68063

Українська народна казка «Котик і Півник»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: книжкова виставка українських народних казок ілюстрації до казки кросворд мякі іграшки котика півника лисички бублики фішки для позначення звуків. Котик Шия жовта хвіст зелений Бородаяк маків цвіт Ходить птиця по садку І співа: Кукуріку Півник В темнім лісі проживає...

Украинкский

2014-09-17

59 KB

4 чел.

Відділ освіти Косівської райдержадміністрації

Районний методичний кабінет

Середньоберезівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Урок

позакласного

читання 1 клас

Українська народна казка  «Котик і Півник»

Климюк Л.М.

вчитель початкових класів

спеціаліст вищої категорії

Косів - 2010


Мета
:прищеплювати любов до книги як джерела знань,

             до усної народної творчості;

             розвивати мовлення, пізнавальні інтереси;

             виховувати любов та читацький інтерес до

              народних казок.

Обладнання: книжкова виставка українських народних казок,      

                              ілюстрації до казки, кросворд, мякі іграшки             

                              котика, півника, лисички, бублики, фішки для

                              позначення звуків.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Форми роботи: індивідуальна, парна, колективна.

І.Організація класу.

1.Вступне слово вчителя.

Добрий день, мої малята

Любі хлопчики й дівчатка.

Рада всіх я вас вітати.

Сьогодні до нас на урок завітали гості.

Поверніться до них і гарно скажіть

Добрий день!

Тепер тихенько сіли.

Посміхніться один одному.

Нехай на ваших обличчях завжди сяє усмішка.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні у нас незвичайний урок. А який ви дізнаєтесь пізніше.

Відгадування загадок

Зараз відгадайте загадки

Має вуса, пишний хвіст,

І погану звичку:

Спершу добре він поїсть,

Потім вмиє личко.

( Котик)

Шия жовта, хвіст зелений

Борода,як маків цвіт

Ходить птиця по садку

І співа: Ку-ку-рі-ку!

( Півник)

В темнім лісі проживає

Довгий хвіст пухнастий має

Їй на місці не сидиться

А зовуть її …( Лисиця)

(Учні об’єднаються у три групи, кожна отримує мяку іграшку)

Вчитель:

Котик, півник, лисичка.

Можливо ви чули про цих звірів казочку.

Сьогодні на уроці ми ознайомимось з українською народною казкою « Котик і Півник».

- Перш ніж послухати казочку спочатку уявімо, що ми у лісі.

Заплющіть очі:

Мовна розминка

 

                         Вітерець у лісі:ш - ш –ш

                         Прилетів жук: ж – ж – ж

                         Заспівав комарик: з – з – з

                         Проповз вуж: с – с –с        

                         Подуйте на кульбабку

Чистомовки

Тра - та - та, тра – та – та

Гарна хатка у кота.

Тро – то то, тро – то –то

А в ній дуже чисто.

Тру -  ту – ту, тру – ту – ту

Тому й радісно коту.

Три – ти – ти, три – ти – ти

На дуді дудіти.

Трі – ті –ті, трі – ті –ті

Підемо до нього в гості.

Ви  обєднались у три команди: « Котик», « Півник» і « Лисичка».

Котик, півник і лисичка просять, щоб ми склали звукову модель слова

Котик              Півник                  Лисичка

- о – о -             -о - - о -                  -о-о--о

А за правильну відповідь ви отримаєте нагороду -  бублики.

Конкурс скоромовок 

( Діти взявшись за руки проводять змагання у групах, за кожну скоромовку 1 бал -  бублик)

ІІІ. Фізкультхвилинка

Виконують рухи під музику.

ІV. Робота над казкою

Зараз сідайте всі зручненько і слухайте казку « Котик і Півник» уважненько.

Вчитель розповідає казку, використовуючи моделі  паперового театру

V.  Опрацювання української народної казки « Котик і Півник»

Хто з героїв вам подобається? Чому?

Коли ви раділи?

Яка у цій казці Лисичка?

Яка вона?

Якими словами Лисичка звертається до Півника?

Яку пісеньку співав Котик?

 

Словникова робота

Одзивайся

не велів

бандура

Гра « Мікрофон».

Як би ви назвали цю казку інакше?

Як ви думаєте, хорошим товаришем був Котик? Чому?

VІ. Фізкультхвилинка.

(На мелодію « Жили у бабусі»

Дівчатка нявчать;

хлопчики кукурікають)

VІІ.Фронтальна робота за казкою.

Творча робота в парах.

( Діти в парах за ілюстраціями до казки  складають розповідь і презентують свою роботу)

VІІ. Підсумок уроку.

Учитель. Так, нам залишилося підбити підсумок.

Кросворд.

По горизонталі:

     1.Хто викрав Півника?

      ( Лисичка)

4. Що наказував Котик їсти Півникові?

( Калачі)

     5. Ким  були Котик і Півник?

             ( Друзі)

По вертикалі:

       2. Що пекла Лисичка?

            ( Палянички)

       3. На чому грав Котик?

             ( Бандурка)

         5. За чим ходив Котик до лісу?

             ( Дрова )

                              2

                               1

3

            5

4

Ми сьогодні казку впізнавали, слухали, презентували.

Тож, не поспішайте розлучатися з казкою! Бо і в 10, і в 15, і в 25 років казка вчить як на світі жить.

Так, як у кожній казці перемагає дружба, так і в нас сьогодні перемогла дружба.

За вашу працю команди отримують бублики.  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36445. Зарубежная Азия 48 KB
  Азиатские страны населяют представители монголоидной и европеоидной рас говорящие па самых различных языках и диалектах. ЮгоВосточная Азия Континентальный район включает Бирму Таиланд Вьетнам Лаос Камбоджу Малайзию Островной макрорайон включает в себя две страны Индонезию и Филиппины Центральная Азия Япония Корейский район СевероВосточный и Восточный Китай Южный Китай с Тайванем. Среди них Стамбул Турция Амман Иордания древние города Ливана Баальбек Сайда а также организующийся туристский центр страны его...
36446. Северная Америка 27 KB
  В США создана крупнейшая в мире туристскорекреационная инфраструктура; число мест в гостиницах и мотелях исчисляется многими миллионами при этом возрастает роль мотелей. В США выделяются 7 туристскорекреационных зон: Восток Запад Центр Тихоокеанская зона ЮгоВосточное побережье Аляска Гавайские острова. Юговосточное побережье Юговосток США включает южную часть побережья Атлантики и побережье Мексиканского залива.
36447. Латинская Америка 35.5 KB
  К тому же вся Латинская Америка отличается большой экзотикой что объясняется и историей коренного населения индейцев и последующей колонизацией испанцами и португальцами а также и другими европейцами и перемещением из Африки в отдельные латиноамериканские страны большого числа жителей черного континента. По степени развития международного туризма в Латиноамериканском регионе можно выделить две туристскорекреационных зоны: 1 Карибская Мексика страны Центральной Америки островные государства Карибского моря Бермудские острова; 2...
36448. Африка 33 KB
  Северная Африка не только район преимущественно благоприятного для отдыха средиземноморского климата пляжей которые в ряде районов например в Египте начинают функционировать значительно раньше южноевропейских а в иных случаях действуют круглый год что весьма привлекательно для многих тысяч туристов но и зона где в огромном количестве сохранились в той или иной степени разрушения памятники древней культуры возраст которых исчисляется многими тысячелетиями. Именно страны Северной Африки принимают основной поток туристов которые...
36449. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ. ВМС. БИОХИМИЯ 1.78 MB
  Направление реакции определяется распределением электронной плотности в исходных соединениях статический фактор. Поэтому для них характерен радикальный механизм реакции. Семенова радикальное замещение протекает по цепному механизму включающему 3 стадии: hη 1 стадия инициирование реакцииСl2 → 2 Cl Под действием кванта света 1 электрон со связывающей σ орбитали молекулы хлора переходят на σ разрыхляющую орбиталь. Сl∙ R∙ → RCl Cl∙ Cl∙ → Cl2 Практическое применение этой реакции...
36450. ФИЗХИМИЯ 884.51 KB
  Тепловой эффект это теплота выделяемое или поглощаемое при необратимом течении хим реакции пр след. Тисх=Тпрод Другими словами закон Гесса можно сформулировать так: тепловой эффект реакции зависит только от вида и состояния исходных веществ и продуктов реакции но не зависит от пути перехода. Стандартная энтальпия хим реакций равна разности суммы стандартных энтальпий образования продуктов реакции и реагента с учетом стехиометрических коэффициентов. Стандартной энтальпией или теплотой образования вва при заданной температуре называют...
36451. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ 252.91 KB
  Реальные потенциалы необходимы при определении хода потенциометрического титрования. Реальные потенциалы необходимы для решения вопроса о направлении окислительновосстановительного процесса и хода потенциометрического титрования. Опредся точка конечная и точка титрования.Алкелидиметрия HCl NOH Окислительновосстановительная аОх1вRed2=Ox2bRed1 Редоксиметрия Перманганометрия Дихроматометрия Иодометрия Вонадатометрия Цериметрия KMnO4 K2Cr2O7 I2 KI NH4xVO3 CuSO42 nMnL=[ML] Комплексонометрия Меркуриметрия комплексонометрия...
36452. КОЛЛОИДНАЯ ХИМИЯ 475.42 KB
  Удельная геометрическая поверхность Sуд = S V м2 м3 м2 кгВ общем случае: Sуд = kD Размеры частиц дисперсной фазы: Грунты: песчаные больше 50 мкм пылеватые 150 мкм Эритроциты крови человека 7 мкм Кишечная палочка 3 мкм Вирус гриппа 01 мкм 10 нм Дым древесный уголь 30 40 мкм Тонкие поры угля 110 нм...
36453. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ 79.4 KB
  Активность возрастает отLi к Сs в данном ряду. растёт радиус атома а притяжение последнего электрона к ядру ослабевает поэтому самый активный в данном ряду Цезий. По отношению к воде: 2R2H2O=2ROHH2 где Rлюбой металл из семейства щелочных только литий растворяется спокойно натрий может загореться на поверхности воды а калий взрывоопасен с водой очень бурно реагирует Объясните кажущуюся аномалию положения Li в ряду электродных потенциалов Eo процесса Э 1е → Э в растворе представленных в таблице по сравнению с положением в...