68075

«Крок до зірок» Позакласний захід для учнів 5 – 6 класів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ведучий. Доброго дня, дорогі гості, шановні вболівальники та учасники змагань. Сьогодні ми будемо свідками цікавої боротьби юних математиків. У змаганнях беруть участь дві команди — «Пропорція» та «Діаметр», які матимуть можливість показати свої знання, ерудицію, кмітливість і вміння мислити.

Украинкский

2014-09-17

73 KB

5 чел.

Відділ освіти Косівської райдержадміністрації

Розтоківська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів


  

Нагорняк Іванна Миколаївна,

                                           вчитель математики

Розтоки – 2011

«Крок до зірок»

Позакласний захід

для учнів 5 – 6 класів.

Серед усіх наук,

що відкривають людству

шлях до пізнання законів природи,

наймогутніша,

найвеличніша наука математика.

С. Ковалевська

Мета: зацікавити учнів математикою, поглиблювати і розширювати знання з предмета;

розвивати пізнавальний інтерес, творчу активність, допитливість, логічне мислення;

виховувати вміння вчитися, самостійно здобувати математичні знання.

ХІД ЗАХОДУ

Ведучий. Доброго дня, дорогі гості, шановні вболівальники та учасники змагань. Сьогодні ми будемо свідками цікавої боротьби юних математиків. У змаганнях беруть участь дві команди — «Пропорція» та «Діаметр», які матимуть можливість показати свої знання, ерудицію, кмітливість і вміння мислити.

За ходом змагань спостерігатиме журі.

1. Представлення команд

Максимальна оцінка — 5 балів.

2. Розминка

Команди по черзі отримують запитання. Відповідати потрібно швидко і чітко. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал. Відповідає той, хто підняв руку.

Запитання команді «ПРОПОРЦІЯ»

  1.  Як називаються числа, що використовуються для лічби предметів?
  2.  Скільки сантиметрів у одному дециметрі?
  3.  Яка найменша геометрична фігура?
  4.  Яка градусна міра розгорнутого кута?
  5.  Назвіть будь-який неправильний дріб.
  6.  Скільки кольорів має веселка?
  7.  Який прилад для вимірювання величини кута ви знаєте?
  8.  Сформулюйте ознаку подільності на 9.
  9.  Скільки вершин у куба?
  10.  Назвіть остачу від ділення 23 875: 2.

Запитання команді «ДІАМЕТР»

  1.  Скільки годин має доба?
  2.  Скільки дециметрів у одному метрі?
  3.  Яка геометрична фігура не має ні початку ні кінця?
  4.  Чому дорівнює кут у квадраті?
  5.  Назвіть чотири двоцифрові числа, які діляться на 7.
  6.  Скільки повітряних кульок було у П'ятачка з казки про Вінні-Пуха?
  7.  За допомогою якого приладу можна побудувати коло?  .
  8.  Назвіть пять чисел, які діляться на 3.
  9.  Скільки сторін у квадрата?
  10.  Чому дорівнює периметр квадрата зі стороною?

3. Штурм вершин

Команди повинні вписати в порожні клітинки слова так, щоб збігалися перша та остання літери.

Максимальна оцінка — 3 бали.

Завдання для першої команди

С

М

П

С

П

А

Г

Р

В

А

В

К

З

К

Відповідь. Сім, плюс, пряма, гектар, вершина, відсоток, знаменник.

Завдання для другої команди

П

Д

К

Г

Т

Й

Л

А

Д

К

В

К

Ш

Т

Відповідь. Пуд, круг, тупий, ламана, дільник, відрізок, шістдесят.

4. Мислимо логічно

На заданих схемах слова зашифровані числами. Кожній команді потрібно записати число, що відповідає заданому слову. Завдання однакові. Враховуються швидкість і правильність виконання.

Максимальна оцінка — 5 балів.

  1.  СІНО - 7190;

ПЕНЯ - 8394.

ПІСНЯ -?

(81794)

  1.  ЛИПА - 5391;

ГНОМ - 4208.

ГЛИНА -?

(45321)

5. Художники

Команди отримують аркуш паперу, на якому вони повинні олівцями за допомогою геометричних фігур зробити малюнок (портрет, пейзаж та ін.).

Максимальна оцінка — 5 балів.

Конкурс «Хто швидше»

Кожна правильна відповідь оцінюється 1 балом.

Завдання 1. Назвіть приказки, прислів'я, заспівайте пісні, у яких є числа.

Завдання 2. Запишіть «ліворуч» від знака «=» між числами знаки «+» або «—» так, щоб рівність була правильною:

а) 2  6  3  4  5  8  =  12;

б) 9  8  1  3  5  2  =  12.

6. Конкурс капітанів

Кожний капітан одержує завдання. Враховується швидкість виконання.

Максимальна оцінка — 6 балів.

Завдання 1. Скласти пазли з ілюстраціями відомих казок.

Завдання 2. Дописати оповідання, використовуючи свої знання з математики і зберігаючи гумористичний стиль.

7. Складання чисел

Учасникам команди роздаються таблички з цифрами. Потрібно швидко скласти з цифр задане число. Наприклад, на табличках записані цифри 0,1,2,3,4,5.

Максимальна оцінка — 3 бали.

Завдання командам

  1.  Скласти число 3025.
  2.  Скласти трицифрове число, яке ділиться на 5.
  3.  Скласти трицифрове число, яке ділиться на 2.

Підсумок гри

Ведучий. На змаганнях усі були уважними і кмітливими, зосередженими і спритними, доброзичливими і веселими. Ми переконалися, що кожен з вас може стати справжнім математиком, а допоможуть у цьому знання з математики, яку ви, без сумніву, любите і поважаєте.

Журі гри підбиває підсумки і нагороджує переможців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34000. Понятие знания. Знание и информация 25.5 KB
  Знание и информация. Однако далеко не всякое содержание опыта есть знание а только то которое можно передать посредством языка. Знание это положительная или отрицательная ценность. Не всякое знание есть благо и польза для человека и общества.
34001. Проблема познания в философии, Чувственное и рациональное познание 28 KB
  Для познания объектов необход функционирование органов чувств нервной системы мозга благодаря чему возникает ощущ восприятие мат объектов. Ощущения простейший и исходный элемент чувств познания. РАЦИОНАЛЬНАЯ ЛОГИЧЕСКАЯ СТУПЕНЬ ПОЗНАНИЯ.
34002. Проблема истины. Критерий истины 36.5 KB
  Критерий истины. Объективное и субъективное знание = Ю такие же истины. истины разные формы объетивной истины.
34003. Специфика философского знания. Структура философского знания 24 KB
  Философия существует в виде знания которое необходимо специфицировать например на основе сопоставления с научным знанием. Их соотношение можно изобразить графически: Под физическим знанием в широком смысле понимается знание которое может быть проверено опытным путем. Философское знание по большей части есть умозрительное знание в котором субъективнооценочный момент выражен неизмеримо сильнее чем в научном знании. Философия же есть только знание.
34004. Антропология 25 KB
  в изучении человека никогда не будет поставлена точка что никогда очевидно не удастся создать унифицированную теорию человека.Сущность человека нельзя точно и строго зафиксировать как например сущность лошади собаки змеи и т. Универсальность человека многомерна.1она означает разнообразие и многообразие человека и человечества во времени и пространстве.
34005. Понятие человека 38 KB
  Изучая поведение разных животных и человека К. Практически все инстинкты у социализированного человека поставлены под контроль общества и моральнопсихологических механизмов саморегуляции. при помощи которой сдерживаются агрессивные импульсы умиротворяется и облагораживается эмоциональноволевая сфера человека.
34006. Основные антропологические парадигмы 31.5 KB
  Проблема человека одна из центральных тем философии. В разных философских традициях и школах по разному трактуется феномен человека. Христианская антропология зиждется на ряде основополагающих постулатов: а человек есть триединство духовного душевного и телесного;б человек есть образ и подобие Божие;в онтологическая ущербность человека наступившая после грехопадения прародителей человечества Адама и Евы;г онтологический грех человека искупается жертвенной смертью Иисуса Христа каждый имеющий в своем сердце веру в Спасителя...
34007. Человек как духовное существо. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия 24 KB
  И эта неудовлетворенность содержит в себе причины творческой деятельности Поэтому призвание задача каждого человека всесторонне развивать все свои способности и по мере возможностей вносить свой личный вклад в историю в прогресс общества его культуры. Смысл жизни общва и челтва в целом. Буддизм: чел живет для того чтобы прервать цепь перерождений и никогда больше не возрождаться. Христво восхождением чел к богу.
34008. Этология Конрада Лоренца 34.5 KB
  Изучая поведение разных животных и человека К.Зонди 18931986 швейцарский ученый развивая и продолжая традиции психоанализа наряду с индивидуальным и коллективным бессознательным выделил понятие родового бессознательного это влияние наследственности и рода предков на судьбу человека. Навязанная судьба которая складывается: а под влиянием генетической наследственности; б под действием генотрофизма развития психики человека под влиянием того или иного предка или родственника от которых может зависеть выбор профессии хобби...