67078

Дерева, кущі, трав’янисті рослини. Якими бувають рослини. Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання пов’язані з нумерацією чисел. Задача на три дії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сьогодні ми дізнаємося на які групи поділяються рослини. А також будемо вправлятися у записуванні трицифрових чисел, у додаванні та відніманні розрядних чисел, будемо розв’язувати задачу на три дії. III. Перевірка домашнього завдання. Біля входу в царство нас зустрічає принцеса.

Украинкский

2014-09-03

60 KB

0 чел.

Тема.    Дерева, кущі, травянисті рослини. Якими бувають рослини. Запис і читання  

             трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання пов’язані з нумерацією

              чисел. Задача на три дії.

Мета.    Розширити і поглибити знання учнів про дерева, кущі, травянисті рослини.

             Ознайомити з поняттям,,листяні”,,, хвойнірослини,,, однорічні”,

            ,, дворічні”,,,багаторічні рослини. Формувати вміння порівнювати,     

              виділяти істотні ознаки і виховувати бережливе ставлення до рослин, інтерес

              до природних явищ. Вправляти учнів у записуванні трицифрових чисел,  

              розкладанні їх на розрядні додатки, в додаванні і відніманні розрядних

              чисел. Розвивати обчислювальні навички, пам’ять, увагу, спостережливість.

 Хід уроку

I. Організація класу.

II. Повідомлення теми та завдань уроку.

  •  Сьогодні ми вирушимо в мандрівку. А куди саме дізнаємося пізніше.
  •  Щоб не заблудитися будемо йти парами по стежині, але не звичайній, а математичній.

№ 508- у парах.

  •  За допомогою математичної абетки прочитати, куди привела нас стежина?

25,  34,  102,  198,  208,  248,  284,  303,  802,  981,  999, 1000

 ц     а      р       с        т       в       о      ф        л     о        р      и

л

ф

о

и

р

802

203

981

1000

999

р

о

с

т

ц

а

в

102

284

198

208

25

34

248

  

 

  •  Що таке флора? ( рослини).
  •  Сьогодні ми дізнаємося на які групи поділяються рослини. А також будемо вправлятися у записуванні трицифрових чисел, у додаванні та відніманні розрядних чисел, будемо розвязувати задачу на три дії.

III. Перевірка домашнього завдання. 

Біля входу в царство нас зустрічає принцеса. Щоб продовжити мандрівку треба подолати деякі перешкоди. Вона хоче перевірити, що ми знаємо про рослини.

  1.  Згадаймо будову рослин ( 1 учень).
  2.  Гра,, Так чи ні( Тест).
  3.  Корінь вбирає з грунту воду? +
  4.  У плоді утворюються поживні речовини? – (листку)
  5.  Стебло проводить воду від кореня до всіх органів? +
  6.  Крохмаль та цукор утворюються з води та кисню? –
  7.  З листка утворюється плід? – ( квітки).
  8.  На світлі рослини виробляють кисень? +

( На які царства поділена жива природа)

IV. Вивчення нового матеріалу

  1.  Практична робота з унаочненням.

Малюнки:

а) дерев

б) кущів

в) трав’янистих рослин

– Чи однакові ці рослини?

  •  Знайдіть спільні ознаки.
  •  За якими ознаками поділяють рослини на 3 групи?( за стеблом)
  1.  Робота в групах.

Розвязати приклади і скласти рослину у вигляді мозаїки.

I - група – березу

II- група – калину

III- група – мак

   100+ 70 +2

600 + 100

            

          1000 - 100

100 +50

  800 + 20

     600 + 30 +1

      172

  700

  900

   150

          820

         631

Презентація робіт.(До якої групи належить складена вами рослина, чому?)

  1.  Фізкультхвилинка

Виконують рухи, якщо називаю дерево – руки вгору, якщо кущ – руки перед собою, якщо травяниста рослина – присісти.

Сосна, малина, тюльпан, ожина, ромашка, шипшина, чорнобривці.

4.) Робота з гербарієм

Кожна група має гербарії рослин (листяних і хвойних).

  •  Зверніть увагу на листки. Які вони за формою?

 Листяні    Хвойні

Широке Вузьке

Змінюється забарвлення Вічнозелене, покрите восковим нальотом

Щороку опадає Хвоя змінюється раз на три роки

На поляні нас зустрічає дуб. Яке це дерево? ( листяне). Дуб незвичайний, на листочках завдання № 509.

– Діти виходять зривають листочок і записують цифрами числа.

Довідкове бюро

Кожна група займалася пошуковою роботою.

Iгрупа зробить повідомлення про дуб.

Дуб – могутнє дерево, заввишки 40 м з товстим стовбуром 2 м у діаметрі. Дуб живе до 1000 років. Його найчастіше вражає блискавкою. Лікувальні властивості має кора, гілки і листя дуба. Він лікує запалення шкіри, рахіт, проблеми печінки, селезінки.

Дуб має енергетичні властивості. Коли притулитись до його стовбура, то він відновлює занепад сил, покращує настрій, мозкову діяльність.

  •  Ось ми підійшли до красивого деревця. Це ялинка. Яке це дерево?

Ялинка пропонує № 510- самостійно ( 1 учень за закритій дошці).

II- група зробить повідомлення про ялинку.

Ялинка приносить багато користі людям. Хвою та молоді пагони застосовують у народній медицині для приготування цілющих ванн, лікування нервових захворювань. З хвої виготовляють штучний шовк та пластик. А якщо у стовбур вдарить блискавка, то він стає чарівним. З такого стовбура виготовляють високоякісні музичні інструменти: скрипки, гітари.

Підсумок. На які групи поділяються дерева і кущі?

Ідемо далі і ось ми зустріли таку чарівну лісову квіточку. Хто впізнав її?( це конвалія).

Конвалія пропонує попрацювати з підручником с. 113. (На які групи поділяються травянисті рослини?).

– Прочитайте, які групи рослин називаються однорічними, дворічними, багаторічними?

  •  Конвалія пропонує Задачу № 511.

( Прочитайте умову задачі. Які це рослини?).

Самостійне розв’язування задачі

III- група – повідомлення про конвалію.

Конвалію – багаторічна рослина. Росте в тінистих лісах. Має гарний запах. Її квіти та листя мають лікувальні властивості. Застосовують при серцевих захворюваннях та неврозах. Конвалію також використовують в парфюмерії. В кімнаті, де квітує конвалія легко дихати. Поліпшується настрій, підвищується працездатність.

V. Підсумок уроку.

Закінчується мандрівка.

Спитати хочеться мені

Навчились ми чогось чи ні?

Гра «Мікрофон»

  •  На які групи поділяються рослини?
  •  На які групи поділяються травянисті рослини?
  •  Що треба робити, щоб було більше рослин на Землі, щоб наша Земля стала кращою? (насаджувати).

Зараз  перетворимось на садівників.

I- група записує на пелюстках квітки, кущі.

II- дерева

III- трав’янисті рослини.

VI. Д/з. Математика № 514, 515;     Природа с. 111-114.

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36797. ЧАСТНЫЕ РЕАКЦИИ КАТИОНОВ II АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ 80.5 KB
  Тема: ЧАСТНЫЕ РЕАКЦИИ КАТИОНОВ II АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ. Перечень заданий: Частные реакции на катионы Аg. Частные реакции на катионы Pb2. Провести частные реакции на катион серебра g.
36798. Исследование распространения сигналов тональных частот по ЛЭП 6(10) кВ с использованием программной среды PSpice 93.83 KB
  Магистральные ЛЭП напряжением 110_кВ и выше, соединяющие между собой энергорайоны, при их использовании в качестве линий связи, как правило, обработываются с помощью заградителей, обходов и т.д
36799. ЧАСТНЫЕ РЕАКЦИИ КАТИОНОВ III АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ 68 KB
  Тема: ЧАСТНЫЕ РЕАКЦИИ КАТИОНОВ III АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ. Частные реакции на катионы Ва2. Частные реакции на катионы Са2. Частные реакции на катион Ва2.
36800. Графический растровый редактор GIMP 1.65 MB
  Далее возвращаемся на 1й слой в данном случае это слой Рисунок 1 и создаем над ним новый с указанными ниже параметрами: Для типа заливки слоя выбираем Цвет переднего плана при этом цвет должен быть обязательно черным: Отключаем все слои кроме двух нижним с которыми мы сейчас работаем: Переходим на наш слой залитый черным цветом: Теперь берем инструмент ластик с мягкими краями и достаточно большого размера 305: Встаем в произвольном месте нашего изображения и несколько раз щелкаем по одному и тому же месту чтобы эффект ластика...
36801. ЧАСТНЫЕ РЕАКЦИИ КАТИОНОВ IV АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ 72 KB
  Реактивы: NH42S lCl3 ZnCl2 CrCl3 NOH H2O NH4OH N2S HCl NH4Cl крист K4 [Fe CN 6] K3 [Fe CN 6] CH3COOH. Групповым реагентом на катионы четвертой группы является гидроксид натрия NOH в избытке. В каждую из них добавить 1 мл группового реактива NOH. Ваши наблюдения ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Записать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде: LCI3 NOH =...
36802. Структура и принцип работы полевых транзисторов, их статических характеристик и дифференциальных параметров 189.18 KB
  В данной лабораторной работе были изучены структура и принцип работы полевых транзисторов, их статические характеристики и дифференциальные параметры. Были определены пороговое напряжение, крутизна сток-затворных характеристик, внутреннее сопротивление транзисторов в режиме насыщения и в линейном режиме, вычислена удельная крутизна МОП-транзистора КП304А.
36803. ЧАСТНЫЕ РЕАКЦИИ КАТИОНОВ V АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ 78 KB
  Тема: ЧАСТНЫЕ РЕАКЦИИ КАТИОНОВ V АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ. Умения: Отработать практические навыки и углубить теоретические знания по частным реакциям катионов пятой группы. Нитраты хлориды сульфаты и ацетаты катионов пятой группы хорошо растворимы в воде. Соли других катионов этой же группы также подвергаются гидролизу и имеют кислую реакцию среды.
36804. Исследование интегральных оптронов 930.29 KB
  Справочные данные оптронов: АОД101Б: Обратное выходное напряжение = 100 В Обратное входное напряжение = 35 В Напряжение изоляции = 100 В Постоянный или средний входной ток = 20 мА Импульсный входной ток = 100 мА Температура окружающей среды 60.70 0САОТ101БС: Коммутируемое напряжение = 15 В Обратное входное напряжение = 15 В Напряжение изоляции = 20 В Входной ток = 20 мА Выходной ток при Iвх.
36805. ЧАСТНЫЕ РЕАКЦИИ КАТИОНОВ VI АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ 62.5 KB
  Растворы солей меди II окрашены в голубой цвет растворы солей ртути II и кадмия II бесцветны. Катионы меди и ртути имеют степень окисления 1 и 2 поэтому они участвуют в реакциях окисления восстановления. Аммиак образует с раствором соли двухвалентной ртути белый осадок амидохлорида ртути II растворимого в избытке реактива с образованием бесцветного комплексного соединения хлорида тетраамин ртути II HgCl2 2NH4OH = HgNH2Cl 2H2O NH4Cl HgNH2Cl 2NH4OH NH4Cl = [Hg NH34] Cl 2H2O Аммиак в небольших количествах...