68085

Прогулянка до лісу. Диференціація звуків л-р-л’-р’

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити дітей розрізняти звуки (л-р-л′-р′), автоматизувати ці звуки у зв’язному мовленні; розвивати у дітей слухову увагу, пам'ять; розвивати дрібну моторику; розвивати міміку дітей; удосконалювати мовну моторику, фонематичний слух, фонематичне сприймання, фонематичний аналіз та синтез.

Украинкский

2014-09-17

35.5 KB

4 чел.

Конспект заняття по логопедії

«Прогулянка до лісу. Диференціація звуків л-р-л’-р’»

Ольга Миколаївна Повх

учитель-логопед вищої категорії

загальноосвітніх шкіл відділу освіти

м.Красноармійськ

Мета: вчити дітей розрізняти звуки (л-р-л′-р′), автоматизувати ці звуки у зв’язному мовленні; розвивати у дітей слухову увагу, пам'ять; розвивати дрібну моторику; розвивати міміку дітей; удосконалювати мовну моторику, фонематичний слух, фонематичне сприймання, фонематичний аналіз та синтез.

Обладнання: серія сюжетних малюнків зі зображенням героїв книги А.Мілна «Вінні-Пух та всі-всі-всі…», серії предметних малюнків із зображенням  ягід, картинки для розмальовування, олівці.

Хід заняття

І.Організаційний момент.

1.Привітання.

2.Повідомлення теми заняття.

На сьогоднішньому занятті ми з вами здійснимо прогулянку до лісу, під час якої будемо повторювати звуки (л-р-л′-р′) та будемо вчитися їх розрізняти. А допоможуть нам наші друзі – кумедне ведмежа Вінні-Пух, поросятко П′ятачок та інші герої казки А.Мілна «Вінні-Пух та всі-всі-всі…». До лісу на зустріч з героями ми підемо по вузенькій стежці. Давайте вирішимо, хто піде першим, а хто – слідом. Хто перший пригадає лічилочку, віршик або скоромовку із звуками (л-р-л′-р′)?

Діти по черзі пригадують лічилки, скоромовки або віршики.

ІІ.Основна частина.

1.Вправа на розвиток дрібної моторики «Стежки – доріжки»

Дітям видаються аркуші паперу з намальованими на них вузькими «стежками» та широкими «доріжками». Дітям пропонується по ним пройти (використовуючи олівець) прямою лінією, хвилястою або пунктиром.

2.Відтворення складових рядів.

Ідуть діти по стежці, пісеньку співають: «ла-ла-ла». Їх зустрічає Вінні-Пух, радий гостям та весело ричить свою ворчалку: «ра-ра-ра». Вирішив Вінні-Пух повести дітей на прогулянку до лісу, познайомити із своїм другом П′ятачком. Піднімається Вінні-Пух вгору, важко йому йти. Співає він повільно: «ру-ру-ру, ру-ру-ру». І дітям важко, вони сівають по-своєму: «лу-лу-лу, лу-лу-лу». Спускається з гори, швидко біжить: «ри-ри-ри, ри-ри-ри». Діти також швидко побігли: «ли-ли-ли, ли-ли-ли». Ведмідь обходить великий ярок: «ро-ро-ро, ро-ро-ро». Діти також обходять «ло-ло-ло, ло-ло-ло».

Діти повторюють за Вінні-Пухом та самі «співають» склади.

3.Виділення звуків із слів.

На дошці предметні малюнки ягід.

Логопед: Вивів Вінні-Пух дітей на галявину, а там різні ягоди ростуть: чорниця, полуниця, аґрус, малина, чорна смородина, червона смородина, порічки, журавлина і т.д.

Вінні-Пуху сподобались ягоди, у назві яких є  звуки (р-р′). Які це ягоди?

А дітям сподобались ягоди, у назві яких є звуки л-л′. Які?

Розмалюйте малюнки та покладіть ягоди в корзинку.

4.Вправи на розвиток міміки.

Логопед: Які ягоди солодкі?

Діти посміхаються (малина, полуниця).

Попалася кисла чорниця.

Діти зморщують ніс, примружують очі.

5.Ігрова гімнастика «Вінні-Пух».

А тепер Вінн-Пух хоче з нами пограти.

(Діти стають у коло і під музику передають іграшку Вінні-Пуха, пританцьовуючи)

З барабаном ходить Вінні-Пух: бум-бум-бум!

Цілий день грає Пух- бум-бум-бум!

З барабаном за плечима- бум-бум-бум!

Вінні-Пух до нас прийшов:  бум-бум-бум!

Хоче нам пограти -  бум-бум-бум!

Нас розвеселяти -  бум-бум-бум!

Весело ми граємо- бум-бум-бум!

Пуха ми вітаємо- бум-бум-бум!

Вінні-Пуху не сумуй!

Разом з нами потанцюй!

6. Визначення місця звуку у слові.

Вінні-Пух залишився доїдати ягоди. А друзям показав дорогу до галявини П′ятачка.  Діти пішли, але скоро зрозуміли, що заблукали. Тут назустріч їм з кущів вийшов Кролик. Діти спочатку здивувалась, а потім попрохали Кролика відвести їх до П′ятачка. Кролик погодився, але поставив умову: «Я вам буду називати слова, а ви повинні швидко та правильно називати слово, яке відрізняється тільки одним звуком. (Нагадати дітям, що ми вчимося правильно вимовляти та розрізняти звуки (л-р).

Бал-бар, мир-мил,сіра- сіла, Марина-малина, корона-колона і т.д.

7.Гра «Додай словечко».

Виконали діти завдання, показав їм Кролик дорогу до галявини Пятачка. Нарешті вони дійшли. Пятачок захотів погуляти з дітьми та запропонував: «Я вам буду маленькі віршики розказувати, а ви закінчуйте другий рядок словом, яке підходить за змістом.

Намалював художник ламу

І картину вставив в ….. (раму).

Купила мама новий лак,

Він червоний, наче ….. (рак).

Нитки змотали у клубки,

У лісі виросли …... (грибки).

Людей стрижуть у перукарні,

А лікують у ….. (лікарні).

Я в ночі зібравсь на гірку

І побачив в небі ….. (зірку).

8.Додавання складів, необхідних для складання слова.

Виконали діти і це завдання. Йшли вони і зустріли Тигра. Просять діти його провести до озера.

-Проведу вас. Тільки виконайте моє завдання. Я буду називати перший склад слова. А ви додавайте склад «ри» або «ли» так, щоб слово звучало правильно.

Шко-ли, ку-ри, циф-ри, сто-ли, кот-ли, хма-ри і т.д.

9.Закріплення вимови звуків у зв’язному мовленні.

Тільки діти відповіли на всі питання – ось і озеро. А на березі сидять П′ятачок, Вінні-Пух, ослик Іа, Кенгу з крохою Ру, Кролик, рибу ловлять, та так захопилися, що нічого не помічають. Давайте їм розкажемо віршика про рибалку, може вони звернуть на нас увагу.

Юра ловить рибку ловку,

Скоро мовить скоромовку:

- Випірнай-но, рибко,близько!

Розсипай-но срібні бризки!

Щоб піймав я карася,

Карася – з порося!

10.Читання віршованого мовного матеріалу напам′ять.

Нам пора повертатися додому.

Звучить ритмічна музика. Діти згадують, скоромовки, лічилки, загадки про тварин, з якими вони подорожували.

ІІІ.Підсумок.

Пригадайте,що ми робили на сьогоднішньому занятті?

Хто  з героїв казки вам найбільше сподобався?

Вдома намалюйте улюбленого героя.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24862. Сравнительная характеристика типов реструктуризации 25.5 KB
  Основной причиной почему компании стремятся к реструктуризации обычно является низкая эффективность их деятельности которая выражается в неудовлетворительных финансовых показателях в нехватке оборотных средств в высоком уровне дебиторской и кредиторской задолженности. В зависимости от целевых установок и стратегии компании определяется одна из форм реструктуризации: оперативная или стратегическая. Оперативная реструктуризация способствует улучшению результатов деятельности предприятия в краткосрочном периоде и создает предпосылки для...
24863. Средневзвешенная стоимость капитала 29.5 KB
  Если организация финансируется только за счет собственного капитала то стоимость капитала определяется как норма прибыли которую компания предлагает за свои ценные бумаги для поддержания их рыночной стоимости. В случае смешанного финансирования стоимость капитала рассчитывается как средневзвешенная величина составных частей капитала. Средневзвешенная стоимость капитала является основным показателем характеризующим стоимость капитала WACC = S Wj ∙ Kj где WACC средневзвешенная стоимость капитала Wj удельный вес капитала jного вида...
24864. Стоимость акционерного капитала на основе модели дисконтированного денежного потока (модель Гордона) 26.5 KB
  Этот темп отражает перспективы развития бизнеса и должен быть заложен в расчёт цены акционерного капитала Сакц=Д Р1Lд дтемп прироста дивидендов. Предприятиеэмитент может не планировать прирост дивидендов а заложить в свои расчёты прогнозы более сложного уровня. Эти прогнозы могут найти отражение в самом ожидаемом размере дивидендов.
24865. Стоимость лицензии: обоснование, расчёт 30.5 KB
  Оценка лицензии необходима при: 1.куплепродаже лицензии; 2.внесении лицензии в уставный капитал; 3.
24866. Стоимость СК в виде НРП 26 KB
  Нераспределенная прибыль принадлежит владельцам обыкновенных акций и может быть направлена на реинвестирование или не выплату дивидендов.
24867. Стоимость СК в виде обыкновенных акций 27 KB
  Модель оценки стоимости обыкновенных акций будет выглядеть следующим образом. Кs = Кrf Км Кrf β Кs цена обыкновенных акций как источник финансирования. β коэффициент характеризующий меру изменчивости акций предприятия относительно среднего курса акций на рынке.
24868. Расследование и учет несчастных случав на производстве 166 KB
  Социальное страхование от несчастных случаев и профессиональных заболеваний. Основные положения Закона Украины Об общеобязательном государственном социальном страховании от несчастного случая на производстве и профессионального заболевания, повлекшие утрату трудоспособности. Основные требования Порядка расследования и учета несчастных случаев, профессиональных заболеваний и аварий, на производстве.
24869. Сущность и назначение РДС 27.5 KB
  Рыночная добавленная стоимость МVA рассчитывается как превышение рыночной стоимости предприятия над величиной инвестированного капитала. Суть МVA заключается в том что если рыночная стоимость предприятия превышает сумму инвестированного капитала то предприятие создает добавленную стоимость для акционеров. Показатель МVA может рассчитываться как текущая стоимость будущих показателей EVA предприятия. Рыночную стоимость предприятия можно рассчитывать с помощью показателя EVA в рамках доходного подхода.
24870. Сущность и назначение Экономически добавленная стоимость 33.5 KB
  EVA = NOPAT WACC IC NOPAT чистая прибыль после уплаты налогов и до уплаты процентов за кредит. NOPAT=EBIT1T EBITоперац прибыль до выплаты и налогов IC=TANP TАактивы NP безпроцентные тек обязва WACC=KsWsKdWd1T WACC ICсколько должны заплатить за капитал Сущность концепции EVA заключается в том что ставка доходности на вложенный капитал должна покрывать все риски акционеров прдприятия связанные с инвестированием в эту компанию. Предприятие создает добавленную стоимость только в том случае если EVA принимает...