68054

Утворення трицифрових чисел. Читання чисел, записаних у нумераційній таблиці. Додавання чисел різних розрядів. Задача на спільну роботу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розвивати вміння розв’язувати задачі на спільну роботу; розвивати логічне мислення; розвивати соціальну компетентність школярів; закріплювати знання натурального ряду чисел у межах 1000 і розрядний склад трицифрових чисел; виховувати інтереси до знань і бажання пізнавати таємниці математики...

Украинкский

2014-09-17

74.5 KB

7 чел.

Тема: Утворення трицифрових чисел. Читання чисел, записаних у нумераційній таблиці. Додавання чисел різних розрядів. Задача на спільну роботу.

Мета: розвивати вміння розв’язувати задачі на спільну роботу; розвивати логічне мислення; розвивати соціальну компетентність школярів;

закріплювати знання натурального ряду чисел у межах 1000 і розрядний склад трицифрових чисел;

виховувати інтереси до знань і бажання пізнавати таємниці математики через самостійно - практичну діяльність;

Обладнання: Нумераційні таблиці, картки для індивідуальної роботи, цифри, схема задачі.

ХІД УРОКУ

І. Організація початку уроку

  1.  Створення ситуації успіху.

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи взятись враз!

Розпочнемо свій урок,

Тож назад не зробим крок.

Будем ми трудитись гарно,

Не мине й хвилини марно.

  1.  Створення психологічної готовності до продуктивної роботи на уроці.
  •  Я бажаю вам сьогодні добра!
  •  Якщо вам буде важко……  я допоможу.
  1.  Актуалізація опорних знань
  2.  Перевірка домашнього завдання.

(учні зачитують тільки відповідь до задачі)

  1.  Індивідуальна робота за дидактичними картками

Картка № 1

  1.  100+60+6  400+5   500+30  300+100
  2.  За 1 день майстер робить 3 віконних рами. За скільки днів він зробить 18 рам?

Картка № 2

  1.  600+100+100       600+60+6  700+7  700+70


  1.  За 1 день майстер робить 3 віконних рами, а його учень - 1. За скільки днів вони зроблять 20 рам, працюючи разом?
  2.  Дидактична гра «Хто швидше?» (усний рахунок)

1)

  •  Скільки одиниць в числі 175?
  •  Скільки десятків у числі 180?
  •  Скільки сотень в числі 235?
  •  Назвіть сусідів числа 123.
  •  Назвіть наступне число числу 300.
  •  Назвіть число яке передує числу 135.
  •  Назвіть число, в якому 6 сотень 5 десятків.
  •  Назвіть число, в я кому 3 десятки 4 сотні 3 одиниці.
  •  

2) Рахували ви на славу Вам хвала і користь справі

Фронтальна робота над завданням № 489

  •  Додавайте до трьохсот по 100, поки не буде тисяча.
  •  Відлічуйте від тисячі по 100 до чотирьохсот.

4. Математичний диктант за завданням № 488.

Написати число, в якому:

  1.  сотня 4 десятки 5 одиниць;

5 сотень 4 десятки 7 одиниць;

8 сотень 4 десятки;

  1.  сотні 3 одиниці.

(Записати число класна робота. Відповіді вивісити на дошці. Взаємоперевірка, один одному перевіряють олівчиком)

  1.  Каліграфічна хвилинка.
  •  Записати числа у вигляді:
  1.  група: 189 - прямокутника
  2.  група: 245 - квадрата

(згадати, що таке квадрат і прямокутник)

  1.  Мотивація навчальної діяльності

(підведення до теми уроку)

  1.  Самостійна робота (в парах у зошитах)

Розкласти на розрядні доданки числа:

268 =

745=


912 =

(повідомляють тему і завдання уроку учні)

  1.  Фізкультхвнлинка
  •  вправи під музику (тулуба, рук)
  •  гімнастика очей

IV Повторення та закріплення вивченого матеріалу

  1.  Робота за нумераційними таблицями.

Усне виконання завдання № 490. (ланцюжком)

Сотні

Десятки

Одиниці

* * *

*

* *

* * * *

* *

*

* * * *

* * * *

* * * *

* * *

Сотні

Десятки

Одиниці

7

5

4

5

0

8

2

4

0

3

3

3

  1.  Коментоване розв’язання прикладів (підручник № 491, ланцюжком)
  2.  Аналітичний пошук розв’язання задачі (підручник, № 492). Колективна робота

Виконавець

За 1 год набирає

Потрібно набрати

Кількість годин

Перший оператор

Зс.

Другий оператор

4с.

  •  Про кого йде мова в задачі?
  •  Що робили оператори?
  •  Скільки сторінок за 1 годину набирає перший оператор?
  •  Скільки сторінок за 1 годину набирає другий оператор?
  •  Скільки сторінок потрібно набрати?
  •  Яке головне запитання задачі?
  •  Чи можемо ми одразу відповісти на головне запитання задачі?
  •  Що для цього треба знати?
  •  Чи можемо ми знайти скільки сторінок набирають перший і другий оператори разом за 1 годину?
  •  Якою дією?
  •  Чому?
  •  Тепер ми можемо відповісти на головне запитання задачі?
  •  Якою дією?
  •  Чому?

(Коментований запис задачі.)

  1.  Фронтальна робота над задачею № 493 (усно)

Розгляньте умову задачі та розв’язування задачі.

Вчора - 8 стор.

Сьогодні - ?, в 4 рази більше

Розв’язання

  1.  8 • 4 = 32 (стор.) прочитав Данилко сьогодні
  2.  8+32 = 40 (стор.)
  •  На яке запитання знайшли відповідь?

(Скільки сторінок прочитав Данилко за два дні?)

  1.  Творча робота (складання задачі, подібної до попередньої у групах)

(згадати правила роботи в групах, роздати аркуші паперу для виконання завдання)

  1.  Завдання з логічним навантаженням. Інтерактивна технологія «Мозковий штурм»

Дається вам аж три хвилинки Для розумової розминки.

В халепу щоб не потрапляти,

Треба швидко міркувати.

а) Довжина одного відрізка 27см, а довжина другого становить третю частину довжини першого, яка довжина другого відрізка.

б) Два гноми йшли до чарівного лісу і зустріли на дорозі ще 5 гномів, які йшли назустріч. Скільки всього гномів йшло до чарівного лісу?

в) Веселі гноми знають таке число, в якому стільки букв, скільки й цифр. А чи здогадались ви, яке це число?

г) О другій годині дня в Києві йшов дощ. Чи можна чекати сонячну погоду через 10 годин?

ґ) Один ослик віз 10кг цукру, а інший - 10кг вати. У кого поклажа була важчою?

д) Вкажи найбільше двоцифрове число, що ділиться на 7.

V. Підсумок уроку

  1.  Вправа «Мікрофон».
  2.  Інструктаж до виконання домашнього завдання (№ 496, №497)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6133. Особенности эксплуатации импортных автомобилей в условиях Сибири 528.43 KB
  Введение В процессе развития автомобильного транспорта конструкция транспортных средств усложняется и в современных автомобилях все более широко применяется электроника, а также комбинация электронных, гидравлических и механических систем. Особенно ...
6134. Школы стратегий. Стратегическое сафари: экскурсия по дебрям стратегий менеджмента 2.47 MB
  Школы стратегий. Стратегическое сафари: экскурсия по дебрям стратегий менеджмента. Перед вами умный, блестящий путеводитель по бизнес-стратегиям, который может стать жизненно необходимым руководством для творчески мыслящих менеджеров. В этой увлек...
6135. Котельные установки и парогенераторы 3.64 MB
  Котельные установки и парогенераторы Характеристики и виды движения водного теплоносителя в паровых котлах Гидродинамика водного теплоносителя в паровых котлах Температурный режим поверхностей нагрева паровых котлов Физико-х...
6136. Основы логических методов построения устройств противоаварийной автоматики подстанций с электродвигателями 2.21 MB
  Учебное пособие предназначено для использования студентами электротехнических специальностей в процессе изучения курса релейной защиты и автоматизации электроэнергетических систем. В нем рассматриваются специальные вопросы выполнения устройств проти...
6137. Конические зубчатые передачи 45 KB
  Конические зубчатые передачи Конические зубчатые передачи применяют при пересекающихся или скрещивающихся осях. Межосевой угол может изменяться в широком диапазоне значений, но наибольшее распространение имеют ортогональные конические перед...
6138. Порядок совершения таможенных операций при перемещения товары через таможенную границу 63 KB
  При ввозе товаров на таможенную территорию товаров предусмотрено последовательное совершение таможенных операций, которые связано с прибытием товаров на ТТ ТС и перемещения товаров в соответствии с ТП ТТ до ТО, в котором будет совершаться декларирование в соответствии с избранной ТП.
6139. Виды и структура планов воспитательной работы 44 KB
  Виды и структура планов воспитательной работы Структура плана воспитательной работы класса включает в себя следующие разделы: Психолого–педагогическая характеристика класса, анализ состояния здоровья детей (составляется на конец предыдущего уч...
6140. Щастя. Як ми його розуміємо 43.5 KB
  Практична: Поглибити знання учнів про диспут та його проведення, розширити розуміння поняття щастя, виховувати людяність, працьовитість, любов до людей, чесність...
6141. Место уголовно-исполнительного права в системе российского права и его взаимосвязь с другими отраслями права 45.83 KB
  Место уголовно-исполнительного права в системе российского права и его взаимосвязь с другими отраслями права Введение Уголовно-исполнительное право представляет собой самостоятельную отрасль права, которая характеризуется собственными предметом, мет...