67091

Безпека дітей в Інтернеті. Інтернет – друг чи ворог?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: імпровізований мікрофон; кафедра; бейджики із написами «суддя», «адвокат», «прокурор», «свідок», «головуючий», «обвинувачений»; таблички «судді», «обвинувачення», «захист», «свідки та слухачі»; мовленнєві опори, написані на окремих великих аркушах, щоб можна було прикріпити біля дошки...

Украинкский

2014-09-03

306 KB

12 чел.

Львівська спеціалізована середня загальноосвітня школа № 45      I-III ступенів з поглибленим вивченням англійської мови

План – конспект заняття                           з «Основ здоровя» на тему:

«Безпека дітей в Інтернеті.

Інтернет – друг чи ворог? »

з використанням інтерактивних технологій

для 4 класу

Підготували: Бланк Тетяна Володимирівна,

вчитель початкових класів,

учитель-методист;

Попович Наталія Аркадіївна,

вчитель початкових класів,

учитель-методист

Львів-2013

Підготовка до уроку:

За 2-3 дні до уроку клас ділиться на дві групи.  Учні 1 групи заповнюють картки (кожен учень окремо):

«Я досліджую»

Питання

Що кажуть однокласники?

Що кажуть вчителі?

Що кажуть по телевізору?

Що кажуть батьки?

Чому Інтернет корисний?

Учні 2 групи заповнюють картки (кожен учень окремо):

«Я досліджую»

Питання

Що кажуть однокласники?

Що кажуть вчителі?

Що кажуть по телевізору?

Що кажуть батьки?

Чому  Інтернет небезпечний?

Перед уроком розподіляються ролі:

  •  судді (гості уроку),
  •  головуючий (вчитель),
  •  обвинувачений (Інтернет),
  •  прокурор та його помічники (2-3 учні),
  •  адвокат та його помічники (2-3 учні),
  •  журналіст,
  •  свідки та слухачі (всі інші діти).

Очікувані результати.

Після цього заняття учні зможуть:

  •  визначати, у яких випадках Інтернет стає небезпечним;
  •  аналізувати життєві ситуації та робити із них висновки;
  •  дотримуватися певних правил безпечного користування Інтернетом.

Обладнання: імпровізований мікрофон; кафедра; бейджики із написами «суддя», «адвокат», «прокурор», «свідок», «головуючий», «обвинувачений»; таблички «судді», «обвинувачення», «захист», «свідки та слухачі»; мовленнєві опори, написані на окремих великих аркушах, щоб можна було прикріпити біля дошки: „Я думаю...”, „ На мій погляд...”, „Я вважаю...”, „ На мою думку...”, „Я гадаю...”, „Я зрозумів, що...”, „Я прийшов до висновку, що...”; опорні картки для розвитку звязного мовлення.

Хід заняття

І Мотивація.

1. Вступне слово вчителя:

- Наше сьогодення неможливо уявити без Інтернету. Ми користуємось Інтернетом  для навчання, для спілкування та просто проводячи свій вільний час. Про Інтернет ми чуємо багато відгуків, як хороших, так і поганих. Так що ж для нас Інтернет: друг чи ворог?

ІІ Оголошення теми та очікуваних результатів уроку:

  •  Під час сьогоднішнього заняття ми спробуємо  зясувати, коли Інтернет корисний, а коли шкідливий та небезпечний.

Вчитель оголошує свої очікувані результати, написані на дошці: «Я переконана у тому, що … (я вірю у те, що …; я сподіваюся на те, що …) після цього заняття ви зможете:

  •   визначати, у яких випадках Інтернет стає небезпечним;
  •  аналізувати життєві ситуації та робити із них висновки;
  •  дотримуватися певних правил безпечного користування Інтернетом.
  •  Продовжте речення, записане на дошці: „ Від сьогоднішнього заняття я очікую...”

ІІІ Надання необхідної інформації.

Словникова робота:

Антивірусна програма

Програма, розроблена для запобігання доступу зловмисних програм до системи. Виявляє заражені файли та видаляє або очищає їх від вірусів.

Віртуальна реальність

Захоплююча та інтерактивна імітація заснованих на реальності чи уявних зображеннях і сценах. Деякі ком’пютерні програми, особливо, ігри, створюють такий світ, якому, користувачі віддають перевагу в порівнянні з реальним життям.

Вірус

Зловмисна програма, яка розповсюджується шляхом копіювання себе в інші програми. Вірус може поширюватися через файли, повідомлення електронної пошти або веб-сторінки. Комп'ютер може заразитися вірусом, коли користувач подорожує Інтернетом або відкриває файл, прикріплений до повідомлення електронної пошти. Віруси можуть знизити продуктивність роботи комп'ютера або системи.

Пошта, електронна пошта, повідомлення електронної пошти

Електронне передавання тексту та зображень між адресами прикладної програми.

Хакер, зломщик

Особа, яка зламує інформаційну мережу чи систему організації або використовує її, не маючи на це дозволу. Примітка: термін «хакер» має також інше значення — так називають досвідчених комп'ютерних користувачів.

Блог

Публічний онлайновий щоденник. Веб-журнал (сторінка) у світовій мережі Інтернет, що містить суспільно доступну інформацію, що надається окремим особам.

IV  Технологія ситуативного моделювання.

Інтерактивна гра « Судове засідання»

1. Підготовка класної кімнати ( столи для суддів, обвинувачення, захисту, місця для слухачів та свідків – можна підготувати до уроку).

2. Пояснення ролей.

3. Пояснення порядку організації судового засідання.

4. Роздати учням картки-опори:

Опорні картки для розвитку зв’язного мовлення

Прокурор

Я – прокурор...

Я звинувачую... тому, що...

Вважаю, що так чинити не можна, адже..

Він повівся неправильно, бо...

Я осуджую його за...

Так робити соромно через те, що...

Адвокат

Я – адвокат...

Я захищаю... тому, що...

Вважаю, що він просто помилився, адже...

Він повівся неправильно через те, що...

Зрозумійте його, бо...

Його можна пробачити, бо...

Свідки

Доброго дня, шановні (вельмишановні, високоповажні)... присутні...

Сьогодні ми з Вами захищаємо (звинувачуємо)...

Ми знаємо, що...

Головна проблема полягає у тому, що...

Отже (отож)...

5. Роздати таблички та бейджики з назвами посад.

6. Судове засідання.

Головуючий повідомляє, що на цьому засіданні обвинувачується Інтернет у тому, що він небезпечний для дітей. Слово надається обвинуваченню, потім захисту. Далі виступають свідки зі сторони обвинувачення, потім свідки зі сторони захисту.

7. Винесення вироку (судді підводять підсумки засідання, роблять висновок, що Інтернет необхідний та корисний, якщо дотримуватись правил безпечного користування).

V Рефлексія

Технологія «Мікрофон»

Після судового засідання «Журналіст» бере інтервю у слухачів та членів судового засідання. Під час інтервю «Журналіст» намагається зясувати враження слухачів від судового засідання, а також, чи вважають вони вирок суддів справедливим і чому.

Опорні картки для розвитку зв’язного мовлення (на дошці)

Журналіст

Шановні глядачі! Сьогодні ми ведемо розмову з...

Скажіть (розкажіть; поділіться з нами; висловіть свою думку з приводу), будь ласка,...

Щиро дякуємо за розмову! До нових зустрічей.

Інтерв’ю підготував журналіст... для телекомпанії...

Слухачі

Я сьогодні зрозумів, що…

Тепер я знатиму, що …

Раніше я думав, що …

Я дізнався про те, що …

Я задумався над тим, що..

Список використаних джерел:

  1.  Осадченко І.І. Технології інтерактивного навчання. (Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини Інститут соціальної та мистецької освіти Факультет соціальної педагогіки та практичної психології Кафедра виховних технологій та педагогічної творчості).
  2.  Словник. https://onlandia.org.ua/pages/ope_sanasto


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33285. Налоговая реформа СССР в 1930-1932 гг. 23 KB
  Упразднялся долгосрочный кредит для государственных предприятий ему на смену пришло безвозвратное финансирование на инвестиционные цели. На их счетах находились лишь собственные финансовые ресурсы государственных предприятий и бюджетные ассигнования предназначенные для капитальных вложений к тому же эти ресурсы можно было использовать только в строгом соответствии с планом. Прежде всего директора предприятий получили большие полномочия по управлению всеми сторонами производственной деятельности. 7 августа 1932 года был принят самый...
33286. Налоги в СССР и их роль в формировании доходов государственного бюджета (1940-1990 гг.) 23.5 KB
  До перехода на рыночные отношения доходы государственного бюджета СССР базировались на денежных накоплениях государственных предприятий. Они занимали более 90 общей суммы доходов бюджета и в основном состояли из двух платежей налога с оборота и платежей из прибыли.Кроме того бюджетное регулирование возможно в форме закрепления за бюджетами нижестоящего уровня регулирующих источников доходов на долговременной основе не менее чем на пять лет.
33287. Функции налогов экономической системе 27 KB
  Налогам присущи 2 функции: Фискальная функция проявляется в обеспечении государства финансовыми ресурсами необходимыми для выполнения общенациональных потребностей. Через фискальную функцию государство обеспечивает: достижение баланса между доходами и расходами бюджета государства; равномерное распределение налоговых доходов по звеньям бюджетной системы; установление высокого уровня социальной инфраструктуры в государстве и в каждом отдельном регионе; выполнение всех экономических политических и социальных задач. Это обусловлено...
33288. Принципы налогообложения и их реализация в налоговой системе 26.5 KB
  Правило первое – равномерность. Это правило требует чтобы граждане каждого государства принимали материальное участие в поддержании правительства. Часто данное правило называют принципом справедливости требующим чтобы обложение было достаточно жестким для богатых лиц и щадящим для социально слабозащищенных слоев населения. Второе правило – определенность известность.
33289. Налоговое бремя экономики и бремя государства (их сущность и взаимосвязи) 30 KB
  субъект налога и носитель налога могут не совпадать. Налогоплательщик может стремиться к тому чтобы переложить налог либо “вперед†на покупателей своих товаров повышая цену товаров в соответствии с размером налога либо “назад†на людей у которых он сам покупает товары уплачивая им меньше чем если бы налога не существовало. Сфера применения личного подоходного налога как правило фокусируется на отдельных лицах чьи доходы облагаются налогом. В целом однако большинство экспертов сходятся во мнении что именно те лица...
33290. Налоговая политика: сущность и инструменты ее реализации 24.5 KB
  Налоговая политика: сущность и инструменты ее реализации. Налоговая политика – комплекс мероприятий государства в области налогов осуществляемых органами власти и управления в соответствии с нормами налогового права. Налоговая политика является частью финансовой политики. В условиях высокоразвитых рыночных отношений налоговая политика используется государством для перераспределения НД в целях изменения структуры производства территориальноэкономического развития повышения уровня доходности отдельных групп населения.
33291. Налоговая система и этапы её становления в РФ 23.5 KB
  Налоговая система и этапы её становления в РФ Нал. право – комплекс налоговых знов кот. и нал. органов права и обязти субъектов налх отношений т.
33292. Налоги, принятые и действовавшие в 90-е годы (до НК РФ) вопреки закону «Об основах налоговой системы в РФ», и их последствия 22 KB
  Налоги принятые и действовавшие в 90е годы до НК РФ вопреки закону Об основах налоговой системы в РФ и их последствия В декабре 1993 года президентским указом было отменено положение о норме в соответствии с которой региональные и местные органы власти в праве вводить или не вводить лишь те налоги которые оговорены законом “Об основах налоговой системы в Российской федерацииâ€. В результате как грибы после дождя стали появляться такие экзотические налоги как налог на падение объемов производства или на инвестиции за...
33293. Система налогов и сборов в РФ и их классификация 23 KB
  В РФ устанавливаются следующие виды налогов и сборов: федеральные налоги и сборы налоги и сборы субъектов РФ и местные налоги и сборы. Федеральными признаются налоги и сборы устанавливаемые НК РФ и обязательные к уплате на всей территории РФ. Региональными признаются налоги и сборы устанавливаемые НК РФ и законами субъектов РФ вводимые в действие в соответствии с НК РФ законами субъектов РФ и обязательные к уплате на территориях соответствующих субъектов РФ. Местными признаются налоги и сборы устанавливаемые НК РФ и нормативными...