67091

Безпека дітей в Інтернеті. Інтернет – друг чи ворог?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: імпровізований мікрофон; кафедра; бейджики із написами «суддя», «адвокат», «прокурор», «свідок», «головуючий», «обвинувачений»; таблички «судді», «обвинувачення», «захист», «свідки та слухачі»; мовленнєві опори, написані на окремих великих аркушах, щоб можна було прикріпити біля дошки...

Украинкский

2014-09-03

306 KB

12 чел.

Львівська спеціалізована середня загальноосвітня школа № 45      I-III ступенів з поглибленим вивченням англійської мови

План – конспект заняття                           з «Основ здоровя» на тему:

«Безпека дітей в Інтернеті.

Інтернет – друг чи ворог? »

з використанням інтерактивних технологій

для 4 класу

Підготували: Бланк Тетяна Володимирівна,

вчитель початкових класів,

учитель-методист;

Попович Наталія Аркадіївна,

вчитель початкових класів,

учитель-методист

Львів-2013

Підготовка до уроку:

За 2-3 дні до уроку клас ділиться на дві групи.  Учні 1 групи заповнюють картки (кожен учень окремо):

«Я досліджую»

Питання

Що кажуть однокласники?

Що кажуть вчителі?

Що кажуть по телевізору?

Що кажуть батьки?

Чому Інтернет корисний?

Учні 2 групи заповнюють картки (кожен учень окремо):

«Я досліджую»

Питання

Що кажуть однокласники?

Що кажуть вчителі?

Що кажуть по телевізору?

Що кажуть батьки?

Чому  Інтернет небезпечний?

Перед уроком розподіляються ролі:

  •  судді (гості уроку),
  •  головуючий (вчитель),
  •  обвинувачений (Інтернет),
  •  прокурор та його помічники (2-3 учні),
  •  адвокат та його помічники (2-3 учні),
  •  журналіст,
  •  свідки та слухачі (всі інші діти).

Очікувані результати.

Після цього заняття учні зможуть:

  •  визначати, у яких випадках Інтернет стає небезпечним;
  •  аналізувати життєві ситуації та робити із них висновки;
  •  дотримуватися певних правил безпечного користування Інтернетом.

Обладнання: імпровізований мікрофон; кафедра; бейджики із написами «суддя», «адвокат», «прокурор», «свідок», «головуючий», «обвинувачений»; таблички «судді», «обвинувачення», «захист», «свідки та слухачі»; мовленнєві опори, написані на окремих великих аркушах, щоб можна було прикріпити біля дошки: „Я думаю...”, „ На мій погляд...”, „Я вважаю...”, „ На мою думку...”, „Я гадаю...”, „Я зрозумів, що...”, „Я прийшов до висновку, що...”; опорні картки для розвитку звязного мовлення.

Хід заняття

І Мотивація.

1. Вступне слово вчителя:

- Наше сьогодення неможливо уявити без Інтернету. Ми користуємось Інтернетом  для навчання, для спілкування та просто проводячи свій вільний час. Про Інтернет ми чуємо багато відгуків, як хороших, так і поганих. Так що ж для нас Інтернет: друг чи ворог?

ІІ Оголошення теми та очікуваних результатів уроку:

  •  Під час сьогоднішнього заняття ми спробуємо  зясувати, коли Інтернет корисний, а коли шкідливий та небезпечний.

Вчитель оголошує свої очікувані результати, написані на дошці: «Я переконана у тому, що … (я вірю у те, що …; я сподіваюся на те, що …) після цього заняття ви зможете:

  •   визначати, у яких випадках Інтернет стає небезпечним;
  •  аналізувати життєві ситуації та робити із них висновки;
  •  дотримуватися певних правил безпечного користування Інтернетом.
  •  Продовжте речення, записане на дошці: „ Від сьогоднішнього заняття я очікую...”

ІІІ Надання необхідної інформації.

Словникова робота:

Антивірусна програма

Програма, розроблена для запобігання доступу зловмисних програм до системи. Виявляє заражені файли та видаляє або очищає їх від вірусів.

Віртуальна реальність

Захоплююча та інтерактивна імітація заснованих на реальності чи уявних зображеннях і сценах. Деякі ком’пютерні програми, особливо, ігри, створюють такий світ, якому, користувачі віддають перевагу в порівнянні з реальним життям.

Вірус

Зловмисна програма, яка розповсюджується шляхом копіювання себе в інші програми. Вірус може поширюватися через файли, повідомлення електронної пошти або веб-сторінки. Комп'ютер може заразитися вірусом, коли користувач подорожує Інтернетом або відкриває файл, прикріплений до повідомлення електронної пошти. Віруси можуть знизити продуктивність роботи комп'ютера або системи.

Пошта, електронна пошта, повідомлення електронної пошти

Електронне передавання тексту та зображень між адресами прикладної програми.

Хакер, зломщик

Особа, яка зламує інформаційну мережу чи систему організації або використовує її, не маючи на це дозволу. Примітка: термін «хакер» має також інше значення — так називають досвідчених комп'ютерних користувачів.

Блог

Публічний онлайновий щоденник. Веб-журнал (сторінка) у світовій мережі Інтернет, що містить суспільно доступну інформацію, що надається окремим особам.

IV  Технологія ситуативного моделювання.

Інтерактивна гра « Судове засідання»

1. Підготовка класної кімнати ( столи для суддів, обвинувачення, захисту, місця для слухачів та свідків – можна підготувати до уроку).

2. Пояснення ролей.

3. Пояснення порядку організації судового засідання.

4. Роздати учням картки-опори:

Опорні картки для розвитку зв’язного мовлення

Прокурор

Я – прокурор...

Я звинувачую... тому, що...

Вважаю, що так чинити не можна, адже..

Він повівся неправильно, бо...

Я осуджую його за...

Так робити соромно через те, що...

Адвокат

Я – адвокат...

Я захищаю... тому, що...

Вважаю, що він просто помилився, адже...

Він повівся неправильно через те, що...

Зрозумійте його, бо...

Його можна пробачити, бо...

Свідки

Доброго дня, шановні (вельмишановні, високоповажні)... присутні...

Сьогодні ми з Вами захищаємо (звинувачуємо)...

Ми знаємо, що...

Головна проблема полягає у тому, що...

Отже (отож)...

5. Роздати таблички та бейджики з назвами посад.

6. Судове засідання.

Головуючий повідомляє, що на цьому засіданні обвинувачується Інтернет у тому, що він небезпечний для дітей. Слово надається обвинуваченню, потім захисту. Далі виступають свідки зі сторони обвинувачення, потім свідки зі сторони захисту.

7. Винесення вироку (судді підводять підсумки засідання, роблять висновок, що Інтернет необхідний та корисний, якщо дотримуватись правил безпечного користування).

V Рефлексія

Технологія «Мікрофон»

Після судового засідання «Журналіст» бере інтервю у слухачів та членів судового засідання. Під час інтервю «Журналіст» намагається зясувати враження слухачів від судового засідання, а також, чи вважають вони вирок суддів справедливим і чому.

Опорні картки для розвитку зв’язного мовлення (на дошці)

Журналіст

Шановні глядачі! Сьогодні ми ведемо розмову з...

Скажіть (розкажіть; поділіться з нами; висловіть свою думку з приводу), будь ласка,...

Щиро дякуємо за розмову! До нових зустрічей.

Інтерв’ю підготував журналіст... для телекомпанії...

Слухачі

Я сьогодні зрозумів, що…

Тепер я знатиму, що …

Раніше я думав, що …

Я дізнався про те, що …

Я задумався над тим, що..

Список використаних джерел:

  1.  Осадченко І.І. Технології інтерактивного навчання. (Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини Інститут соціальної та мистецької освіти Факультет соціальної педагогіки та практичної психології Кафедра виховних технологій та педагогічної творчості).
  2.  Словник. https://onlandia.org.ua/pages/ope_sanasto


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68694. Венский конгресс и формирование «Европейского концерта» как системы межгосударственных отношений 13.13 KB
  Венский конгресс был призван положить конец «наполеоновским» войнам и проходил с октября 1814 г. по июнь 1815 г. Главные лица конгресса – Александр I (Россия), Каслри (шеф МИД Англии), Франц I (Австрия), Фридрих Вильгельм III (Пруссия). На конгрессе были представлены более 200 европейских государств.
68696. Современные системы менеджмента 59.82 KB
  Поэтому при переходе от теории менеджмента к практике необходимо использовать такие системы модели менеджмента которые наиболее полно отвечают местным особенностям ведения бизнеса. Начиная с момента получения политической и экономической независимости в период формирования рыночной экономики...
68697. Сравнительная характеристика финского и польского этносов накануне вхождения ВКФ и ЦП в состав России 16.06 KB
  Несмотря на то что Великое Княжество Финляндское так же как и Царство польское относилось к этнически западным цивилизациям различия в уровне развития и складывании жизни этносов накануне вступления в состав России оказались ощутимыми. Благодаря правильной политике Александра...
68698. Особенности формирования политических партий и становление национальных институтов власти в Казахстане и Средней Азии 16.91 KB
  Новая политическая организация получила название Шура и Исламия Исламский совет. Изначально Шура и Исламия формировалась не только как политическая организация но и как орган местной власти наподобие Алаш. Однако в отличие от Алаш Шура и Исламия смогла создать функционировавшую организационную..
68700. Соотношение науки, философии, искусства, обыденного познания 36 KB
  Проблема отличия науки от других форм познавательной деятельности это проблема демаркации т. 5 Для науки характерна постоянная методологическая рефлексия. Иногда можно выделить конденсат народной науки в виде заветов примет наставлений ритуалов и пр.
68701. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА 39.53 KB
  Лексические нормы или нормы словоупотребления это нормы определяющие правильность выбора слова из ряда единиц близких ему по значению или по форме а также употребление его в тех значениях которые оно имеет в литературном языке.
68702. Национальное богатство как результат экономической деятельности общества. Состав, структура и динамика национального богатства 78 KB
  Поэтому в конкретных экономических расчетах применяется категория совокупный общественный продукт та часть общественного богатства которая создана во всех отраслях народного хозяйства в течение года. В этом случае появляется возможность судить о динамике общественного богатства.