68073

Крымские горы

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Продолжать формировать представление о природных зонах Украины о горах. Сформировать понятие Крымские горы. Необходимо назвать горные системы название которых начинается с этой буквы и рассказать какие интересные факты об этой горной системе они знают.

Русский

2014-09-17

59.5 KB

3 чел.

Тема. Крымские горы.

Цель. Продолжать формировать представление о природных зонах Украины, о горах. Сформировать понятие Крымские горы. Продолжать формировать навыки работы с географической картой. Развивать познавательный интерес, наблюдательность. Воспитывать эстетические чувства, любовь и бережное отношение к природе, природным богатствам Украины, а также самостоятельность и творческий подход к изучению материала.

Ход урока.

І. Актуализация опорных знаний.

   Проверка домашнего задания.

   Мотивация учебной деятельности.

Групповая работа.

- Каждая группа получает карточку с буквами. Необходимо назвать горные системы, название которых начинается с этой буквы,  и рассказать, какие интересные факты об этой горной системе они знают. Показать эти горные системы на карте.

Мультимедийная презентация ученика по теме «Горы».

Горы – это части земной поверхности, высоко приподнятые над  равниной.

Горные хребты - это ряды гор, между которыми расположены равнины.

Гребень - это самая высокая часть хребта. (Слайд № 2.).

Рельеф гор состоит из: горного хребта, гребня, перевала, пологого и крутого склонов и вершины горы. (Слайд № 3).

По высоте горы бывают:

- низкие (до 800м), примером являются Хибины, расположенные на Кольском полуострове;

- средние (от 800м до 2000м), примером являются Уральские горы, которые соединяют две части Евразии - Европу и Азию;

- высокие (свыше 2000м), например Гималаи, которые раскинулись на территории Индии, Непала, Китая. (Слайд № 4).

Самая высокая точка гор – это их вершины. Бесконечно разнообразны форма и очертания вершин. По форме вершины обычно подразделяются на округлые (куполообразные) и заостренные. Вершины покрыты вечными снегами и льдами. (Слайд № 5).

Знаете ли Вы, что самые высокие горы мира:

Евразия - Гималаи  гора Джомолунгма 8848м

Европа - Альпы гора Монблан 4807м

Южная Америка - Анды гора Аконкагуа 6960м

Северная Америка - Кордильеры гора Мак-Кинли 6194м

Африка - плоскогорье Килиманджаро 5895м

Антарктика - Сентинел Винсон 5140м

Австралия - Австралийские Альпы гора Косцюшко 2230м

Самые длинные горы мира - Анды или Андийские Кордильеры, на языке инков – медные горы. Они и образуют самую длинную горную цепь в мире. Их протяженность составляет 9000 км

Самая высокая вершина мира- Эверест 8848 метров

Самая высокая гора Украины – Говерла  2061 м (Слайд № 6).

Далее я немного расскажу и дам краткую характеристику о самых известных горах мира:

Гималаи.  Им принадлежат самые высокие вершины мира, в числе которых и гора Эверест (или ее еще называют Джомолунгма). Общая длина Гималаев более двух с половиной тысяч километров. Это своеобразный рекордсмен по количеству вершин имеющих высоту более восьми тысяч метров, их здесь насчитывается одиннадцать. (Слайд № 7).

Кордильеры.  В Кордильерах много действующих вулканов гейзеров, часты сильные землетрясения. (Слайд № 8).

Скандинавские горы — горная система на Скандинавском полуострове. Протяжённость около 1700 км, ширина до 600 км. Западные склоны подходят непосредственно к Северному морю, образуя обрывистые берега, знаменитые норвежские фьорды. Восточные склоны плавно снижаются и переходят в равнинные пространства на территории Швеции. (Слайд № 9).

Хиби́ны  — крупнейший  горный  массив на  Кольском полуост-рове. Геологический возраст — порядка 350 млн лет. Вершины платообразные, склоны крутые с отдельными ледниками и снежниками. Высшая точка — гора Юдычвумчорр (1200,6 м над уровнем моря). В центре расположены плато Кукисвумчорр и Часначорр. (Слайд № 10).

О великолепии гор я хотел бы сказать выражением выдающегося актёра, известного певца Владимира Высоцкого: «Лучше гор могут быть только горы»!

Работа с географической картой Украины.

Месторасположение гор на территории Украины, наивысшие точки.

Разгадывание кроссворда «Карпатские горы».

Горы, расположенные в западной части Украины. (Карпаты)

Самая высокая вершина Карпатских гор. (Говерла)

Заповедник в Карпатах. (Горганы)

Название земноводного, одного из немногих, который водится в Карпатах. (Саламандра)

Река, берущая начало в Карпатах. (Днестр)

Вид орла, который водится в Карпатах. (Беркут)

Озеро в Карпатах, которое прославилось своей необыкновенной красотой; его еще называют Морским глазом. (Синевир)

Ценная рыба, которая является достоянием Карпат; ее разводят также и в питомниках. (Форель)

Редкая птица, встречающаяся только в Карпатах. (Глухарь карпатский)

Название хвойного кустарника. (Можжевельник)

Еще один заповедник в Карпатах. (Карпатский)

Другое название горных лугов, расположенных выше зоны кустарников.

К

а

р

п

а

т

ы

Г

о

в

е

р

л

а

Г

о

р

г

а

н

ы

с

а

л

а

м

а

н

д

р

а

Д

н

е

с

т

р

б

е

р

к

у

т

С

и

н

е

в

и

р

ф

о

р

е

л

ь

Г

л

у

х

а

р

ь

м

о

ж

ж

е

в

е

л

ь

н

и

к

К

а

р

п

а

т

с

к

и

й

д

о

л

и

н

ы

ІІ. Сообщение темы и задач урока.

ІІІ. Первичное восприятие и осознание нового материала.

Месторасположение Крымских гор.

Рассказ учителя с демонстрацией слайдов видов гор. Практическая работа с физической картой Украины.

Групповая работа с учебником (с. 135-138).

-   І  группа:   растительный мир подножия Крымских гор.

-  ІІ  группа:   растительный мир склонов.

- ІІІ   группа:  растительный мир на вершинах (яйлах).

- ІУ   группа:  животные и  птицы.

-  У   группа:   пресмыкающиеся, земноводные и насекомые.

(Презентация каждой группы)

ІУ. Закрепление и осмысление знаний.

На доске – схематическое изображение Крымских гор, на котором подписаны части: подножие, склон, вершина.

Учащиеся называют, какие растения растут в каждой части гор.

 (Учитель по ходу прикрепляет картинки с изображением растений на доске)

Обратить внимание, что в Крыму не растут ели и пихты, объяснить, почему. Сравнить с растительным миром Карпатских гор.

У. Итог урока.

УІ. Домашнее задание:  с. 135-138, читать;

                                          подготовить картинки с изображение животных

                                          Крымских гор, дать их краткие сведения о них.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2361. Культура України кінця XVIII – першої половини XIX ст. 33 KB
  Мета: з’ясувати особливості традиційно-побутової культури в українському селі та місті, проаналізувати стан релігійного життя та долі української жінки в першій половині XIX ст. в Україні.
2362. Культурне життя на українських землях наприкінці XVIII – у першій половині XIX ст. 35 KB
  Мета: провести підсумкове оцінювання знань, як кінцевий етап оцінювання знань із теми: Культурне життя на українських землях наприкінці XVIII – у першій половині XIX ст. э оцінити рівень навчальних досягнень учнів.
2363. Аграрні відносини на українських землях у другій половині XIX ст. 44 KB
  Мета: з’ясувати особливості соціально-економічного розвитку українських земель напередодні селянської реформи 1861 р., ознайомити учнів із проведенням аграрної реформи 1861 р., її особливостями і наслідками.
2364. Економічний розвиток України в другій половині XIX ст. 47 KB
  Мета: довести колоніальний характер економічної політики Російської та Австрійської імперій в Україні у пореформений період, розкрити особливості й перебіг промислового перевороту в Україні, аргументовано довести колоніальний характер товарообміну, який склався в другій половині XIX ст. між українськими землями, Російською та Австрійською імперіями.
2365. Реформи адміністративно-політичного устрою 60-70-х років XIX ст. на українських землях у складі Російської імперії. 39.5 KB
  Мета: з’ясувати вплив реформ 60-70-х років XIX ст. на соціально-економічний розвиток і політичне становище в Україні.
2366. Зміни в соціальному розвитку українського суспільства. 31.5 KB
  Мета: дослідити зміни, що відбулися у соціальному розвитку українського суспільства у другій половині XIX ст., проаналізувати суперечливі процеси модернізації повсякденного життя; висвітлити причини та напрямки трудової еміграції українців.
2367. Модернізація українського суспільства в середині – другій половині XIX ст. 35 KB
  Мета: провести підсумкове оцінювання знань, як кінцевий етап оцінювання знань із теми: Модернізація українського суспільства в середині – другій половині XIX ст.
2368. Освіта України другої половини ХІХ ст 1.04 MB
  Виявити загалні закономірності та особливості розвитку культури в Україні в другій половині ХІХст., Проаналізувати стан розвиту освіти, Виховувати шанобливе ставлення учнів до визначних діячів української культури другої половини ХІХ ст.
2369. Україна в геополітичних планах Росії, Німеччини й Австро-Угорщини в другій половині XIX ст 27 KB
  Мета: з’ясувати причини зіткнення на українських землях російської, польської, німецької та австрійської національних ідей, визначити головні засади та принципи українського питання у другій половині XIX ст., дослідити місце України в геополітичних стратегіях Росії, Німеччини й Австро-Угорщини.