68096

Квіти в нашому житті

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сьогодні на уроці про славні квіти ми поведемо розмову будемо вчитися вживати їх у мовленні удосконалювати наші читацькі та графічні вміння. Перевірка домашнього завдання формування компетентності уміння вчитися Та не можна йти в гості без подарунка.

Украинкский

2014-09-17

137.5 KB

0 чел.

Тема:   «Квіти»

Мета: засвоїти назви квітів, повторити назви кольорів, розвивати вміння вживати їх у мовленні, удосконалювати читацькі та графічні вміння виховувати бережне ставлення до природи.

Хід уроку

  1. Оргмомент:

Добрий ранок!

Сядьте, діти, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько,

Голову вище підніміть,

Свої плечі розведіть.

Мені, діти, усміхніться,

Веселіше подивіться.

  Оголошення теми і мети уроку:

- Сьогодні в нас незвичайний урок. Ми відправляємось в подорож до чарівного містечка. Вгадайте його назву. Про що ми будемо говорити на уроці? (формування компетентності уміння вчитися)

Слово-лабіринт

К               В

І                Т

И   

- Сьогодні на уроці про славні квіти ми поведемо розмову, будемо вчитися вживати їх у мовленні, удосконалювати наші читацькі та графічні вміння. Продовжує свою роботу і довідкове бюро. В ньому працюють…..

  ІІ. Повторення вивченого матеріалу. Перевірка домашнього завдання

(формування компетентності уміння вчитися)

- Та не можна йти в гості без подарунка. Кращий подарунок – це наші знання. Пригадайте, за якою темою ми працювали на минулому уроці. Допоможе нам в цьому загадка.

  1. Загадка.

Прилетіли гості,

Сіли на помості,

Поробили собі хати

Без сокири, без лопати.

Хто це?     (птахи)

  Учні знаходять і називають птахів, зображених на малюнку.

  2. Читання вірша П.Воронько «Облітав журавель» (напам’ять) 

- Чому навчає нас цей вірш?

- Які почуття висловлює поет у вірші?

  ІІІ. Мотивація  навчальної діяльності

(формування комунікативної компетентності)

- Хто нас поведе в місто Квітів? Допоможе загадка. Слухайте уважно.

Я найперша зацвітаю

                                                      Синім цвітом серед гаю.

                                                       Відгадайте, що за квітка,

                                                    Бо мене не стане влітку.

                                                                                                        -пролісок-

- Які слова допомогли відгадати?

- Довідкове бюро ваше повідомлення.

  

Пролісок – це травяниста рослина, невеличка до 20-25 см висоти. На земній кулі нараховується близько 92 видів пролісків. Якщо навесні рясно зацвітають проліски – буде гарний урожай.

  IV. Вивчення нового матеріалу.

  1. Вправи на постановку дихання (формування читацької компетентності)

- Давайте відчуємо запах проліску і виявимо до нього свої почуття:

здивування – о!

захоплення – а!

  2. Чистомовки (формування читацької компетентності)

- Ось і наш провідник. Підемо цією стежиною.

На-на-на – вже прийшла…………весна.

Ок-ок-ок – розквітає…………пролісок.

Ба-ба-ба – зацвіла………кульбаба.

- Які квіти згадуються в чистомовках?

- Повідомлення з довідкового бюро.

  

Кульбаба – багаторічна травяна рослина в висоту до 30-50 см. Росте повсюди. Зацвітає в квітні. Квітка кульбаби розкривається о 5-6 годині ранку і закривається о 8-10 годині вечора.

- Народ помітив, що на дощову погоду кульбаба не розкривається.

  3. Вправи на розширення куту зору (формування читацької компетентності)

- Ось і чарівне місто Квітів. Ворота зачинені, допоможіть їх відкрити.

вес         на                                            о             чі

не      •    бо                                           га      •     ї

кле  •   ни                           лі     •     си

ду    •   би                          ті      •        нь

сон  •    це                       цві      •           т

- Це мешканці міста. Давайте з ними знайомитися. (Розгляд малюнків). Це кульбаба, це ……

  4. Словникова робота (формування комунікативної компетентності).

- Перекладіть українські назви на російську мову. (гра «Перекладачі»)

Жоржина – георгин                                  кульбаба – одуванчик

Чорнобривці – бархатцы, бархатки      конвалія – ландыш

Красоля – настурция                                дзвіночок – колокольчик

Троянда – роза

- Працює довідкове бюро.

  

Колись люди складали легенди про конвалію. У деяких народів вона була священною. Нею цікавились знахарі. З того дня, як насіннячко впало в землю повинно пройти 10 років, щоб вона зацвіла. Це лікарська рослина. Зривати її можна навесні, але дуже обережно.

  5. Вправа «Знайди зайве слово» (Відшукайте слово, яке є зайвим)

(формування компетентності продуктивної творчої діяльності).

Конвалія, підсніжник, нарцис, проліска   (за кольором).

- Складіть речення про квіти, дав відповідь на питання: «Якого кольору квітка?»

  Фізхвилинка: (здоровязберігаюча компетентність)

Ви втомились?

Саме час – дружно відпочити.

І знайому фізхвилинку

В гості запросити.

Ми весняні квіточки,

В нас тоненькі стебельці

Хилять свіжі вітерці

Вліво-вправо стебельці.

Ще й голівки кожен ряд

Нахиля вперед назад.

 6.  Робота над віршем М.Познанської «Пролісок»

(формування компетентності уміння вчитися)

  1. Слухання вірша (читає вчитель)

- Про одну з цих квіточок українська поетеса М.Познанська написала вірш. Послухайте і назвіть квітку. Як ви здогадалися? Чи сподобався цей вірш? Чому?

  2. Читаємо разом

- З якими почуттями треба читати цей вірш?

- Що казкового в вірші?

  3. Самостійне читання (формування компетентності самоосвіти – уміння вчитися, соціальної компетентності)

- Знайдіть слова, які б влучно описали квітку пролісок.

- Чому навчає нас цей вірш?

  7. Поетична хвилинка  

 

                                                                      

- А ось ще одна квіточка. Як тебе звати?

- Я – нагідка. Про мене Т.Коломієць написала вірш. Послухайте.

- З чим порівнюють цю квітку? Чому?

- Назви квітів зустрічаються в лічилках. Для чого вони нам потрібні?давайте послухаємо одну з таких лічилок.

- Чим відрізняється читання вірша від читання лічилки?

  8. Робота в зошиті. Письмове завдання. (формування компетентності продуктивної творчої діяльності)

- Діти, вам сподобалось у місті квітів? Час повертатися додому. Ой, що це?

Вітерець крилом махнув,

нам завдання ще сипнув.

  Виконати їх допоможе нам зошит.

- Дайте відповідь на питання: «Які квіти цвітуть навесні, а які влітку? Які з них ростуть у лісі, які в саду?»

  Доповніть речення. (Початок відповіді на дошці)

Навесні цвітуть ……

Вони ростуть у …..

Влітку цвітуть ……..

Вони ростуть у ………

- Запишіть 1 і 2 речення в зошит.

  9. Гра «Збери квіти» (робота в парах)

Ходжу, броджу між маками:

Чи квіти є однакові?

Напевне є, та не знайти.

Я не знайшла іще…А ви?

ПРО                             ФІ                                      НИК

АЛ                                СНІЖ                                СОК

ПІД                              ЛІ                                       КА

  V. Підсумок уроку (формування компетентності загальнокультурної, комунікативної)

  1. Бесіда з учнями

- Яку тему ми вивчали на уроці?

- Який настрій викликав у вас цей урок?

  Скільки різних квітів на землі! Білих, блакитних, жовтих, червоних і навіть чорних. Квіти – окраса нашої землі.

Любі діти, квіти бережіть

І ніколи їх не рвіть

Бо чарівної краси

Не побачимо ні я, ні ви,

Хай вони ростуть у лузі.

Бо всі квіти наші друзі.

  2. Д/з: стор. 60 – вивчити вірш напамять,

          Впр. 2 – списати.

На згадку про сьогоднішню подорож та якісну роботу на уроці квіти дарують вам паперові квіточки.

Сьогодні в нас урок звичайний,

Та вчив багато нас чому.

Хай буде він для нас повчальний

За це подякуємо йому!

  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83876. Висцеральные ветви брюшной части аорты. Притоки воротной вены. Порто – кавальные анастомозы 55.17 KB
  Висцеральные ветви брюшной части аорты Непарные висцеральные ветви Чревный ствол короткая 2 см но толстая артерия которая отходит на уровне XII грудного позвонка в самом hitus orticus диафрагмы идет вперед над верхним краем pncres и тотчас делится на три ветви: . gstric sinistr левая желудочная артерия идет к малой кривизне желудка дает ветви как к желудку так и к prs bdominlis esophgi. gstroduodenlis проходит позади duodenum и делится на две ветви: .
83877. Малый сальник, сальниковая сумка, стенки, отверстие, связь с другими отделами. Способы осуществления доступа к поджелудочной железе 69.84 KB
  В зависимости от локализации патологического процесса и характера оперативного вмешательства производят различные разрезы передней брюшной стенки. Для обнажения тела и хвоста поджелудочной железы чаще применяют верхний срединный разрез который в случае необходимости можно расширить путем пересечения прямых мышц живота. Для подхода к головке поджелудочной железы особенно если одновременно предполагают вмешательство на желчных путях целесообразно применять разрезы С. Разрез проводят параллельно XII ребру справа если необходимо подойти к...
83878. Хирургическая анатомия печени. Связки, доли, ворота, кровеносные сосуды. Хирургическая анатомия печёночно – двенадцатипертной связки, элементы 54.27 KB
  Нижний край острый с двумя вырезками вдавление от желчного пузыря и вырезки круглой связки печени. Поперечная борозда соответствует воротам печени. Левая продольная борозда глубокая щель отделяющая левую долю печени от правой.
83879. Холецистэктомия. Лапароскопическая холецистэктомия. Треугольник Кало. Показания, техника выполнения, анатомические сложности 50.01 KB
  Границы треугольника: 1 пузырный проток латерально; 2 общий печеночный проток медиально; 3 правая ветвь собственной печеночной артерии сверху пузырная артерия сама нередко образует верхнюю границу треугольника Холецистэктомия Показания: воспаление желчного пузыря желчнокаменная болезнь опухоль желчного пузыря. Оперативный прием: существуют два способа выделения пузыря: от дна и от шейки. Холецистэктомия от шейки пузыря Выделение пузырного протока и пузырной артерии. Производят выделение и удаление желчного пузыря.
83880. Хирургическая анатомия желчного пузыря и желчных протоков. Варианты желчных протоков. Дренирование желчных протоков 78.03 KB
  Хирургическая анатомия желчного пузыря Желчный пузырь представляет собой грушевидной формы резервуар для желчи располагающийся между правой и квадратной долями печени. Шейка желчного пузыря продолжается в пу зырный проток направлена в сторону ворот печени и залегает вместе с пузырным протоком в печеночнодвенадцатиперстной связке. С\'келетотопия: дно желчного пузыря определяется спереди.
83881. Хирургическая анатомия желудка. Отделы, кровеносные сосуды, нервы и лимфатические пути 54.69 KB
  Отделы желудка Желудок имеет достаточно специфическую форму. В нем можно выделить несколько отделов которые отличаются в функциональном отношении и по своему гистологическому строению: кардиальный отдел дно желудка тело желудка и пилорический отдел. Кардиальный отдел или кардия желудка назван так за то что он располагается в непосредственной близости к сердцу.
83882. Хирургическая анатомия двенадцатиперстной кишки. Отделы, кровеносные сосуды. Большой и малый дуоденальные сосочки 50.97 KB
  Верхняя часть луковица двенадцатиперстной кишки располагается между привратником желудка и верхним изгибом двенадцатиперстной кишки. Нисходящая часть двенадцатиперстной кишки образует более или менее выраженный изгиб вправо и идет от верхнего до нижнего изгибов. В эту часть открываются обший желчный проток и проток поджелудочной железы на большом сосочке двенадцатиперстной кишки.
83883. Хирургическая анатомия поджелудочной железы и спленэктомия 51.49 KB
  Она имеет: переднюю поверхность к которой выше брыжейки поперечной ободочной кишки прилегает антральная часть желудка а ниже петли тонкой кишки; заднюю поверхность к которой прилегают правая почечная артерия и вена общий жёлчный проток и нижняя полая вена; верхний и нижний края. Тело имеет: переднюю поверхность к которой прилегает задняя стенка желудка; заднюю поверхность к которой прилегают аорта селезёночная и верхняя брыжеечная вены; нижнюю поверхность к которой снизу прилегает дена дцатиперстнотощекишечный изгиб; верхний...
83884. Хирургическая тактика при проникающих ранениях брюшной полости Тактика при ранении паренхиматозных и полых органов 50.73 KB
  Для осмотра селезенки желудок оттягивают вправо а левый изгиб ободочной кишки книзу. При обнаружении в брюшинной полости содержимого желудочнокишечного тракта сначала осматривают переднюю стенку желудка его пилорическиий отдел верхнюю горизонтальную часть двенадцатиперстной кишки а затем заднюю стенку желудка для чего рассекают желудочноободочную связку. Для обнаружения источника повреждения задней стенки нисходящей части двенадцатиперстной кишки рассекают париетальный листок брюшины по её наружному краю по Кохеру и мобилизовав...