68099

Урок - КВН в 6 классе

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Каждая команда состоит из 5 человек. Задание для капитанов: Какое значение имеют план местности и географическая карта для человека его хозяйственной деятельности Команда Горизонталь Какой пролив имеет больше воды Гудзонов или Мексиканский Ваше мнение. Команда Параллель Три самолета одновременно...

Русский

2014-09-17

47 KB

2 чел.

Урок - КВН в 6 классе

Колесникова М.М. – учитель географии высшей категории, учитель – методист, Донецкий лицей № 37, руководитель МО учителей географии Ленинского района, Отличник образования.

Практика показывает, что у учащихся особый интерес вызывают нетрадиционные, игровые формы обучения: урок – КВН, урок – ярмарка, урок – дискуссия, деловые игры и др.

Хочу поделиться с коллегами опытом проведением обобщающего урока в 6 классе. Провожу его в форме КВН после изучения тем «План местности» и «Географическая карта».

Урок – КВН особенно удается в профильных классах. Как правило, дети в них более подготовленные, владеют словом, есть учащиеся с неплохими актерскими способностями. В общеобразовательных классах этого недостает. Но всех их объединяет одно: большое желание раскрыть себя, показать свои знания, умения, творческие возможности.

При подготовке к уроку стремлюсь предоставить учащимся максимум самостоятельности, инициативы.

Учащиеся объединяются в группы. Одна группа занимается оформительской работой, другая готовит конкурсные задания, третья – музыкальное оформление, четвертая пишет сценарий. В ходе подготовки обязательно провожу с группами консультации.

В игре участвуют три команды: «Горизонталь», «Параллель», «Меридиан». Каждая команда состоит из 5 человек.

Перед началом урока – КВН звучат песни В. Шаинского. Команды, жюри рассаживаются за столиками, болельщики – напротив команд. Каждый член команды имеет именную карточку с эмблемой КВН.

Звучат позывные КВН. Вступительным словом открывает урок учитель.

Каждый конкурс начинается мелодией, созвучной теме КВН. Болельщики команд активно участвуют во всех конкурсах, дополняя ответы игроков, зарабатывая очки для команд.

Первый конкурс – разминка «Отгадай загадку»

Для всех участников игры ведущий загадывает загадки. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Задания – загадки

1.Иди, иди, а конца не найдешь?

       (Земной шар)

2. Голубой шатер весь мир накрыл?

       (Небо)

3. Сито свито, золотом покрыто, кто взглянет, тот заплачет?

       (Солнце)

4. Такой большой, что весь мир занимает. Такой маленький, что в любую щель пролезет?

       (Воздух)

5. Без рук, без ног, а дерево гнет?

       (Ветер)

6. Видел край, да не дойдешь?

       (Горизонт)

7. Дробью пишусь, поверхность земную на карте уменьшаю?

       (Масштаб)

8. По горочке линией гуляю, ни вниз, ни вверх не перемещаюсь, вдоль себя высоту абсолютную не изменяю?

       (Горизонталь)

9. Невидимкой по земле бегу от одного брата к другому. Дорогу путнику «север - юг» показываю?

       (Меридиан)

10. Невидимкой бегу по земному шару. В восходе солнце встречаю, а в закате провожаю?

       (Параллель)

11. Под стеклом сижу, на север и на юг гляжу, со мной пойдешь – дорогу найдешь?

       (Компас)

Второй конкурс – капитанов

Ведущий поочередно предлагает капитанам команд карточки с заданиями. На обдумывание дается 1 минута. Правильный ответ оценивается 4 баллами.


Задание для капитанов:

Какое значение имеют план местности и географическая карта для человека, его хозяйственной деятельности? (Команда «Горизонталь»)

Какой пролив имеет больше воды – Гудзонов или Мексиканский? Ваше мнение. Ответ аргументируйте. (Команда «Параллель»)

Три самолета одновременно с одинаковой скоростью вылетели от нулевого меридиана по экватору, 30 -й и 60 -й параллелями. У какого самолета кругосветное путешествие будет короче? Поясните почему.

Третий конкурс для болельщиков «Знаю, умею, делаю»

Задания даются болельщикам команд на карточках. Время на обдумывание – 1 минута. Правильный ответ оценивается 5 баллами.

Задания для болельщиков:

Поясните, когда используется численный, именованный и линейный масштабы. (Команда «Горизонталь»)

В каком направлении двигалась группа туристов, если в полдень тень от них была направлена в сторону движения? Изобразите на доске. Поясните. (Команда «Параллель»)

На доске изображена неровность земной поверхности. Расскажите, что вы о ней знаете. (Команда «Меридиан»)

Четвертый конкурс – «Ты – мне, я - тебе»

Ведущий КВН предлагает командам знатоков обменяться двумя вопросами, оформленными на карточках, которые передаются соперникам.

На обдумывание дается 15 секунд. Правильный ответ оценивается 1 баллом.

Вопросы команд:

Можно ли полететь от Северного полюса по направлению на север, юг, запад, восток? (Команда «Горизонталь»)

Когда был изобретен компас, отдельные исследователи считали, что стрелку компаса притягивает Полярная звезда. Какова действительная причина направления стрелки на север – юг? (Команда «Параллель»)

На каком полюсе теплее – на Северном или Южном? Почему? (Команда «Меридиан»)

Какое место на земном шаре ближе всего расположено к центру Земли? (Команда «Горизонталь»)

В каких местах земного шара нельзя увидеть Полярную звезду? (Команда «Параллель»)

Кем была создана первая модель земного шара – глобус? (Команда «Меридиан»)

Пятый конкурс – «Кроссворд»

Ведущий КВН предлагает участникам сканворд на тему «План и карта», выполненный на листе ватмана. Отгадавший задание фломастером записывает ответ. Правильный ответ оценивается 1 баллом.

А

Е

О

Д

У

С

Т

Ь

Э

З

П

Д

Л

О

Р

А

В

Р

И

О

К

Н

А

А

О

Л

А

М

Е

Р

И

Д

И

А

Н

Т

У

О

П

В

Е

Ц

Н

П

О

Т

Л

Р

Е

К

У

Г

И

С

А

Д

Г

Л

О

Б

У

С

Ф

П

Ж

О

И

У

К

Ш

Ь

Е

О

Э

Л

Р

Ц

Е

Щ

Б

Н

1.Модель Земли.

2.Условная линия на земной поверхности, соединяющая полюса.

3.Прибор для измерения высоты холма.

4.Угол между направлениями на север и заданным объектом.

5.Ученый, впервые употребивший термин «география».

6.Условная линия на земной поверхности, указывающая направление запад – восток.

 

Подведение итогов, награждение победителей.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51804. Формы окончания предварительного расследования 71.5 KB
  ЦЕЛИ: обучающая – научить объяснять сущность и различать формы окончания предварительного расследования; развивающая – способствовать развитию аналитического мышления интереса к знаниям; воспитательная – способствовать воспитанию положительного отношения к знаниям правовой культуры. Таблица: Формы окончания предварительного расследования. Слово преподавателя: На тему Формы окончания предварительного расследования примерным тематическим планом отведено 6 часов.
51806. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 87.5 KB
  Цели и содержание конкретного урока русского языка Урок будучи наименьшей единицей учебного процесса реализует часть его целей и содержания. Особенности урока РУССКОГО – освещение лингвистич проблем работа по развитию устной и письменной речи в разных видах речевой дти. Структурные элементы урока и их функции Урок как единица учебного процесса складывается из ряда относительно самостоятельных видов совместной деятельности учителя и учащихся которые составляют его особые структурные элементы: оргмомент проверка домашнего задания...
51808. Візуальні види мистецтва. Античне мистецтво. Мистецтво доби Відродження 38 KB
  Хто є автором скульптури Менада а Скопас б Лісіпп в Фідій 2. Хто з художників зображав види Толедо а Франсіско Гойя б Дієго Веласкес в Ель Греко 10. Хто з художників працював у напрямі сюрреалізм а Франсіско Гойя б Сальвадор Далі в Дієго Веласкес ІІІ рівень репродуктивнотворчий 1 бал Назвіть видатних скульпторів Давньої Греції. Хто є автором скульптури Сатир який відпочиває а Праксітель б Лісіпп в Мірон Хто є автором славетної праці Дискобол а Афінодор б Мірон в Полідор 3.
51809. Роль мови у формуванні і самовираженні особистості 78 KB
  Яке значення має рідна мова для національної самоідентефікації ЧИТАННЯ МОВЧКИ. Сказав мені один ханжа Що наша мова геть відстала Що краще б йшла мені чужа Коли б я вивчив її змалу....
51810. Германия 47 KB
  Оценивание на этом уроке будет проходить с помощью полоски оценивания Тест Самообразовательная деятельность Активность на уроке Участие в ролевой игре Итоговая оценка При подготовке На уроке Представление темы слайд № 1. Фронтально – тест слайд № 2 №3 №;4 Научный спор. Можно ли зная историю современной Франции особенно последних событий однозначно утверждать Чем больше демократии тем лучше Сколько должно быть демократии Мотивация учебной деятельности Слайд №5. Что было самой большой проблемой...
51811. РОК – МУЗИКА - КУМИРИ 1970 – 1980 РОКІВ 380 KB
  ТИП УРОКУ: комбінований ХІД УРОКУ Учні заходять до класу під музику гурту The Betls. Ще раніше на початку 1964 року члени гурту навчалися в Лондонській Вищій політехнічній школі на архітектурному відділені і грали в команді ритм – енд – блюзу. З приходом до гурту студентів художнього коледжу Сіда Баррета зявилась і назва Pink Floid – за іменами улюблених Барретом блюзових музикантів Пінка Андерсона і Флойда Каунсіла. Стиль гурту швидко...