67096

Как стать ответственным

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Напишите ответственный на доске и попросите учащихся дать определение этому понятию. Спросите учащихся могут ли люди стать более ответственными в своих поступках. Если да то как Например стараться всегда приходить вовремя усердно работать говорить правду осознавать ошибки выражать свои мысли и идеи быть лидером...

Русский

2014-09-03

52 KB

3 чел.

Тема. Как стать ответственным

Цель урока: Рассмотреть, что значит «быть ответственным».

Задачи: 1. Сравнить ответственное и безответственное поведение людей.

             2. Определить способы влияния, формирующие ответственное поведение.

             3. Проанализировать последствия ответственного и безответственного поведения  на взаимоотношения с личностью и окружающими, включая семью, школу и общество.

Материалы и подготовка:

Ситуативные карточки,

Цитата дня: «Родители могут только дать хороший совет либо направить на путь истинный, но окончательное формирование личности зависит только от самого человека»

Начать урок с предложения учащимся прокомментировать цитату.

После обсуждения, сделать акцент на том, что наши родители и семьи могут дать нам мудрые советы и наставления. Однако, когда молодые люди взрослеют, за ними остается последнее слово, кем они станут. Они несут ответственность за свои поступки и могут сами выбирать как им поступать.

Начало работы

  1.  Обсуждаем понятия «ответственности» и «безответственности».

Напомнить учащимся, что ответственное поведение – это один из принципов уверенности в себе. Напишите «ответственный» на доске и попросите учащихся дать определение этому понятию.

Они могут дать следующие ответы:

  •  Делать то, что ты выбираешь
  •  Быть надежным человеком
  •  Выполнять задания
  •  Делать работу по дому
  •  Приходить вовремя
  •  Выполнять обещание.

Теперь напишите на доске «ответственность». Объясните, что это означает «быть ответственным», т.е. «быть в ответе за что-либо». Каким образом мы можем нести ответственность перед окружающими?

Ответы могут быть следующими:

  •  Обладая здравым смыслом
  •  Принимая мудрые и адекватные решения
  •  Считаясь с окружающими людьми и последствиями своих поступков
  •  Проявляя уважение к себе и окружающим.

  1.  Обсудите, как мы учимся ответственному поведению.

Спросите учащихся, могут ли люди стать более ответственными в своих поступках. Если да, то как? (Например, стараться всегда приходить вовремя, усердно работать, говорить правду, осознавать  ошибки, выражать свои мысли и идеи, быть лидером)

Спросите учащихся, кто или что помогает им быть ответственными. Перечислите ответы на доске или на листе бумаги.

Убедитесь, что вы записали все ответы учащихся:

  •  Родители и другие взрослые, которым я доверяю
    •  Ценности и жизненные устои семьи
    •  Культурные и религиозные убеждения
    •  Школьные правила
    •  Законы общества
    •  Самоуверенность и самоуважение
    •  Забота об окружающих
    •  Осознание последствий

Подчеркните, что пример ответственного поведения взрослых является одним из важных способов как стать  более ответственным.

Попросите учащихся назвать характерные особенности ответственного поведения взрослых.

  1.  Учащиеся различают поступки, характеризующие ответственное и безответственное поведение.

Вывесите два списка, приготовленных заранее, (смотри ниже) и попросите учащихся дополнить каждый список. Постарайтесь записывать примеры ответственного поведения в соответствии с примерами безответственного.

Примечание: Убедите учащихся , что каждый молодой человек может научиться ответственному поведению.

Список 1

Ответственные молодые люди:

  •  Оказывают помощь
  •  Честны
  •  Доводят начатое дело до конца

Учащиеся могут предложить следующее для дополнения списка:

  •  Думают прежде, чем что-либо сделать
  •  Следуют законам и правилам семьи
  •  Делают то, что предполагают
  •  Осознают последствия своих неправильных поступков
  •  Надежные и вызывают доверие
  •  Проявляют уважение к себе и окружающим

Список 2

Молодые люди, которым не хватает ответственности:

  •  Не стремятся оказать помощь
  •  Говорят неправду и не держат слова
  •  Пренебрегают домашним заданием

Учащиеся могут предложить следующее для дополнения списка:

  •  Совершают поступки, не задумываясь о последствиях
  •  Не слушают родителей, пренебрегают школьными правилами и законами
  •  Не выполняют то, о чем заранее договорились
  •  Обвиняют окружающих  в своих проблемах
  •  Забывают вернуть то, что взяли на время
  •  Относятся неуважительно к окружающим

  1.  Учащиеся определяют результаты ответственного поведения.

Укажите, что развитие ответственности – это постепенный процесс, который позволяет укрепить уверенность в себе. Назовите перечисленные ответственные поступки и попросите учащихся предложить возможные последствия.

Например:

ПоступокВозможные последствия

Выполнение трудного школьного задания            

                            

Чувствуешь себя более уверенно, когда в следующий раз сталкиваешься с подобной ситуацией

Признание в том, что ты испортил диск

Возможность сохранить доверие и уважение между друзьями

Возвращение домой вовремя

Возможность сохранить доверие семьи и получить больше привилегий

Подведите итоги, подчеркнув, что достижение ответственности основывается на ответственном поведении.

Объясните учащимся, что для того, чтобы стать ответственным, необходимо использовать примеры, поддержку и руководство членов семьи, а также других взрослых, к которым ты относишься с доверием.

Ситуативные карточки

Диана узнала, что ее семья собирается переехать. Она рассказала своей лучшей подруге Свете и попросила пока никому не говорить. На следующий день в школе Оксана говорит, «Диана, Света мне сказала, что ты переезжаешь! Я буду действительно по тебе скучать!» Почему Света поступила безответственно?

Дарья и Катя  договорились вместе выполнить задание по географии. Через неделю Дарья должна была сделать карту Южной Америки, а Катя - подготовить доклад. Но на выходные приехал двоюродный брат Дарьи, и Дарья не выполнила работу. Она также забыла позвонить Кате и предупредить ее. Почему Дарья поступила безответственно?

Как раз перед тем, как Лена собиралась встретиться с Юрием в кинотеатре, позвонил Дима: «Привет, Лена, пойдем, поиграем в баскетбол.» Лена выглянула в окно и решила, что на улице слишком хорошая погода, чтобы сидеть в кинотеатре. «Я согласна – говорит Лена Диме – Давай встретимся на игровой площадке». Правильно ли поступила Лена? Почему?

Был дождь, когда Вера возвращалась домой из школы. Она вся промокла. Она хотела быстро найти ключ от двери, который брат должен был оставить в потайном месте у входной двери. Но там его не оказалось! Ответственно ли поступил брат Веры?

Научная работа Димы и Игоря была практически завершена. Диме нужно было всего лишь описать последнюю часть эксперимента. «Не сделаешь ли ты это, Игорь? – спросил Дима – Я забыл, что у меня завтра контрольная и мне нужно подготовиться». Ответственно ли поступил Дима?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38653. Исследование возможности переработки опасных отходов плазменным методом 14.51 MB
  В настоящей работе проведен анализ плазмотермической переработки отходов, как за рубежом, так и в нашей стране. Показано, что для правильного решения экологически чистой утилизации отходов разного назначении, целесообразно использовать имеющуюся установку «Плутон» в г. Сергиев Посад, усовершенствовав ее отдельными узлами, типа газификаторов, за счет аналогичных имеющихся разработок в РФ
38654. Проблемы и перспективы реформирования налоговой системы Республики Казахстан 1.01 MB
  История возникновения и развития налогов и налогообложения. Сущность и структура налогов принципы налогообложения. Зарубежный опыт построения налоговых систем. Анализ налоговой системы Казахстана.
38655. Удосконалення технології відтворення свиней в товариства з обмеженою відповідальністю „Агрофірма"Вільне-2002” Новомосковського району Дніпропетровської області 477.5 KB
  Свинарство–галузь сільськогосподарського виробництва,що забезпечує населення багатьох країн світу цінними продуктами харчування. В Україні створена міцна матеріально-технічна база: розведення племінних свиней займаються більше ніж у 400 племінних господарствах (племзаводи, племрепродуктори), відновлюють роботу промислові комплекси. Товарну свинину виробляють як в державних підприємствах, так і в колективних, фермерських та індивідуальних присадибних селянських господарствах.
38656. Специализированные программные продукты для специалистов по связям с общественностью и рекламе 24.44 KB
  Работа специалиста по СсО и рекламе связана с процессом творения. В XX веке в мире неоднократно предпринимались попытки создания технологий решения нестандартных (креативных) задач. Однако, невзирая на заявления и обещания, фактически так и не удалось построить методики, если не гарантирующей, то хотя бы резко увеличивающей вероятность решения творческих задач
38657. Пути совершенствования организации производства в кафе «Q-Zone» 761 KB
  Современное технологическое оборудование как важная составляющая эффективности производства. Анализ организации производства кафе QZone Организационно-правовая характеристика предприятия и анализ хозяйственной деятельности. Анализ материальнотехнической базы производства кафе. Пути совершенствования организации производства в кафе QZone.
38658. Опис установки, налаштування і оптимізації Windows 7 для забезпечення навчального процесу у компютерних лабораторіях НЕМК в покроковому режимі 2.59 MB
  Знання операційної системи дозволити уникнути багатьох неприємностей. Віруси, «Троянські коні», програми-шпигуни, залишки видалених програм, а також помилки в самій операційній системі можуть привести до помітного зниження швидкодії компютера і втраті даних на жорсткому диску.
38659. Особенности логопедической работы по преодолению темпо-ритмических нарушений у дошкольников с заиканием 480.5 KB
  Обследование речи детей по методике Г. Выделение двух форм заикания невротической и неврозоподобной позволяет наиболее полно охарактеризовать не только судорожные проявления в речи заикающихся но и особенности личности как в начальный период развития заикания. Вместе с тем: недостаточная представленность в современной методической литературе психологопедагогической характеристики заикающихся дошкольников делает нашу проблему актуальной От логопеда требуется не только знание практических приемов коррекции речи при заикании но и...
38660. Реорганизация беспроводного сегмента сети ТНУ для обеспечения максимальной надежности, удобства использования и обслуживания 11.94 MB
  Локальные компьютерные сети получили своё развитие в 70х годах ХХ века и продолжают развиваться. Общеобразовательные сети на примере локальной вычислительной сети Таврического Национального Университета обязаны иметь надежный и стабильный доступ к глобальной сети для обеспечения полноценного высококвалифицированного образования. Наличие беспроводного доступа к локальным ресурсам и глобальной сети является конкурентоспособным преимуществом ВУЗа позволяя равномерно распределить доступ к сети между учащимися тем самым уменьшить загруженность...
38661. Избранные комбинаторные задачи 1.46 MB
  Сколькими способами они могут занять очередь Решение Метод перебора: ДАК ДКА АДК АКД КДА КАД. Дерево возможных вариантов: Ответ: 6 способами. Правило суммы: Если объект А может быть выбран n способами а объект В m способами то выбор объектов А или В может быть осуществлён m n способами. Правило произведения: Если объект А может быть выбран n способами и при каждом способе выбора объекта А объект В может быть выбран m способами то выбор объектов А и В можно произвести m ∙ n способами.