68096

Квіти в нашому житті

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сьогодні на уроці про славні квіти ми поведемо розмову будемо вчитися вживати їх у мовленні удосконалювати наші читацькі та графічні вміння. Перевірка домашнього завдання формування компетентності уміння вчитися Та не можна йти в гості без подарунка.

Украинкский

2014-09-17

137.5 KB

0 чел.

Тема:   «Квіти»

Мета: засвоїти назви квітів, повторити назви кольорів, розвивати вміння вживати їх у мовленні, удосконалювати читацькі та графічні вміння виховувати бережне ставлення до природи.

Хід уроку

  1. Оргмомент:

Добрий ранок!

Сядьте, діти, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько,

Голову вище підніміть,

Свої плечі розведіть.

Мені, діти, усміхніться,

Веселіше подивіться.

  Оголошення теми і мети уроку:

- Сьогодні в нас незвичайний урок. Ми відправляємось в подорож до чарівного містечка. Вгадайте його назву. Про що ми будемо говорити на уроці? (формування компетентності уміння вчитися)

Слово-лабіринт

К               В

І                Т

И   

- Сьогодні на уроці про славні квіти ми поведемо розмову, будемо вчитися вживати їх у мовленні, удосконалювати наші читацькі та графічні вміння. Продовжує свою роботу і довідкове бюро. В ньому працюють…..

  ІІ. Повторення вивченого матеріалу. Перевірка домашнього завдання

(формування компетентності уміння вчитися)

- Та не можна йти в гості без подарунка. Кращий подарунок – це наші знання. Пригадайте, за якою темою ми працювали на минулому уроці. Допоможе нам в цьому загадка.

  1. Загадка.

Прилетіли гості,

Сіли на помості,

Поробили собі хати

Без сокири, без лопати.

Хто це?     (птахи)

  Учні знаходять і називають птахів, зображених на малюнку.

  2. Читання вірша П.Воронько «Облітав журавель» (напам’ять) 

- Чому навчає нас цей вірш?

- Які почуття висловлює поет у вірші?

  ІІІ. Мотивація  навчальної діяльності

(формування комунікативної компетентності)

- Хто нас поведе в місто Квітів? Допоможе загадка. Слухайте уважно.

Я найперша зацвітаю

                                                      Синім цвітом серед гаю.

                                                       Відгадайте, що за квітка,

                                                    Бо мене не стане влітку.

                                                                                                        -пролісок-

- Які слова допомогли відгадати?

- Довідкове бюро ваше повідомлення.

  

Пролісок – це травяниста рослина, невеличка до 20-25 см висоти. На земній кулі нараховується близько 92 видів пролісків. Якщо навесні рясно зацвітають проліски – буде гарний урожай.

  IV. Вивчення нового матеріалу.

  1. Вправи на постановку дихання (формування читацької компетентності)

- Давайте відчуємо запах проліску і виявимо до нього свої почуття:

здивування – о!

захоплення – а!

  2. Чистомовки (формування читацької компетентності)

- Ось і наш провідник. Підемо цією стежиною.

На-на-на – вже прийшла…………весна.

Ок-ок-ок – розквітає…………пролісок.

Ба-ба-ба – зацвіла………кульбаба.

- Які квіти згадуються в чистомовках?

- Повідомлення з довідкового бюро.

  

Кульбаба – багаторічна травяна рослина в висоту до 30-50 см. Росте повсюди. Зацвітає в квітні. Квітка кульбаби розкривається о 5-6 годині ранку і закривається о 8-10 годині вечора.

- Народ помітив, що на дощову погоду кульбаба не розкривається.

  3. Вправи на розширення куту зору (формування читацької компетентності)

- Ось і чарівне місто Квітів. Ворота зачинені, допоможіть їх відкрити.

вес         на                                            о             чі

не      •    бо                                           га      •     ї

кле  •   ни                           лі     •     си

ду    •   би                          ті      •        нь

сон  •    це                       цві      •           т

- Це мешканці міста. Давайте з ними знайомитися. (Розгляд малюнків). Це кульбаба, це ……

  4. Словникова робота (формування комунікативної компетентності).

- Перекладіть українські назви на російську мову. (гра «Перекладачі»)

Жоржина – георгин                                  кульбаба – одуванчик

Чорнобривці – бархатцы, бархатки      конвалія – ландыш

Красоля – настурция                                дзвіночок – колокольчик

Троянда – роза

- Працює довідкове бюро.

  

Колись люди складали легенди про конвалію. У деяких народів вона була священною. Нею цікавились знахарі. З того дня, як насіннячко впало в землю повинно пройти 10 років, щоб вона зацвіла. Це лікарська рослина. Зривати її можна навесні, але дуже обережно.

  5. Вправа «Знайди зайве слово» (Відшукайте слово, яке є зайвим)

(формування компетентності продуктивної творчої діяльності).

Конвалія, підсніжник, нарцис, проліска   (за кольором).

- Складіть речення про квіти, дав відповідь на питання: «Якого кольору квітка?»

  Фізхвилинка: (здоровязберігаюча компетентність)

Ви втомились?

Саме час – дружно відпочити.

І знайому фізхвилинку

В гості запросити.

Ми весняні квіточки,

В нас тоненькі стебельці

Хилять свіжі вітерці

Вліво-вправо стебельці.

Ще й голівки кожен ряд

Нахиля вперед назад.

 6.  Робота над віршем М.Познанської «Пролісок»

(формування компетентності уміння вчитися)

  1. Слухання вірша (читає вчитель)

- Про одну з цих квіточок українська поетеса М.Познанська написала вірш. Послухайте і назвіть квітку. Як ви здогадалися? Чи сподобався цей вірш? Чому?

  2. Читаємо разом

- З якими почуттями треба читати цей вірш?

- Що казкового в вірші?

  3. Самостійне читання (формування компетентності самоосвіти – уміння вчитися, соціальної компетентності)

- Знайдіть слова, які б влучно описали квітку пролісок.

- Чому навчає нас цей вірш?

  7. Поетична хвилинка  

 

                                                                      

- А ось ще одна квіточка. Як тебе звати?

- Я – нагідка. Про мене Т.Коломієць написала вірш. Послухайте.

- З чим порівнюють цю квітку? Чому?

- Назви квітів зустрічаються в лічилках. Для чого вони нам потрібні?давайте послухаємо одну з таких лічилок.

- Чим відрізняється читання вірша від читання лічилки?

  8. Робота в зошиті. Письмове завдання. (формування компетентності продуктивної творчої діяльності)

- Діти, вам сподобалось у місті квітів? Час повертатися додому. Ой, що це?

Вітерець крилом махнув,

нам завдання ще сипнув.

  Виконати їх допоможе нам зошит.

- Дайте відповідь на питання: «Які квіти цвітуть навесні, а які влітку? Які з них ростуть у лісі, які в саду?»

  Доповніть речення. (Початок відповіді на дошці)

Навесні цвітуть ……

Вони ростуть у …..

Влітку цвітуть ……..

Вони ростуть у ………

- Запишіть 1 і 2 речення в зошит.

  9. Гра «Збери квіти» (робота в парах)

Ходжу, броджу між маками:

Чи квіти є однакові?

Напевне є, та не знайти.

Я не знайшла іще…А ви?

ПРО                             ФІ                                      НИК

АЛ                                СНІЖ                                СОК

ПІД                              ЛІ                                       КА

  V. Підсумок уроку (формування компетентності загальнокультурної, комунікативної)

  1. Бесіда з учнями

- Яку тему ми вивчали на уроці?

- Який настрій викликав у вас цей урок?

  Скільки різних квітів на землі! Білих, блакитних, жовтих, червоних і навіть чорних. Квіти – окраса нашої землі.

Любі діти, квіти бережіть

І ніколи їх не рвіть

Бо чарівної краси

Не побачимо ні я, ні ви,

Хай вони ростуть у лузі.

Бо всі квіти наші друзі.

  2. Д/з: стор. 60 – вивчити вірш напамять,

          Впр. 2 – списати.

На згадку про сьогоднішню подорож та якісну роботу на уроці квіти дарують вам паперові квіточки.

Сьогодні в нас урок звичайний,

Та вчив багато нас чому.

Хай буде він для нас повчальний

За це подякуємо йому!

  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23230. Поняття політичної системи та її структури 39 KB
  Поняття політичної системи та її структури Політична система це цілісна інтегрована сукупність політичних суб'єктів структур і відносин що відображає інтереси всіх політичних і соціальних сил. Ознаки політичної системи: 1. Структура політичної системи: 1. Політизовані або невласне політичні організаціїучасть у здійсненні політичної влади для яких є лише одним з аспектів їх функціонування.
23236. Традиції і новаторство в культурі 46.5 KB
  Спадкоємність культури це процес передачі культурноісторичного досвіду. Саме в спадкоємності як органічному поєднанні традиції і новаторства реалізується історичність культури її самозбереження й саморозвиток. Традиції існують у всіх формах духовної культури. Завдяки їм розвивається суспільство оскільки молоде покоління не винаходить заново велосипеди а засвоює досягнутий людський досвід культури.
23238. Аристотель, Стагірит 216 KB
  Зі сказаного очевидно що з того де йде мова про предмет необхідно говорити про предмет і ім'я й поняття; так наприклад людина говорить про предмет про окрему людину і про неї звичайно говорить ім'я [людини]: адже окремою людиною називають живу істоту й визначення людини буде визначати окрему людину адже окрема людина є й людина і жива істота. Так біле перебуваючи в тілі як у підметі говорить про предмет адже тіло називається білим але поняття білого ніколи не може означати тіло. Її предмет – мислення як цілісне утворення...