68053

Конспект виховної години на тему: «Безсердечна людина»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дякуємо за гарну інсценізацію хто скаже як можна назвати головного героя одним словом А що означає безсердечна людина Назвіть вчинки які може зробити безсердечна людина. Діти а зараз давайте дамо характеристику слову безсердечна яка це людина запис на дошці зла погана чорна...

Украинкский

2014-09-17

29 KB

3 чел.

Конспект виховної години на тему: «Безсердечна людина»

(за методикою ТРВЗ)

Тема: Безсердечна людина

Мета: вчити аналізувати зміст прочитаного; продовжувати розвивати емоції; формувати вміння відчувати результати своєї поведінки; розвивати у дітей віру в свої сили і можливості.

Обладнання: прислів’я, повітряні кульки.

Методи і прийоми:

Любі діти, у наш клас

Завітали люди щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром.

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаєм щиро вас.

І запрошуєм ласкаво

На заняття у наш клас!

Інсценізація.

  •  Дітки, сьогодні ми продовжимо знайомство з оповіданнями В.О. Сухомлинського. Ось, наші учні підготували інсценізацію оповідання «А серце тобі нічого не наказало?»
  •  А ви всі послухайте, а тоді скажете, як можна назвати головного героя?

(діти виступають)

Бесіда.

  •  Дякуємо за гарну інсценізацію, хто скаже, як можна назвати головного героя, одним словом?
  •  А що означає безсердечна людина?
  •  Назвіть вчинки, які може зробити безсердечна людина.

Метод оксюморон.

  •  Діти, а зараз давайте дамо характеристику слову безсердечна, яка це людина? (запис на дошці – зла, погана, чорна
  •  А тепер до цих слів підберіть антоніми. Що таке антоніми?

Добра, хороша, біла.

- Хто із цими словами може скласти розповідь.

Н-д: добра безсердечна людина – це яка? (та, яка уже перевиховується)

Хороша безсердечна людина – її шкода, її ніхто не любить.

Біла безсердечна людина – холодна, як сніг.

Робота в групах. Театральні етюди.

  •  Зараз за кінцем прислів’я вам потрібно поділитися на групи. (на столах початок прислів’їв, а дітям роздаю закінчення прислів’я, вони добирають початок і сідають за ті столи).

Озвучую:

а) людина проходить повз хвору кішку;

б) людина, не помічає, що другій людині погано;

в) людина тікає, коли друга людина знаходиться у біді.

- Чим подібні ці ситуації? Як би ви вчинили?

Метод фантастичних проблем.

  •  Що було б, якби всі люди стали безсердечними?
  •  А якби зникли безсердечні люди?
  •  Що ми можемо для цього зробити?
  •  Зараз я вам роздам повітряні кульки, а ви на них напишете погані якості людей, і ми їх випустимо у повітря.(діти записують)
  •  Перша групка озвучте якості, які ви записали, а тепер підійдіть до вікна, і випустіть кульки. (далі друга група і третя)
  •  Нехай ці кульки які ви випустили заберуть все погане, що є в людях. І що ми побажаємо один одному? А я бажаю щоб у вас були добрі серця, щоб ви були небайдужі один до одного. Дякую вам за заняття.

Додаток

Оповідання В.О. Сухомлинського «А серце тобі нічого не наказало?»

Андрійко прийшов зі школи й побачив заплакану матір. Він поклав книжки й сів за стіл. Чекає обіду.

  •  А тата відвезли до лікарні, - каже мати. – Занедужав батько.

Вона чекала, що син занепокоїться, стривожиться. Та син був незворушний, спокійний.

Мати широко розплющеними очима дивилася на Андрійка.

  •  А нам завтра до лісу йти, - каже Андрійко. – Завтра ж неділя… Учителька  наказала, щоб прийшли усі до школи о сьомій годині ранку.
  •  Ну й куди ж ти підеш завтра?
  •  До лісу… Як наказала вчителька.
  •  А серце тобі нічого не наказало? – спитала мати.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50670. Измерение коэффициента ошибок в цифровых каналах телекоммуникационных систем 186 KB
  Цель работы Ознакомление с приборами методами и схемами измерений коэффициента ошибок в цифровых каналах телекоммуникационных систем; методами оценки качества цифровой модуляции с использованием глазковых диаграмм и диаграмм рассеяния. Экспериментальная часть Измерение коэффициента ошибок на выходе канала передачи информации. Отношение сигнал шум 5 6 7 9 11 15 Число ошибок 54320 50290 56350 57420 35240 1 Общее число принятых бит 111700 106100 123800 148900 102800 466000 Коэффициент ошибок 0.
50671. Изучение законов динамики вращательного движения твёрдого тела вокруг неподвижной оси на маятнике Овербека 292.5 KB
  В этой модели считается что трение в оси неподвижного блока отсутствует этот блок невесом а момент сил трения в оси блока с крестовиной не зависит от угловой скорости вращения В этих условиях ускорение груза массой m постоянно на всём отрезке движения H. Тогда рассмотрим систему состоящую из блока 1 с моментом инерции который может вращаться вокруг неподвижной горизонтальной оси и блока 2 с моментом инерции вращающегося вокруг оси . Запишем основное уравнение динамики вращательного движения для каждого блока учитывая что...
50673. Изучение метода последовательного анализа при испытании на надежность элементов и устройств информационной техники 71.5 KB
  В результате исследования процесса возникновения отказов в аппаратуре ИИС убедимся в простоте метода последовательного анализа при испытаниях на надежность который опираясь на данных о границах надежности и рисках потребителя и изготовителя позволяет принять решение о принадлежности партии изделий к принимаемой или бракуемой группе.
50675. Функции системы MATLAB 108 KB
  Изучение основных функций системы MATLAB. Создание новых функций и построение их графиков в среде MATLAB. Решение систем линейных уравнений. Изучение генератора базовой случайной величины.
50676. Изучение методов структурного резервирования 95.5 KB
  Требуется с помощью различных видов резервирования обеспечить надежность системы в течении T = 1000 часов c вероятностью безотказной работы не менее Pдоп = 0.95 задавая кратность резервирования определяя её стоимость. Необходимо определить какой тип резервирования наиболее эффективен.