67099

Гори Карпати

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: продовжувати формувати уявлення про природу України поняття гори; сформувати поняття Карпатські гори; формувати навички роботи з картами схемами зошитом підручником; розвивати пізнавальний інтерес спостережливість творчі навички; виховувати любов та дбайливе ставлення до природи патріотичні та естетичні почуття.

Украинкский

2014-09-03

175.5 KB

7 чел.

 

Торезький НВК – ліцей «Спектр»

      Гори Карпати

Природознавство. 4 клас

Вчитель початкових класів  

Науменко Н.М.

Тема.   Гори Карпати

Мета:  продовжувати формувати уявлення про природу України, поняття       гори; сформувати поняття Карпатські гори; формувати навички роботи з картами, схемами, зошитом, підручником; розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, творчі навички; виховувати любов  та  дбайливе ставлення до природи, патріотичні та естетичні почуття.

Задачі уроку: стимулювати пізнавальну активність учнів; створювати проблемну ситуацію; організувати парні, групові та колективні форми роботи; формувати ціннісні орієнтації.

Обладнання: географічні карти України, схема «Гора», ілюстрації з зображенням рослин  і тварин Карпатських гір, краєвидів гір, грамзапис пісні « Смерека », творчі роботи дітей.

                                    Хід уроку

   

І – 30 хв.

1. « Вхід в урок »

2. Хвилинка синоптика ( по 1 учню з кожної робочої групи ).

                                

3.  « Мозкова атака »

  •  У якій частині України розташований Південний берег Криму?
  •  Які його погодні й природні особливості?
  •  Чим вони пояснюються?
  •  Чим зумовлена рослинність Південного берега Криму?
  •  Чим зумовлена різноманітність тварин?
  •  Як охороняють природу Кримського узбережжя?

  4.   Гра «Чий малюнок точніший?»

             (Біля дошки працюють по 1 учню з групи. Учитель показує ілюстрації із зображенням рослин  та тварин однієї з природних зон. Потім учні напам'ять (ілюстрації прибираються) словесно відновлюють зображення предмета. Клас порівнює, хто зобразив точніше.)

 — Що спільного між об'єктами?

 

  1.  Гра «Угадай  природну зону»

      Викликані до дошки учні отримують картку з назвою природної зони. Ніхто не знає, яка зона попалася іншому. За п'ять хвилин кожний з відповідаючих  повинен записати на аркуші паперу слова, які асоціюються в нього з цією зоною (тільки окремі слова: географічні назви, корисні копалини, назви рослин, тварин і т. д.). Потім слова зачитуються. Клас повинен визначити, про яку природну зону йдеться. Виграє той, хто точніше добрав слова.

 Заочна  екскурсія  Південним  берегом  Криму 

( Кожна  група «проводить» заздалегідь підготовлені екскурсії по різних куточках Криму.)

       

        

ІІ – 30 хв

  1.  Демонстрація ілюстрацій рівнинних природних зон (мішані ліси, лісостеп, степ) та ілюстрацій краєвидів Карпатських і Кримських гір.

— Чим суттєво відрізняються природні зони від зон Карпатських і Кримських гір?

  1.  Заслуховування повідомлень про Карпати, підготовлених учнями вдома.

3.  Гра « Снігова грудка »

     — Яка форма земної поверхні називається горами?

— Які частини мають гори?

— Які гори розрізняють за їх висотою?

— Як визначити висоту гір за допомогою фізичної карти?

— Що таке гірський хребет?

— Які гори є в Україні?

— Де вони знаходяться?

— Чи однакова рослинність біля підніжжя і на вершинах гір»? Чому?

4.  Практична робота зі схемою на дошці й у підручнику (с. 131).

1)  Розгляньте схематичний малюнок, доведіть, що це не височина, а гора.

2)  Уважно роздивіться, як рослинність змінюється від підніжжі гори до її вершини.

3)  Порівняйте рослинність гір з рослинами рівнинних природних зон, що вивчали; проведіть паралелі між ними.

4)  Висловіть припущення щодо причин зміни рослинного світу в горах від підніжжя до вершини.

5)  Перевірте свої здогадки, а для цього прочитайте текст «Гори»

(с. 130—13І).

2. Практична робота з фізичною картою України та контурною картою

1)  Знайдіть на карті Карпатські гори, поясніть, як це легко зробити. 2)  Визначте, в якій частині України вони знаходяться, доведіть свою правоту.

3)  Знайдіть найвищу вершину Карпат. Назвіть її. Як ви відшукала її на карті?

4)  Визначте річки, які беруть початок у Карпатах.

5)  Пригадайте назву озера, яке є у Карпатах.

         6)   Поміркуйте, чому на карті написано не Карпатські гори, а Українські Карпати.

3. Робота з підручником (с. 132).

1)  З'ясуйте природні умови Карпат.

2)  Визначте, як рослинний світ Карпатських гір змінюється від підніжжя до вершин.

3)  Визначте, які тварини зустрічаються тільки в Карпатах (с. 133-  134), а які — на рівнинах в інших природних зонах.

4)  Поміркуйте, чому в Карпатах такий різноманітний тваринний світ.

  1.  Розгадування кросворду ( кожна група працює окремо на аркушах).

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

  1.  Листяне дерево, що росте у горах. ( Клен )
  2.  Квітка, що росте на полонині. ( Арніка )
  3.  У горах є безліч… ( лікарських ) квітів.
  4.  Тетерук, рябчик, дятел – це … ( птахи ).
  5.  Хвойне дерево. ( Модрина )
  6.  Річка, що тече в горах. ( Прут )
  7.  Дерево на Закарпатті. ( Ялиця )

- То про які гори говорили на уроці?

4.  Прослуховування в грамзапису пісні Яремчука « Смерека ».

5.   Робота в зошитах:

  •   завдання на с. 49

6. Домашнє завдання:

1.Опрацювати статті підручника (с. 131—134).

2.Звернути увагу на рубрики «Перевір себе», «Поміркуй», виконати практичні завдання на с. 134.

3.Закінчити виконання завдань на с. 49 зошита.

4.Творче завдання: підготувати фактичний та ілюстративний матеріал про природу Кримських гір.

7.   Підсумок уроку

  •  Чи запросили б ви друзів у Карпати?

Додаток

Види Карпат

           

             

             


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60068. Вечорниці-фантазії “На Андрія робиться дівицям надія” 32 KB
  Заходять дівчата1 ДІВЧИНА: Дівчата не роздягайтеся.2 ДІВЧИНА: Чого причепились Не смішіть не заважайте ідіть геть2 ХЛОПЕЦЬ: Макітру вареників на стіл підемо 1 ДІВЧИНА: Та вже будуть вам вареники їжте хоч лусніть тільки воду дайте донести...
60069. Ранок: «Зимонька – зима» 41 KB
  Вгадайте хто це зима Прийшла до нас бабуся У білому кожусі Поля причепурила Сріблястим снігом вкрила. Зима Прийшла зима біловолоса Неначе білим полотном Блискучим снігом одяглося Село і поле за селом.
60070. Мово рідна, слово рідне… Сценарій свята 36.5 KB
  Епіграф: Мова це думки звук Мова це серця стук. Мова це знань джерело. Мова це птаха крило Мова це наші знання Мова це ти і я Хід свята: 1й ведучий: Добридень всім присутнім в залі: І вчителям і школярам І тим гостям що завітали.
60071. Сценарій тематичного вечора «Память серця» 57 KB
  Диктор 22 червня 1941 року, неділя. Той чорний день пам’ятають всі. Сільський ранок. Невгамовна дітвора вже на вулиці. Яскраве сонце у волошковому небі, лагідний літній вітерець, дітвора, яка раділа погожому дню, ще не знали, що вже дзвонить...
60072. Виховний захід «Люблю тебе всім серцем і душе, моя рідненька, Україно!» 55.5 KB
  Господиня співає колискову і колише ляльку на руках Оленка: Я чую голос матері ніжненький Вона мені тихесенько співа Щомить мене ласкою зігріва. Господиня: Спіть мої дітоньки спіть засинайте Швидко в солодкому сні підростайте.
60073. Історична пізнавально-розважальна гра «Гей ви, козаченьки!» 39 KB
  Мета. Систематизувати і узагальнити знання дітей з історії українського козацтва. Сприяти пізнавальній активності учнів. Розвивати увагу, мислення, вміння працювати командою.
60075. Зима прийшла і свята привела 87.5 KB
  Варвара Великомучениця. У другій половині ІІІ століття в багатого та знатного Діоскора була дочка на ім’я Варвара. Варвара заслуговувала всього цього. Залишена наодинці відірвана від суспільства Варвара знаходила для себе втіху роздивляючись природу з високої вежі.
60076. ДЖЕНТЛЬМЕН-ШОУ! 64.5 KB
  Чтоб с улыбкою весенней подружиться вы смогли и в хорошем настроении день сегодня провели Песня Мы вам честно сказать хотим Джентльмен 1. Приветствуем вас леди и джентльмены на нашем концерте посвящённом Международному женскому дню.