67079

Змінювання іменників за зразком: один - багато

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати уміння розпізнавати слова, які означають назви предметів; вчити змінювати слова-назви предметів за зразком: один-багато; сприяти усвідомленню того факту, що всі люди мають рівні права; розвивати уміння працювати в парі та групі; виховувати почуття власної гідності, повагу до інших.

Украинкский

2014-09-03

53 KB

6 чел.

Інтегрований урок української мови, «Я і Україна»

Тема:Змінювання іменників за зразком:один- багато

Мета:удосконалювати  уміння розпізнавати слова, які означають назви предметів; вчити змінювати слова-назви предметів за зразком: один-багато; сприяти усвідомленню того факту, що всі люди мають рівні права; розвивати уміння працювати в парі та групі; виховувати почуття власної гідності, повагу до інших.

Обладнання: індивідуальні картки, предметні малюнки, книга «Про права дитини», соняшник, прислів’я, кольорові олівці, «авторське крісло», графіки успішності,мультимедійний проектор.

                                            Хід уроку

І. Організація класу

Хвилинка психонастрою  (слайд1: сонечко,діти в колі тримаються за руки)

Ранок в світлий клас прийшов

І приніс до нас веселість і бадьорість.

В кожне серце радісно зайшов,

Щезла втома, лінь,суворість і розмови.

Друзі, плеснемо разом,

Посміхнемося гуртом-

Навкруги все стане лагідним, приємним.

Знов за руки беремось,

До роботи візьмемось-

І урок стає чудесним, милим, теплим.

ІІ. Стимулювання та мотивація навчально-пізнавальної діяльності

-Сьогодні я хочу запропонувати  посадити насіннячко соняшника(слайд2:насіннячко соняшника)

-Затишок, тепло і наша сумлінна праця на уроці потрібні для того, щоб насіннячко проросло і ми побачимо результат.

Працюємо з графіками «успішності» - самооцінка(додаток1)

ІІІ. Відтворення, корекція та актуалізація знань

  1.  Хвилинка каліграфії (слайд3)

н  ння  насіння соняшник

2.Різнорівневі завдання (за картками)

1рівень- гра «Хто? Що?» передбачає розділення іменників на дві групи (робота в парі).

2рівень-за малюнком і питаннями скласти речення з даними іменниками(індивідуальна робота)

ІУ. Визначення мети та завдань уроку

-Завдяки нашій праці насіннячко проросло і зявився соняшник (відео «Проростання насіння»),на листочках якого наші наступні завдання(слайд4). Завдання першого листочка: визначити тему уроку.

Проблемна ситуація. Було насіннячко, з якого виріс соняшник. В соняшнику багато насіння. Коли насіння проростало, зявився один листочок, потім-багато. Записати слова: насіннячко- насіння, листочок-листя. Як змінилися слова? Спробуємо визначити тему уроку. (Відповіді дітей)

Музична фізкультхвилинка (слайд5)

У. Опрацювання нового матеріалу

1. Бесіда про права дитини.

Взагалі насіннячко можна порівняти з дитиною, а насіння- діти, люди, народ. Подивіться як щільно сидять зернятка у соняшнику.  От так і весь наш народ, наша школа, наш клас повинні бути разом, працювати пліч о пліч для того, щоб отримати результат, якого очікуємо. Не можна насміхатись і зневажати думку іншого. В народі про це кажуть: Навчися поважати тих, хто відрізняється від тебе, і ти навчишся поважати себе, а отже станеш дорослою людиною.

Кожна дитина має однокові права. Звернемось до Книги про права дитини і згадаємо їх (мультимедійна презентація «Права дитини»).

Діти пояснюють, які права вони мають ( за допомогою малюнків).

2.Розрізнення слів, які означають один і багато (завдання другого листочка)

Продовжити стовпчики слів, використовуючи ключові слова бесіди:

Дитина-діти

Людина-люди

Право-права

Книга-книги

3.Нагадати, що Книга про права дитини створення на основі Декларації прав дитини, яка була прийнята Організацією Обєднаних Націй.

Читання тексту «Ніхто не має право ображати людину» (Підручник «Я і Україна»)

4. Робота в парах (додаток2)

Хвилинка самонастрою

                        Самостійно ми працюємо.

Помилок не буде-факт!

Ми уважно помудруємо,

Щоб вийшов гарний результат

Картки з віршами. Синьою рискою підкреслити слова, які позначають один предмет, червоною- багато.

УІ. Закріплення вивченого

1.Творча робота

Хвилинка само настрою

Видумуй, пробуй, твори!

Розум, фантазію прояви!

Активним і уважним бувай

І про кмітливість не забувай!

Скласти речення, використовуючи знання про права дитини, свої власні відчуття. Початок може бути таким:

Дитина хоче…

Дітям потрібно…

Людина може….

Люди повинні…

2.Презентація робіт в «авторському кріслі»

УІІ. Рефлексія

-Скільки сонечок на небі?

-Скільки тварин у світі?

_Скільки дітей на планеті?

-А мати в кожного? (слайд6)

-Чому погано людині без родини, без матері? Послухайте як про це пише поетеса Ірина Жиленко:

Ми сирітки, ми малята,

В нас немає мами й тата,

Але разом ми родина.

Маєм свій дитячий дім.

І держава Україна-

Добра мати нам усім.

Не тільки держава, а й ми з вами повинні допомагати сиротам, тому ми приймаємо участь у акції «Допоможи дитині»

УІІ. Підсумок уроку

1.Розглянути графіки «успішності», оцінити свою роботу.

2.-Людина має не тільки права, а й обов’язки. Є слова, які не змінюються, коли позначають один предмет чи багато. Але це зовсім інша історія, про яку ми поговоримо пізніше.

3.-Чи отримали задоволення від праці? Що можна було зробити інакше?

-Ми досить добре попрацювали і заслужили відпочинок.

УІІ.Домашнє завдання: намалювати право, яке б ви додали до Книги прав,пояснити його кількома реченнями.


Додаток1

Графік успішності (самооцінка)

За кожне завдання ставити крапочку:

-на клітинку вище, якщо завдання виконано правильно;

-на клітинку нижче, якщо була помилка.

®

®

®

®

®

®

®

®

®

®

Додаток 2

Підкреслити синьою лінією слова, що позначають один предмет, червоною-багато.

І в.

З неба падають сніжинки
На дерева, на будинки
На майдан і на садок,
На ялинки й на дубок.

ІІ в.

Одяглися люди в шуби,
Натопили тепло груби.
Білка гріється в дуплі,
Мишка в нірці у землі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60021. Робота в текстовому редакторі Wordpad 89.5 KB
  Обладнання: вирізані букви алфавіту інтерактивна дошка по можливості. Розминка: а Взявши з наведених нижче слів тільки остання склади складіть нові слова: Соломка пора трамвай; Молоко реле ласо б Гра Складання слів...
60022. Independent Work of Pupils in Teaching Speaking 87.5 KB
  Today English is the language of globalization, international communication, commerce and trade, the media and pop culture, and this affects motivations for learning it. With the development of science and technology...
60023. Traveling 1011.5 KB
  Work in pairs; make a list of things you need to do when you plan a holiday; put them in the correct order. Use the prompts below...
60025. Traveling. Travel Quote 80 KB
  Listen to the announcements at JFK Airport and answer the questions (You don’t need to understand every announcement.)
60027. Улюблені англійські і американські письменники 43 KB
  During our previous lessons we read and talked about writers and books. And I know that you like to read books. This is very good, because as people say: “Books are our friends”. Why do we call books our friends?
60028. Урок иностранного языка 50 KB
  Der Lektor betritt (der Seminarraum, der Hörsaal, die Aula, das Sprachlabor, der Raum). 2. Die Studenten besprechen (der Text, die Regel, der Wortschatz, die Fehler). 3. Der Student besucht (der Unterricht, die Stunden, die Vorlesungen, das Kino).
60029. Хвороби шлунково-кишкового тракту та їхня профілактика 62.5 KB
  Щодня ви пізнаєте життя відкриваєте для себе світ відкриваєте світу себе. Усе життя для вас попереду. Мотивація навчальної діяльності Головним скарбом життя є не землі що ти завоював не багатства що в тебе в скринях головним скарбом життя є здоровя...