67317

ЗЛОЧИНИ ПРОТИ ВЛАСНОСТІ

Лекция

Государство и право, юриспруденция и процессуальное право

Питання про безпосередні об'єкти конкретних злочинів проти власності у літ. також вирішується по різному: значна частина авторів, вказує, що безпосередній об'єкт конкретного злочину проти власності є частиною (складовою) родового об'єкта. Олнпк видається що у данному випадку...

Украинкский

2014-09-07

22.72 KB

2 чел.


Тема 7 ЗЛОЧИНИ ПРОТИ ВЛАСНОСТІ

1) Деяки особливості механізму кримінально пр охорони власності за кк У

2) Загальна х-ка злочинів проти власності

3) Систематизація ЮСЗ злочинів проти власності

4) Х-ка корисливих посягань проти власності

5) Х-ка некорисливих посягань проти власності

Джерела

-ППВСУ проти власності

-Монографія П.С. Матишевського " Преступления против собственности и смежные с ними преступления "1996р.

-НПК Яценка розділ 6

-злочини проти власності навч посібник Автонюк Н.О львів 2012р.

-Монографія Бойцов А.І. " преступление против собственности"

1 ПИТАННЯ

Чинне криміналне з-во Українизабезпечує охорону власності як певної соц цінності, незалежно від її форм. У радянський період підхід був інший - на законодавчому рівні диференціювалась охорона державної та коллективної власності, з одного боку, та індивідуальної власності громадян - з іншого. Конкретним втіленням такої диференціації було існування цілого ряду суміжних ЮСЗ які різнилися лише за формою власності майна на яке здійснювалося посягання. Відмова від вказаного підходу у чинному кк зумовлена принципом рівності усіх форм власності, який був закріпленний у Конституції У.

Кримінально- правова охорона власності на сьогодні не обмежується лише нормами розділу 6 Особл ч КК. Вказана охорона здійснюється у 3 "режимах":

а) власність є основним безпосереднім об'єктом злочину - див норми розділу 6 ОЧ КК;

б) власність є додатковим безпосереднім об'єктом у відповідному ЮСЗ - ч.2,3 ст.289 ст.347КК

в) власність є факультативним об'єктом крим-пр охорони - див. Ст.296 КК, а також ЮСЗ конструкція яких містить ознаки "тяжкі наслідкі", "істотна шкода", " майнова шкода у певному розмірі.

2 ПИТАННЯ

Родовим о'єктом данної группи злочинів є власність; при цьому у наукових та навчальних джерелах власність розуміється по різному - або як економічна категорія, або як категорія юридична.

Питання про безпосередні об'єкти конкретних злочинів проти власності у літ. також вирішується по різному: значна частина авторів, вказує, що безпосередній об'єкт конкретного злочину проти власності є частиною (складовою) родового об'єкта. Олнпк видається що у данному випадку має місце нетипове співвідношення між родовом і безпосереднім об'єктом - вони є тотожними.

Предмет злочинів проти власності

1)Предметом абсолютної більшості злочинів проти власності є чуже майно. Слово "чуже" є своєрідним універсальним терміном, який забезпечує єдність кримінально-правової охорони усіх форм власності.

2) Спрощено кажучи чужим є майно, щодо якого у віповідного суб'єкта не має або жодних правомочностей, або їх повного набору. З урахуванням цього, смайно не може бути чужим для самого власника (за жодних умов). Щодо законного володільця - питання може вирішуватись по різному.

3)До певної міри неоднозначним є питаня про визнання майна чужим майна яке перебуває у спільній сумісній чи частковій власності. Щодо майне яке знах у спільній сумісній власності - традиційний підхід - воно не є чужим для кожного співвласника. Щодо спільної часткової власності - в літ висл різні підходи, але видається, що і в данному випадку, майно, яке перебуває у такій власності не є чужим для кожного із співвласників.

4) поняття майно має серьйозні відмінності у кримінальному та цивільному законодавстві. Наприклад у розумінні цив.пр. Майном визнаються і майнові права у той час, як в чинному КК право на майно є самостійною юридичною категорією ( див ст.189, 190 КК)

5) традиціно у кримінальному праві під "майном" розуміються:

  а) гроші;

  б) речі, які мають грошовий еквівалент, та вартість яких сфопрмована людською працею;

  в) цінні папери - класичні цінні папери (акції, облігації тощо), а також документи в обмін на які можна отримати майно чи послуги ( не плутати з документами, які дають права на одержання майна, що не х-ться обмінним х-м наприклад талони на пально-мастильні матеріали)

6) більш детально щодо визнання та невизнання певних предметів чи документів майном у кримінально-правовому розумінні див. монографію Матишевського П.С.

7) у правозастосовчій практиці та науковій літ- рі дуже неоднозначно розуміється зміст такого поняття, як право на майно. Мова іде скоріш за все речові права. Вмдається, що на рівні розділу 6 під цим поняттям слід розуміти так звані речеві права. Щодо х-ки інших предметів злочинів проти власності див джерела що вище.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54561. Основні методи доведення нерівностей 255.5 KB
  Мета: освітня: систематизувати та відкоригувати вміння та навички доводити нерівності різними методами: використання означення нерівності доведення від супротивного використання відомої нерівності виділення квадрата двочлена застосування ключових нерівностей; перевірити та встановити рівень оволодіння учнями способів доведення нерівностей вміння та навички у нестандартних ситуаціях творчість учнів у завданнях найвищого рівня завданнях олімпіадного характеру; повторити глибоко осмислити навчальний матеріал з метою формування...
54562. Розробка уроків (пар) алгебри для 9-го класу з теми «Нерівності» 865 KB
  Разом з розвязаними вправами вправами для розвязування біля дошки приклади для самостійного розвязку учнями роботою з картками домашніми завданнями завданнями для повторення матеріалу за попередні класи та теми все це є єдиним цілим для вчителя який візьме дану розробку і буде спиратися на неї як на свій власний конспект. Включення ж до теми методу інтервалів є логічним кроком при розгляді теорії нерівностей адже він просто губиться при подальшому викладанні і при нагоді може слугувати методом розвязування квадратичних...
54563. Розвязування квадратичних нерівностей 231 KB
  Мета уроку: Формувати вміння та навички з розвязування Квадратичних нерівностей; розвивати логічне мислення, мову учнів; виховувати цікавість до математики, культуру математичних записів. Тип уроку: урок формування вмінь і навичок. Обладнання: компютера, таблиці.
54564. Лінійні нерівності з однією змінною 51.5 KB
  Мета уроку: систематизувати і узагальнити знання учнів по темі продовжити формувати практичні навики по розвязуванню нерівностей; на прикладах показати учням застосування нерівностей до практичних задач; стежити за дотриманням учнями графічної культури; розвивати математичну мову логічне мислення; вчити учнів працювати з підручником. Що називається розв`язком нерівності Що означає розвязати нерівність 4. Сформулювати властивості які використовуються при розвязуванні нерівностей. Ті учні які під час попередньої...
54565. Первые экономические школы. Меркантилисты и физиократы 18.69 KB
  В эту эпоху экономической идеологией молодой торговой буржуазии был меркантилизм (от mercantile — торговый). Меркантилисты не были профессиональными учеными, как правило, это были выходцы из купцов, мелких и средних буржуа. Они точно определили способы получения крупных состояний: торговля, кредит, война.
54566. Біологічне значення, загальний план будови, властивості та розвиток нервової системи 380 KB
  Обладнання: муляж Головний мозок таблиці Нервова система Головний мозок Спинний мозок Нервова клітина Схема рефлекторної дуги презентація Будова спинного і головного мозку роздавальний матеріал: будова нейрона опорний конспект Будова нервової системи Тип заняття: лекція 1год. Велика частина мислителів того часу не представляла значення мозку для психічної діяльності людини і навіть великий Аристотель вважав не мозок а серце вмістилищем душі. Гіппократ вперше відзначив що поранення голови часто ведуть до...
54567. Нетрадиционные формы урока как основная форма организации учебного процесса 192.5 KB
  Опыт школьных преподавателей и исследования педагогов-новаторов показали, что нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают интерес учащихся к предмету и повышают мотивацию учения.
54568. Строение вещества. Молекулы 45.5 KB
  Задачи урока: дать представление об атоме и молекуле как о модели строения вещества; выделить значение средств экспериментального исследования в процессе познания; подчеркнуть значение моделирования вещества в познаваемости явлений окружающего мира; продолжить работу по формированию умений делать более общие выводы из наблюдений; формировать убеждения учащихся в познаваемости явлений природы. Еще две с половиной тысячи лет назад обдумывая вопрос о строении вещества греческий философ Демокрит выдвинул гипотезугипотезой называют любое...
54569. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ УРОКОВ МУЗЫКИ В 1 КЛАССЕ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД 52.5 KB
  Песня танец Если нравится тебе разучивание. И разучим новую песню Если б не было школ разучивается песня Ну а теперь поехали дальше. Познакомились с народной песней игрой Бояре 4 УРОК ЛОТО КОНЦЕРТ В 1 КЛАССЕ ТЕМА УРОКА ПЕСНЯ ЗАДАЧИ УРОКА ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ ВОКАЛЬНОГО ЖАНРА. Что такое песня Из самого слова видно Песня то что поют.