68048

Регіональний конкурс «Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Матеріал до підготовки: мікрофон музика книжкові виставки: Книги які знають усе Сучасна дитяча проза формуляри читачів 4 та 5 класів. Щоб дізнаємося які книги подобаються нашим конкурсантам ми заглянемо у їхні формуляри. Запитання для читачів: Яка книга залишила у твоїй памяті...

Украинкский

2014-09-17

36.5 KB

0 чел.

Регіональний  конкурс

«Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу»

(шкільний етап)

Цілі: визначити переможців  конкурсу, заохотити учнів  4 – 5 класів до систематичного читання сучасної української літератури; зацікавити їх читанням; сформувати читацькі інтереси; виховувати любов і повагу до книги.

Матеріал до підготовки: мікрофон, музика, книжкові виставки: «Книги, які знають усе», «Сучасна дитяча проза», формуляри читачів 4 та 5 класів. Матеріали біографії  Лесі Ворониної, Ольги Бусенко, Катерини Лебедєвої, Івана Андрусяка.

Бібліотекар. (На фоні музики).Книга – це велике диво, створене людиною.  Книга допомагає нам пізнавати самих себе і  світ, що навколо нас. Так, людина, яка не любить читата, дуже обділена. А той, хто вміє і любить читати – щаслива людина.  Біля неї багато друзів розумних, добрих, вірних.

Книга стала для нас звичною. Вона оточує нас всюди: у школі, вдома.  Із книг ми дізнаємось про все на світі: про всесвіт, про природу, про життя під водою, про минуле нашої країни і навіть про те, що колись буде – це фантастика.

Сьогодні ми зібралися з вами, щоб взяти участь у регіональному  конкурсі «Відгук на сучасну дитячу  прозу».  У нашому конкурсі приймають участь учні 4  класу: Стешенко Аня, Пасюра Даринка, Дадикін Данило, Філатова Карина;  та учні 5класу: Литвин Катерина, Шульпина Марія, Лисенко Олександра, Матякіна Ірина, Подушко Владисла.  Вітайте наших конкурсантів!

Пісня «Нам без книг ніяк не можна».

Наш конкурс – свято  будуть оцінювати журі: Довга О. П. -ЗВР, Гончар В. В. - учитель української мови, Таран А. П. - бібліотекар школи.

Щоб  дізнаємося, які книги подобаються нашим конкурсантам, ми заглянемо у їхні формуляри.  І зробимо це у формі  гри «Мікрофон». Я передаю мікрофон і задаю питання, учень  відповідає і передає його іншому.  Говорити треба стисло.   

Гра «Мікрофон».  Запитання для читачів:

*Яка книга залишила у твоїй пам’яті незабутній слід?

*Що найбільше запам’яталось і сподобалось?

*Хто головний герой книги?

*Ти порадив би прочитати цю книгу своїм одноліткам?

Погляньте на цю  виставку  книг.  Сьогодні ця виставка незвичайна. Тому, що це виставка книг «Сучасна дитяча проза», а ще і тому, що ця виставка може говорити, вона «жива», «розмовляюча  виставка».   Неодмінно  нам знадобиться і друга виставка  «Книги, які знають все». Це словники, довідники для того, щоб усі слова які нам не зрозумілі, ми  могли знайти і пояснити для себе і товаришів.

Бібліотекар. Отже,  ви почули сьогодні про безліч цікавих і захоплюючих книг, які прочитали ваші товариші.  Чи зацікавили вони вас? Якщо так, то не гайте часу і прочитайте ці книги.

А ми продовжуємо конкурс.  Я хочу вам запропонувати незвичайну виставку, виставка книг, яка вміє говорити.  Виставко говори! (Учні - конкурсанти по черзі беруть книгу із виставки «Сучасна дитяча проза» і зачитують відгук на прочитану книгу. )

Пасюра Даринка  - «Прибулець з Країни нямликів» Лесі Ворониної;

Стешенка Аня - «Паперовий Янгол»  Ольги Бусенко;

Дандикін Данило  -  «Паперовий Янгол» Ольги Бусенко;

Філатова Карина -  «Паперовий Янгол» Ольги Бусенко;

Литвин Катерина – «Птаха Корабель»  Катерини Лебедєвої;

Шульпина Марія – «Стефа і її Чакалка. Дівчача повістина» Івана Андрусяка;

Лисенко Олександра - – «Птаха Корабель»  Катерини Лебедєвої;

Подушко Владислав«Стефа і її Чакалка. Дівчача повістина» Івана Андрусяка;

Бібліотекар. Під час розповідей дітей зустрічалися деякі незрозумілі слова.   Якщо ці слова не зрозумілі, де можна знайти пояснення?

-  Правильно, у словничках та довідниках.   Перед вами  виставка «Книги, які знають все». Давайте заглянемо  до цих книжок та знайдемо пояснення слів: бумеранг, калейдоскоп, абориген, характерник, джура.  Хто перший знайшов  - зачитує.

Бібліотекар. Поки наше журі підводить підсумки конкурсу, хто найкраще написав відгук  на прочитану книгу,  я хотіла б познайомити вас із письменниками, які написали  для вас ці книги.  А допоможуть мені у цьому наші книголюби, які приготували для нас цікаві   інформації.

Книголюби. Повідомляють, що   інформацію про письменників знайшли в Інтернеті.

 Короткі  інформація про письменників: Ольгу Бусенко, Катерину Лебедєву, Лесю Воронину, Івана Андрусяка. ( Додатку № 1)

Бібліотекар.  Слово надається журі. Журі визначають переможців та нагороджують учасників конкурсу.

Ну що, сподобалися вам книги із серії сучасної дитячої прози?  Тоді  поспішайте прочитати ці книги. І на закінчення нашого конкурсу – свята  я хочу сказати  вам:

 У книги люди, наче   бджоли  в осоти,

 Знесли духовний, чародійний мед.

 Сліпцеві очі нам протри – і вмент

 Побачить сонце й голубі висоти,

 Відчує мислі найстрімкіший лет,

 Збагне людські страждання і турботи,

 Поможе іншим темряву збороти.

Читайте,  діти! Хай не буде у вас жодного дня, коли б ви не прочитали бодай однієї сторінки з нової книги!


Додаток № 1.

Леся Воронини (Вороніна Олена  Анастасіївна) народилася 21 березня 1955 р.в  м. Києві, письменниця, журналістка.з 1992 року – головний редактор дитячого журналу «Соняшник».

Вона має літературні псевдоніми: Гаврило Ґава, Ніна Ворон, Олена Вербна.

Член Спілки письменників України, член асоціації українських письменників.

Маленька Леся росла допитливою й кмітливою дитиною.  Дуже рано  почала складати різні фантастично – гумористично – таємничі історії. Навчалася у Київському державному університеті на філологічному факультеті. Перші казки писала для свого сина  Євгена.  

Написала  для дітей іронічні детективи об’єднані у серію «Суперагент  000»: «У пащі крокодила», «Пастка у підземеллі», «Таємниця підводного міста»,  «У залізних нетрях»,  «Таємниця золотого кенгуру».  Пригодницькі повісті: «Пригоди голубого папуги»,  «Хлюсь  та інші»,  «Таємниця Чорного озера». А також написала понад 100 сюжетів коміксів, що в продовж 13 років з’являлися на сторінках журналу «Соняшник».

Лауреат Всеукраїнського конкурсу  романів, кіносценаріїв, п’єс «Коронація слова» (2005 р.)

Ольга Бусенко. Ольга Василівна Бусенко народилася у 1958 р.  на Дніпропетровщині.  З 1965 р. живе в Києві. Тут вона закінчила школу, а потім Київський національний університеті  ім.. Т. Г. Шевченка на філологічному факультеті. Працювала викладачем російської та української мови. Зараз працює вчителем у Печерській  міжнародній школі. Друкується в дитячих журналах «Та – ра – ра», «Пізнайко», «Барвінок».

Катерина Лебедєва.  Катерина Лебедєва народилася восени 1982 р.  Вищу освіту здобула в Інституті Журналістики КНУ ім.. Т. Г. Шевченка. Працює журналістом. Має псевдонім Шуша. Член Національної спілки журналістів  України.

Іван Андрусяк.  Андрусяк Іван Михайлович – поет, прозаїк, перекладач. Народився 28 грудня 1968 р. Лауреат першої премії  видавництва «Смолоскип»,  літературних премій «Благовість».  Живе і працює у Києві.  Написав і видав 7 поетичних збірок та 3 прози. А також пише для дітей.  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40733. Современные тенденции развития малого предпринимательства в регионах 48.5 KB
  Современные тенденции развития малого предпринимательства в регионах. В современных условиях роль малого бизнеса в рыночной экономике растет. Функции малого бизнеса: Экономические функции малого бизнеса: Придает рыночной системе необходимую гибкость активизация структурных сдвигов процессов разгосударствления и приватизации. Социальные функции малого бизнеса: Обеспечивает рост занятости.
40734. Семантические роли 22.17 KB
  Особый вид имплицитной передачи: Пресупозиция характеризуется выводимостью из предложения. Таким образом пресупозицией данного предложения является неоправданность чьихто ожиданий. Предложение с фактивной пресупозицией характеризуется тем что говорящий рассматривает суждение содержащееся в зависимой части предложения как истинное. Предполагают определённое эмоциональное отношение автора к содержанию предложения.
40735. Прикладне значення розробки проблем комунікативного впливу 36.53 KB
  Дослідження мовленнєвого впливу беруть свій початок із часів давньогрецьких риторик. Навчання ораторському мистецтву передбачало певні різновиди мовленнєвого впливу на слухачів однак риторичним аспектом він не обмежувався. у межах психології проблематика мовленнєвого впливу розглядалася в наукових працях М.
40736. Управління робочим часом менеджера 213.92 KB
  Визначити основні засади методики аналізу використання часу аналізу сильних і слабких сторін стилю роботи аналізу часових утрат та аналізу поглиначів часу. Зміна сприйняття часу. Трирівнева процедура діагностики проблем повязаних з організацією планування власного часу.
40737. Постановка цілей в самоменеджменті 122.79 KB
  Охарактеризувати процес знаходження та формулювання цілей. Визначити складові методики застосування ситуаційного аналізу в процесі постановки цілей в самоменеджменті. Сутність та функціональний характер цілей самоменеджменту .
40738. Планування робочого часу 214.18 KB
  Охарактеризувати принципи і правила планування робочого часу визначити складові системи планування робочого часу. Назвати основні методи планування робочого часу. Основи планування робочого часу .
40739. Реалізація та організація діяльності менеджера 107.55 KB
  Графік працездатності . Графік працездатності Працездатність кожної людини піддається визначеним коливанням що відбуваються в рамках природного ритму. Пік працездатності як правило припадає на першу половину дня коли шлунок підшлункова залоза селезінка і серце функціонують найбільш активно.
40740. Контроль як функція самоменеджменту 106.78 KB
  Контроль процесу . Контроль результатів . Самоконтроль .Контроль за результатами праці з погляду досягнення кінцевої мети (цільовий контроль) слід проводити після виконання задачі (підсумковий контроль).
40741. Інформація і комунікація 217.58 KB
  Час: 80 хв. Метод : Лекція Місце: Навчальна аудиторія ПЛАН Навчальні питання: Час викладуВступ .Заключна частина . Прийоми раціонального читання Приблизно 30 свого часу менеджери витрачають на читання.