68101

ІСТОРИЧНИЙ КВК СТАРОДАВНІ ЄГИПЕТ ТА МЕЖИРІЧЧЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Її називали Першою серед найвродливіших і правила вона Єгиптом 22 роки. Його називали великим завойовником який здійснив 17 військових походів і розширив територію Єгипту у 3 рази завоювавши Сирію Палестину і Нубію. Рамзес ІІ Ця жінка з ніжними рисами обличчя з лебединою шиєю великими видовженими очима...

Украинкский

2014-09-18

74.5 KB

1 чел.

ВИКОНАВЧИЙ КОМІТЕТ НОВОВОЛИНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

НОВОВОЛИНСЬКА СПЕЦІАЛЬНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 9

          КАФЕДРА СУСПІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН

Підготувала

вчитель історії

Цьона Ліна Петрівна

2011 р.


ІСТОРИЧНИЙ КВК

СТАРОДАВНІ ЄГИПЕТ ТА МЕЖИРІЧЧЯ

МЕТА:  -       закріпити та узагальнити знання учнів по темі;

  •  сприяти формуванню історичного мислення на основі розвитку їх  пізнавальної активності і творчих здібностей;
  •    виховувати повагу до культурної спадщини народів.

ХІД КВК

І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА

Угрі беруть участь дві команди: «СФІНКС» і «НЕФЕРТІТІ»

ІІ. ПРИВІТАННЯ КОМАНД

 Привітання команди «Сфінкс»

"Сфінкс" - команда знатоків,

"Сфінкс" - добра бажає всім,

"Сфінкс" - сміливо в бій іде,

"Сфінкс" своїх не підведе.

Історію ми хочем знати,

І бачити її зблизька.

А для того мрієм грати

Історичний КВК.

Перемогу дуже любим,

Над усе на світі.

Ми її не віддамо

Навіть «Нефертіті»

Отож, славні нефертітці,

Калача вам не дамо.

Медом змажем - вам покажем,

А в кінці самі з'їмо.

Уболівальників попросим

Не ловити ґави,

А підтримувати "Сфінкса"

Руками й ногами.

Не дивись на нас журі

Пильно і з тривогою.

Привітай нас в кінці матчу

Ти із перемогою!

 

 Привітання команди «Нефертіті»

Історію старих віків

Понад усе на світі

Прагне на "12" вивчити

Команда "Нефертіті"

«Нефертіті" - нас у бій веде,

"Нефертіті" - нас не підведе,

"Нефертіті" - усе хочем знать,

"Нефертіті" – тільки перемагать!

Стоїть наш Сфінкс

На чорній кручі,

В задумі буйна голова.

Поруч - чарівна "Нефертіті"

Йому рече такі слова:

Ой ти, "Сфінксину", мій любий,

Як і не старайся,

Виграти сьогодні в нас

Навіть не збирайся.

Уболівальників попросим

Над усе на світі,

Гараче аплодувати

Нашій "Нефертіті".

Подивіться всі направо,

Там високий стіл стоїть.

За столом тим величаво,

Наше там журі сидить.

А щоб мало це журі

Чим очки писати,

Хочем цього олівця

Їм подарувати.

ІІІ. КОНКУРСИ

1  КОНКУРС «ІСТОРИЧНИЙ БІЙ»

Команди вибирають питання, які зашифровані у таблиці. Вчитель зачитує запитання, за правильну відповідь нараховується певна кількість балів. Та команда, яка затопить першою корабель - переможець. Потім підраховують бали, які заробила команда.

А

Б

В

Г

1

2

3

1 А – На території якої пустелі розташований Єгипет? (Сахара)

1 Б - На чому писали жителі стародавнього Єгипту? (Папірусі)

1 В - Яка річка протікає через Єгипет? (Ніл)

1 Г -  Що робили єгиптяни для того, щоб сухі землі стали придатними для землеробства? (Будували зрошувальні канали і дамби)

2 А - Яку корону мав фараон Нижнього Єгипту? (Червоного)
2 Б - В яке море впадає р. Ніл?
(Середземне)

2 В – Якого кольору ставала вода в Нілі під час повеней? (Червоного)

2 Г – Який був головний бог єгиптян? (Бог сонця Ра, а за фараона Ехнатона Атон)

ЗА - Піраміду якого фараона було відкрито у 1922 р.? (Тутанхамона)

3 Б - Корону якого кольору носив фараон Верхнього Єгипту? (Білого)
З В - Як називалася столиця об'єднаного Єгипту?
(Мемфіс)

З Г - Як називали місце поховання фараонів? (Піраміда)

2 КОНКУРС «ІСТОРИЧНА ОСОБА»

  1.  Її називали "Першою серед найвродливіших" і правила вона Єгиптом 22 роки. Вдягнувши подвійну корону Верхнього і Нижнього Єгипту, і підв'язавши борідку, вона приймала послів. (Цариця Хатшепсут.)
  2.  Його називали великим завойовником, який здійснив 17 військових походів і розширив територію Єгипту у 3 рази, завоювавши Сирію, Палестину і Нубію. (Тутмос III.)
  3.  Силою зброї він повернув Єгипту втрачені землі. Він примушував євреїв працювати в Єгипті, а коли ті повернулися назад на батьківщину, їх було 600 тис. Він також прославився як будівничий. За його царювання було побудовано нові велетенські храми. (Рамзес ІІ)
  4.  Ця жінка з ніжними рисами обличчя, з лебединою шиєю, великими видовженими очима, сповненими мрій і чарівності, її називали "Прекрасна прийшла". (Нефертіті.)

3 КОНКУРС «ХТО ПЕРШИМ ПРИЙДЕ ДО ФІНІШУ»

  1.  Які ще назви мало Дворіччя? (Межиріччя, Месопотамія)
  2.  Між яких двох річок знаходиться Дворіччя? (Тигр і Євфрат)
  3.  Де бере початок Євфрат? (З Кавказьких гір)
  4.  Куди впадає Тигр? (У Перську затоку)
  5.  Що розташовано північніше Єгипет чи Межиріччя? (Межиріччя)
  6.  У яку пору року в Межиріччя йдуть зливи? (Узимку)
  7.  Яких властивостей набував ґрунт під час розливу Тигру та Євфрату?
    (Ставав родючим і м'яким.)
  8.  З чого будувалися перші споруди у Південному Межиріччі? (З очерету і глини)
  9.  Чому в будинках жителів Межиріччя не було вікон? (Щоб зберегти
    прохолоду, захиститься від вітрів пустелі)
  10.  Запаси якого матеріалу були в Межиріччі невичерпними? (Глини)
  11.  Як називали в Межиріччі учнів? («Діти школи»)
  12.  На чому писали школярі? (На табличках з вологої глини)
  13.  Як довго тривали заняття в школах? (Від сходу до заходу сонця)
  14.  Кого в Межиріччі називали «великою людиною»? (Царя)
  15.  За часів правління якого царя вперше були записані закони і де це було зроблено? (За царя Хаммурапі на великому стовпі з чорного базальту) 

4 КОНКУРС «ВГАДАЙ ІСТОРИЧНИЙ ПАМ’ЯТНИК»

Командам дається опис стародавньої архітектурної споруди стародавнього Єгипту.

  1.  "Батьком жаху" називали цю споруду араби-кочівники. Висота її - 20 м. Людей жахала ця фантастична істота з тулубом лева і головою фараона. (Великий Сфінкс.)
  2.  Висота цієї споруди - 137 м. Щоб її обійти, необхідно пройти 1 км. Будували її 20 років, а дорогу до неї - 10 років. На її будівництво пішло 2 300 000 кам'яних блоків. (Піраміда Хеопса.)
  3.  Вавилонський цар Навуходоносор II, наказав збудувати їх для своєї коханої дружини - мідійської царівни. Вони були розташовані на широкій 4-ох ярусній башті. Платформи терас було складено з кам'яних плит, вкритих шаром очерету та залитих асфальтом. Вся ця споруда була вкрита товстим шаром землі, на якому можна було висаджувати дерева, кущі та квіти. (Висячі сади Семіраміди)
  4.  Ця споруда на 90 м підносилася в небо. У небесній блакиті блищали позолочені роги, укріплені на її вершині. Вона збудована із сирцевої глини у вигляді семи кубів, поставлених один на одного. Куби були різного кольору: чорний означав підземний світ, червоний – землю, блакитний – небо. На вершині стояли золоте ліжко і золотий стіл бога Бела-Мардука. (Вавилонська вежа)

5 КОНКУРС КАПІТАНІВ «ОДИН НА ОДИН»

  1.  Чому фінікійську пальму шумери називали «деревом життя»? (Фінікійська пальма була єдиним плодовим деревом, що вирощували шумери. Вони знали 360 способів її використання.)
  2.  У якій країні народилася легенда про те, що людину Бог зліпив із глини?  І чому? (У Месопотамії, де не було лісів, а було багато глини, з якої зводили будинки, робили посуд, меблі, навіть серпи і цвяхи, писали листи, вкладаючи їх у глиняні конверти.)
  3.  Чим знаменитий в історії цар Ашшурбаніпал? (Під час розкопок Ніневії було винайдено бібліотеку цього царя, що нараховує 30  тисяч глиняних табличок.)
  4.  Що в древньому Шумері називали «будинками табличок»? (Школи, де
    замість зошитів діти писали на глиняних табличках.)
  5.  Яке місто і чому називали «Вратами Бога»? (Бавилон, або «Бабі-Ілі», знаходився на перехресті річкових і караванних шляхів, завдяки чому став квітучим містом.)
  6.  Чому Мертве море так називається? (Вода в ньому настільки солона, що
    там не водиться нічого живого.)
  7.  Яку ріку єгиптяни називали «та, що тече навпаки» чи «великою переверненою рікою»? (Євфрат, тому що він, на відміну від Нілу, тече з півночі на південь.)
  8.  У древньому переказі розповідається, що фінікійці винайшли скло. Як це сталося? (Фінікійський корабель, який перевозив соду, пристав до піщаного берега. Не знайшовши каменів для багаття, купці поклали під казан шматки соди. Від сильного вогню сода розплавилася, змішалася з піском і потекла прозора рідина. Це і було скло.)
  9.  Яке місто у давнину називали «Лігвом левів»? (Столицю войовничої держави Ассирії Ніневію, царі якої завоювали усе Межиріччя, Сирію, Фінікію.)

6.  КОНКУРС «КАЗКИ ПРО ІСТОРІЮ»

ПРЕДСТАВЛЕННЯ ДОМАШНЬОГО  ЗАВДАННЯ

(команди отримали попередні завдання)

Команда «Сфінкс»

Марсес і Маосан

Жив у Стародавньому Єгипті могутній фараон Марсес. Він був молодий і сповнений відваги. Тільки не було в нього дружини, хоч давно вже настав час женитися. Один мандрівник розповів фараону про принцесу, дочку царя хетів Маосан — дівчину добру, лагідну й надзвичайно красиву. Удавши із себе бездомного бурлаку, Марсес таємно відправився він до сусідньої держави. Ніхто не здогадався, що жебрак, який просить милостиню, насправді єгипетський фараон.

Через кілька днів з'явився Марсес біля воріт царського палацу. Побачивши жебрака, стражники закричали на нього й кинулися проганяти подалі від очей великого царя і його красуні дочки. У цей час Маосан прогулювалася алеями парку. Почувши галас, вона підійшла до воріт і побачила, як варта проганяє жебрака. Маосан зупинила їх, наказавши стражникам: «Не проганяйте бідолаху, а відведіть до моєї няні, нехай вона його відмиє, нагодує і дасть на дорогу кілька золотих монет».

Марсес зрозумів, що це справді добра і лагідна дівчина, Він скинув із себе ганчір’я і постав перед очима дівчини та її батька справжнім красенем. Цар погодився видати Маосан за нього заміж, і в Єгипті стали готуватися до весілля.

Але  напередодні весілля злий бог Сет викрав наречену. Надто довго шукав дівчину своєї мрії юнак, щоб в одну мить утратити її. І Марсес разом вірними друзями вирушив на пошуки нареченої.

Довго блукали вони серед очерету, аж поки не побачили халупу. Марсес з надією кинувся усередину, але Маосан там не виявилося. Лише руда кішка радісно кинулася на руки фараону, муркотячи від задоволення. Розчаруванню юнака не було меж. Він відразу зібрався продовжити пошуки, але на вулиці вже сутеніло, і друзі переконали його заночувати в халупі. Не устигли вони задрімати, як почули тріск, і незабаром уся хатинка була охоплена полум'ям. Друзі стрімко кинулися на вулицю, але їх зупинило жалібне нявкання. Бідна тварина від жаху забилася під лежак з очеретів і не могла вибратися звідти. Марсесу стало її шкода (до того ж кішка вважалася в Єгипті священною твариною), і, незважаючи на вогонь, він кинувся назад у халупу. Ледь встиг Марсес із твариною на руках вискочити. Але в цю мить сталося неймовірне: чари Сета зникли, і руда кішка перетворилася в Маосан, яку Марсес ніжно тримав у своїх обіймах.

З того часу фараон та його наречена, що стала незабаром дружиною, більше ніколи не розлучалися.

Команда «Ніфертіті»

Модниця Ніл

Жила собі єгипетська річка Ніл. Була вона великою модницею. Не хотіла бути «навесні і влітку одного кольору», а з приходом кожної пори змінювала своє вбрання. Спокійно текла вона в прозоро-блакитному вбранні на північ навесні. Але не довго раділа ріка спокійному життя. Улітку налітав злий розбійник Хамсин, спекотливий вітер Сахари, Не подобалося йому, що Ніл була настільки красива і незалежна. Замислив він помститися річці і затяг свою пісню, більше схожу на виття. Немає життя

рослинам, не видно через пил будівель, виснажені люди і тварини. Розлютилася ріка, помутніла, стала липкою, зеленою, а потім і зовсім вийшла з берегів, розлилася по околицях, затопила водою спалену Хамсином землю. Земля спочатку жадібними ковтками усмоктувала вологу, але потім стала схожа на людину, яку після довгої спраги примусили випити цілу цеберку води. До середини цеберки людина напивалася і, не в силах більше зробити жодного ковтка, червоніла від натуги. Одяглася ріка в яскраво-червоне плаття, здавалося, що вже не вода тече руслом, а потоки крові наповнили артерії, затопили береги, залили поля. Але, разом з тим, «червона вода» мала цілющі властивості. Ніколи не була вона такою свіжою і смачною, як у часи розливу «червоної Ніл».

Але і цей сезон проходив, а разом з ним виходило з моди чергове убрання модниці річки. Наставав листопад, і знову Ніл вдягалася у прозоро-блакитне вбрання.

Любили єгиптяни свою річку за те, що годувала, напувала їх, від неминучої смерті рятувала, що була до них доброю і ласкавою і при цьому завжди виглядала елегантно і красиво. Шкода, що в ті часи не проводилися конкурси красунь. Модниця Ніл обов'язково стала би переможницею

V. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ

Журі оголошує результати.

Нагородження переможців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78572. Збережемо природу Землі разом 95 KB
  Мета. Поглибити і розширити знання учнів про вплив людини на природу Землі. Підвести дітей до усвідомлення необхідності зберігати та примножувати природні багатства, раціонально їх використовувати.
78573. Що належить до природи. Жива і нежива природа 35.5 KB
  Мета: розширити знання учнів про різноманітність природи; формувати уявлення про живу та неживу природу; вчити відрізняти предмети природи від речей виготовлених людиною; розвивати вміння спостерігати за обєктами природи; виховувати дбайливе ставлення до природи речей створених людиною.
78574. Охорона природи України 165.5 KB
  Поглибити і розширити знання дітей про роль природи її вплив на людину про необхідність збереження і охорони природного середовища; підвести дітей до усвідомлення необхідності зберігати і примножувати природні багатства раціонально їх використовувати.
78575. Охрана природы 10.03 MB
  Много животных там стало водиться: Змеи слоны черепахи и птицы. За 1000 лет наша Земля изменилась до неузнаваемости: обмелевшие реки вырубленные леса нефтяные пятна на поверхности морей и океанов сотни исчезнувших растений и животных.
78576. Допоможемо природі 37 KB
  На мелодію з мультфільму Бременські музики Весь світ у нас в руках Керують ним лиш люди Дізнатись хочем ми Що завтра з світом буде Ось ми прийшли сюди до Вас Привіт Бонжур Хеллоу Те що розкажемо в цей час Хвилює всіх давно Нумо в цей час Слухайте нас Загітувати...
78577. Водойми рідного краю. Охорона водойм 64.5 KB
  Виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до водойм. Формувати в учнів поняття «водойми». З’ясувати значення водойм рідного краю у житті людини. Ознайомити з різноманітністю водойм рідного краю. Розвивати пізнавальний інтерес, уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки.
78578. Водойми України 67.5 KB
  Мета: розкрити значення води в житті людини та природи; ознайомити учнів із поняттями водойми, джерела, річки, озера, болота, моря та їх значенням в житті людини; розвивати вміння спостерігати, робити висновки, узагальнювати; виховувати дбайливе ставлення до водойм.
78579. Які бувають рослини? 184 KB
  Ознайомити учнів з різноманітним світом рослин; навчати порівнювати дерева кущі травянисті рослини; розкрити значення рослин у житті людини; розвивати звязне мовлення мислення дітей; виховувати дбайливе ставлення до рослин бажання доглядати охороняти природу.
78580. Сонце, сонечко та соняшник 51 KB
  Мета: формувати в учнів уявлення про Сонце про залежність життя рослин і тварин від сонячного світла і тепла; розвивати мовленнєві здібності уміння декламувати; виховувати інтерес до знань. Сонце Девіз уроку: Веди нас сонечко в політ Більше дізнаємось про світ.