ІІ  Повторення правил безпечної поведінки в комп’ютерному класі.

  1.  Інструктаж з ТБ.
  •  Діти, ми з вами знаходимось у комп'ютерному класі. Скажіть, чи правильно поводили себе учні, прийшовши на урок інформатики до комп'ютерного класу.

  1.  Неуважний учень дрімав на уроці і не чув пояснень вчителя про
    послідовність виконання завдань. Потім він прокинувся, згадав про роботу і без дозволу вчителя перейшов до іншої парти подивитись, чим займаються однокласники.

- Чи порушив він правила техніки безпеки? Якщо так, то які?

  1.  Перед уроком інформатики в учнів 2 класу була фізкультура.
    Спортивну форму та лижі вони принесли з собою на урок інформатики.

- Які правила техніки безпеки вони порушили?

ІІІ  Перевірка домашнього завдання.

  •  

Методичний прийом «Мозкова атака» (Додаток 1).

  1.  Діти, що ми вчили на минулому уроці? (Клавіатура).
  2.  

Що таке клавіатурний тренажер?

  1.  Що таке монітор?

ІV  Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні на уроці будемо працювати з програмами на розвиток логічного мислення.

Розвивати увагу, логічне мислення, просторову уяву, пам’ять. Виховувати інтерес до інформаційної культури. 

V Вивчення нового матеріалу.

  1.  Знайомство з логічними задачами. 

Послухайте задачі (Додаток 2):

  •  Пять яєць зварилися за 5 хвилин. За скільки зварилося одне яйце?

  •  Якого каменя немає у воді? (Сухого) 
  •  Які це задачі?
  •  А дії були?
  •  Мудрі математики називали їх логічними, бо для того,  щоб дати відповідь треба підключити уяву, мислення.
  •  Як ви думаєте, які бувають логічні задачі? (Ребуси, пазли, танграми).

  1.  Учимося розгадувати ребуси. 
  •  Робота з підручником (ст. 48- 51)

Ребус – це …  (читаємо і розгадуємо ребуси) (Додаток 3).

  •  Гімнастика для очей

  1.  Учимося збирати пазли. 

а) -  Діти, а ви знаєте, що таке пазл?

  •  А що означає це слово? (Даю визначення терміну пазл).
  •  А хто вже вміє складати пазли?
  •  Що потрібно, щоб скласти пазл? (ст. 49, читаємо).

б)  Робота в парах

- Працюємо в парах – складаємо пазли (Додаток 4).

- Що вийшло?

VІ Фізкультхвилинка (Додаток 5).

Буратіно потягнувся,

Раз нагнувся, два нагнувся.

Руки в сторону розвів –

Мабуть, ключик загубив.

А щоб ключик відшукати,

Треба нам навшпиньки стати.

  1.  Учимося складати танграм. 
  •  Розповідь вчителя. (ст. 50) (Додаток 6).

VІІ Практична робота

Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.

  •  Алгоритм виконання роботи  (на картках для кожного учня, Додаток 7).
  1.  Увімкнути монітори.

2) Знайти програми “Сходинки”.

3) Включити програму “Розбірні  малюнки”.

4) Вибрати малюнок “Зайчик”.

5) Перенести кожну частину на своє місце за зразком зліва.

6) Переміщуємо елементи лівою кнопкою мишки.

7) Якщо завдання виконане правильно, то на моніторі з’явиться вітання.

Інформація для вчителя:

–  Учень користується прийомом “перетягни-й-кинь”;

– якщо деталь малюнка підвести близько до місця з’єднання з іншою деталлю, то вони ніби притягуються (так званий ефект “присипання”);

–  якщо з’єднання виконано правильно, то деталі промальовуються;

– в нижній частині екрана текст підказки повідомляє, скільки залишилося неприєднаних елементів;

– програма містить 12 малюнків, які можна обирати на власний розсуд із списка.

  •  Хвилинка відпочинку.

Відео «Зайчики – пальчики».  

VІІІ  Підсумок уроку.

  •  Що нового дізналися на уроці?
    •  Що найбільше сподобалося?
      •  Що таке ребуси?
      •  Що таке пазл?
      •  Що таке танграм?

ІХ Домашнє завдання.  

  •  Підручник п. 12 ст. 48-51;
  •  Зошит ст. 24-25, № 3-4;
  •  Скласти фігури з  даного танграма (Додаток 6).

Додаток 1

Клавіатура

Клавіатурний тренажер

Монітор

Додаток 2

Яйця

Камінь

Додаток 3

Ребуси

Додаток 4

Пазли

Додаток 5

Фізкультхвилинка

Додаток 6

Танграм

Додаток 7

Практична робота

  1.  Увімкнути монітори.

2   Знайти програми “Сходинки”.

3   Включити програму “Розбірні  малюнки”.

4   Вибрати малюнок “Зайчик”.

5   Перенести кожну частину на своє місце за зразком зліва.

6   Переміщуємо елементи лівою кнопкою мишки.

7 Якщо завдання виконане правильно, то на моніторі з’явиться вітання.

Практична робота

  1.  Увімкнути монітори.

2 Знайти програми “Сходинки”.

3 Включити програму “Розбірні  малюнки”.

4 Вибрати малюнок “Зайчик”.

5 Перенести кожну частину на своє місце за зразком зліва.

6 Переміщуємо елементи лівою кнопкою мишки.

7 Якщо завдання виконане правильно, то на моніторі з’явиться вітання.

Практична робота

  1.  Увімкнути монітори.

2  Знайти програми “Сходинки”.

3  Включити програму “Розбірні  малюнки”.

4  Вибрати малюнок “Зайчик”.

5  Перенести кожну частину на своє місце за зразком зліва.

6  Переміщуємо елементи лівою кнопкою мишки.

7 Якщо завдання виконане правильно, то на моніторі з’явиться вітання.

остнікова Катерина Анатоліївна  7


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

5668. Бизнес-планирование. Комбинированный урок 44 KB
  Бизнес-планирование Предмет: технология Класс: Цели занятия: Ознакомление с сущностью бизнес-планирования 2. Выступить с докладами и выслушать доклады других по темам: Роль бизнес-планирования в организации ПД, Специфика бизнес-планир...
5669. Языки программирования. Курс лекций 316 KB
  Программа курса Языки программирования Основные понятия языков программирования: данные, операции и связывание. ОД(объект данных) - переменные, константы - абстрактное место, где могут храниться данные. Виды связывания: 1)...
5670. Будівельні матеріали. Загальні технічні властивості будівельних матеріалів 164.85 KB
  Вступ Ця дисципліна вивчає будівельні матеріали і вироби, їх значення для розвитку будівництва та підвищення ефективності капіталовкладень. Приділяється увага питанням класифікації будівельних матеріалів, їх складу і структури, корозії матеріалів, е...
5671. В поисках мелодии. Конспект урока 20.31 KB
  В поисках мелодии Цель. Развитие творческих способностей детей посредством элементарного музицирования с использованием ИКТ. Задачи. Воспитывать интерес и любовь к музыке и музицированию. Развивать эмоциональность детей как важнейшую основу их внутр...
5672. Правознавство. Галузі права. Конспект лекцій 1.38 MB
  Посібник містить конспект лекцій для студентів усіх напрямів денної та заочної форми навчання, короткий словник юридичних термінів. Видання також містить питання до екзамену та список рекомендованої літератури. ЗМІСТ ЛЕКЦІЯ 1. Основи державного (кон...
5674. Логістична підтримка інноваційної діяльності 472.79 KB
  Перехід до інноваційної моделі розвитку економіки - найхарактерніша прикмета сучасного етапу в розвинутих країнах. Реалізація економічних цілей пов'язана з інноваційним типом розвитку, в основі якого закладений безперервний і цілеспрямований процес пошуку
5675. Теорія алгоритмів і основи представлення знань 339 KB
  Вступ. Інтуїтивне поняття алгоритму. Поняття алгоритму інтуїтивно зрозуміло і часто використовується в математиці. Додавання і множення чисел стовпчиком, що відомо ще зі школи, формула обчислення коренів квадратного рівняння,...
5676. Економіка підприємств. Курс лекцій 1.59 MB
  Підприємство як суб'єкт господарювання Введення, предмет та завдання дисципліни. Галузева структура народного господарства України. Загальна характеристика підприємств. Структура управління підприємством. Зовнішнє середовищ...