67110

Шкільна кімната Бойової Слави: історична краєзнавча освіта школярів

Научная статья

Педагогика и дидактика

У той час в кожній учнівській групі виникли пошукові загони які розпочали збір експонатів для майбутньої Кімнати. І на зборах школи було прийнято рішення про відкриття кімнати Бойової Слави. Найменша організаційна ланка кімнати Бойової Слави відділ який має свою назву та обєднує дітей за інтересами.

Украинкский

2014-09-04

107.5 KB

0 чел.

PAGE  4

Шкільна кімната Бойової Слави: історична краєзнавча освіта школярів

Краєзнавча робота в школах передбачає цілий арсенал ефективних методів і форм успішної навчально-виховної роботи. Завдяки вивченню, використанню місцевого історичного матеріалу учні мають змогу вийти за межі підручників, відчути історичні події, “доторкнутися” до історії. Значення краєзнавчої роботи важко переоцінити, оскільки вона дає можливість долучити учнів до добросовісної, суспільно корисної праці у формі екскурсій, походів, експедицій, підготовки експонатів для виставок, створення шкільних музеїв. Яскравим прикладом такого музею є кімната Бойової Слави Криворізької ЗОШ № 117.

Виховати креативну особистість – це значить наповнити повсякденне життя підлітка благородними почуттями, навчити шанувати історію свого народу, його героїчну спадщину. На це і спрямована робота кімнати Бойової Слави ЗОШ № 117, яку було створено ще у 80-х роках вчителями-ентузіастами разом зі школярами. У той час в кожній учнівській групі виникли пошукові загони, які розпочали збір експонатів для майбутньої Кімнати. Юнаки знаходили солдатські каски, патронні і снарядні гільзи. Розпочалася тісна співпраця з ветеранами Великої Вітчизняної війни, які передавали фронтові листи, вирізки з газет і журналів, спогади про свій фронтовий шлях. Поступово накопичувалось багато знахідок. І на зборах школи було прийнято рішення про відкриття кімнати Бойової Слави.

Найменша організаційна ланка кімнати Бойової Слави – відділ, який має свою назву та об’єднує дітей за інтересами. До структури Кімнати входять відділи пошукової, екскурсійної, журналістської, лекторської, фондової, експозиційної та просвітницької роботи, які очолюють члени ради кімнати Бойової Слави. Вищим керівним органом є рада Кімнати, яка обирається на зборах учнівського активу кімнати Бойової Слави, збирається не рідше одного разу на місяць і веде безпосередньо управлінську роботу. Кількісний склад кімнати Бойової Слави визначається характером і обсягом роботи. У теперішній час в Кімнаті працює 36 учнів 5-11 класів.

Кімната Бойової Слави працює на підставі Статуту, яким визначені мета та форми роботи Кімнати, Положення, в якому висвітлені основні завдання, обов’язки, умови створення і ліквідації Кімнати, та перспективних планів роботи. Щороку радою Кімнати розробляються заходи, за результатами проведеної роботи у травні місяці складається звіт.

Найціннішими та цікавими експонатами Кімнати можна визначити колекцію марок, присвячену Великій Вітчизняній війні; документальні фото, зроблені в боях; задокументовані спогади учасників Великої Вітчизняної війни; карти, солдатські листи, каски, гільзи.

Досягненнями членів Кімнати Бойової Слави є дослідження і встановлення маловідомих нерозкритих сторінок подій Великої Вітчизняної війни в Кривому Розі через долі її учасників; вивчення бойового шляху 394-й Стрілецької дивізії; зібрання філателічної колекції, яка зараз нараховує більш ніж 100 марок; проведення рухомих виставок «Герої-діти», «Дитинство у солдатській шинелі», «Погляд через філателію на Велику Вітчизняну війну»; випуск історичних бюлетенів: «Голодомор 1932-1933 років», «Визволення Кривого Рогу», «Його ім’я носить наша вулиця», «День Перемоги», «Наші ветерани»; створення рукописної «Книги Спогадів», «Стенду Пам’яті», «Родинного літопису» по дослідженню внеску родини до перемоги над фашизмом, фотосесії «Етапи війни»; зібрання та систематизування анкет ветеранів Великої Вітчизняної війни – мешканців мікрорайону. У Кімнаті зібрана бібліотека, присвячена подіям Великої Вітчизняної війни, до якої увійшли книги Ш.Мюллера «Слюсарна команда Равенсбрюка», А.Кузнецова «Бабій Яр», М.Яковлєва «Костянтин Жуков». У створенні бібліотеки приймали участь не тільки учні і вчителі, а й ветерани війни та батьки учнів.

Близько трьох років пошукова група кімнати Бойової Слави збирала матеріал про 394-у Стрілецьку дивізію. Пошуковці переписувалися з начальником штабу дивізії Жашком Тихоном Макаровичем та парторгом 2-го танкового батальйону Маліковим. Проведені відділом операції «Ветерани поруч», «Їх іменами названі наші вулиці», «Свідки голодомору», «Воїни-афганці», «Остарбайтери Тернівського району» дозволили накопичити у Кімнаті багатий та досить цікавий краєзнавчий матеріал: довідки, фотодокументи, спогади, службові характеристики тощо. Кілька років поспіль пошуковці проводили операцію «Погляд в бойове минуле через філателію». Результатом проведеної роботи є зібрання колекції марок про бойову техніку та героїв Великої Вітчизняної війни, перемога на районному турі Всеукраїнської історико-краєзнавчої акції учнівської та студентської молоді «Шляхами подвигу і слави».

У Кімнаті Бойової Слави постійно працює відділ Журналістики, який щотижня випускає газету або бойовий лист, присвячені бойовим подіям, ветеранам та героям Великої Вітчизняної війни. З метою якісного проведення екскурсій було створено Школу екскурсоводів та лекторів, яка працює відповідно до планів роботи на півріччя. Завдяки проведеній роботі підготовлено 3 групи екскурсоводів для усіх трьох ступенів ЗОШ № 117. Екскурсії для учнів школи, їх батьків та жителів мікрорайону проводяться в Кімнаті відповідно до затвердженого графіку, два рази на місяць.

У Кімнаті проводяться заняття гуртка для учнів 5 класів за темою: «Ми це пам’ятаємо» та заняття факультативу для учнів 9 класів з питання: «Велика Вітчизняна війна – важлива подія ХХ століття». Членами кімнати Бойової Слави постійно проводяться конкурси захисту політичного плакату «Ні – війні!», юних поетів серед учнів ЗОШ № 117. Учні школи, після ознайомлення з напрацюваннями Кімнати, готують науково-дослідницькі роботи, які потім захищають на місцевих історичних читаннях.

Традиційними стали в Кімнаті зустрічі з ветеранами війни, участь у проведенні свята до Дня Перемоги. Волонтери кімнати Бойової Слави допомагають ветеранам війни вдома, вітають зі святами.

Кімната Бойової Слави є гордістю ЗОШ № 117 м. Кривого Рогу. Вона є тим ланцюгом, що пов’язує сучасне покоління з минулим, виховує шанобливе ставлення до трагічних і героїчних сторінок нашої школи та рідного краю. Кімната Бойової Слави - це данина вдячності і глибокої поваги тим, хто боровся за життя і щастя Батьківщини, хто кував Перемогу у тилу і переміг фашизм. Цей подвиг житиме у віках.

Вчитель історії, методист Криворізької  ЗОШ  № 117,         Крапова Л.К.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32398. Методы статической обработки 14.28 KB
  При сравнении того или иного показателя или результатов исследования используются критерии различий. Они позволяют оценить степень статистической достоверности различий между разнообразными показателями. Разнообразие критериев различий позволяет: выбирать критерий адекватный типу шкалы в которой получены экспериментальные данные; работать со связанными зависимыми и несвязанными независимыми выборками; работать с неравными по объему выборками; выбирать из критериев разные по мощности в зависимости от целей исследования. Критерии...
32399. Мотивационная сфера личности. Понятие направленности. Понятие потребностей, интересов, установок, мировоззрения. Методы их получения 15.73 KB
  Мотивационная сфера личности вся совокупность мотивов личности которая формируется и развивается в течении жизни определяется индивидуальности поведения и деятельности. Мотив это внутренние силы которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотивация совокупность мотивов побуждающая человека к активной деятельности. Смыслообразующая придание деятельности глубокого личностного смысла.
32400. Основные принципы и этапы психологического консультирования 14.54 KB
  Для ее реализации необходимо наличие клиента. Присутствие в жизни клиента психологического дискомфорта определяемого им или его ближайшим окружением как проблемы. Желание клиента решить данную проблему. При оказании помощи делается акцент на имеющиеся у клиента ресурсы.
32401. Выделение психологии в самостоятельную науку и ее развитие в конце 19- начало 20 века. Кризис в психологии. Проблема методов в психологии 14.91 KB
  Психология как самостоятельная наука выделилась в середине 19 века, ее предметом стали считать сознание, основной задачей – подвергнуть анализу содержания сознания, исследовать различные состояния сознания и его свойства. Психологи считали, что процессы сознания непосредственно открываются только человеку, которому принадлежат и закрыты для внешнего наблюдения
32402. Сущность и специфика педагогического общения. Стиль общения педагога его влияние на характер педагогического общения 15.23 KB
  Стиль общения педагога его влияние на характер педагогического общения. Функции общения: Социальнопсихологическое обеспечение воспитательного процесса. Задачи общения: Взаимопонимание умение смотреть на себя глазами партнера по общению.
32403. Социальные установки, стереотипы ценности личности. Связь социальных установок с традициями, групповыми нормами и культурой 16.8 KB
  Связь социальных установок с традициями групповыми нормами и культурой. Компоненты установок: Когнитивные знание об объекте; Аффективные чувства которые он вызывает; Поведенческие действия которые он порождает. Но западные исследователи последнего времени показывают что не все эти три компонента обязательно имеют место при наличии установок поэтому отходят от этой точки зрения к более ранней в соответствии с которой установка имеет только один параметр оценочный. Функции установок: Приспособительная направляет субъект к...
32404. Понятие о способностях. Задатки и способности. Способности и деятельность. Развитие особенностей. Одаренность 17.87 KB
  Задатки являются предпосылками развития способностей но не определяют их поэтому могут развиваться в различных направлениях превращаясь в различные способности. Классификация способностей: 1. Признаки способностей Продуктивная деятельность Скорость научения Индивидуальный характер выполнения Раннее проявление высоких результатов Помехоустойчивость склонность к деятельности. Формирование и развитие способностей происходит в процессе определенным образом организованной деятельности и общения.
32405. Межличностные отношения, типы межличностных отношений. Феномен межличностных отношений в группе 16.42 KB
  Феномен межличностных отношений в группе. Компоненты отношений: Когнитивный осознание или Аффективный эмоциональная чувствительность удовлетворение собой партнером Поведенческий партнер нравится поведением доброжелательностью. Построение отношений: По вертикали руководитель и подчиненный По горизонтали занимают одинаковый статус Виды отношений: Официальные и не официальные личные Отношения руководства и подчиненных Деловые работа и личные не зависимо от работы Рациональные в основе оценки других людей и эмоциональные...
32406. Развитие познавательных процессов ребенка в период школьного обучения 16.72 KB
  Осуществляясь в различных видах деятельности ПП в ней же и формируются. Развитие навыков познавательной деятельности организованная деятельность по формированию у ребенка представлений связанных с предметами его ближайшего окружения организуется процесс познания основанный на аналитике синтетической деятельности рассматривание обследование описание различных объектов окружающего мира. Мыслительные процессы первично совершаются как подчиненные компоненты какойлибо деятельности затем выделяются в качестве особой относительно...