68121

Лірична пісня як жанр української народної творчості

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Поглибити уявлення учнів про жанр ліричної пісні визначити її образний зміст характерні особливості розкрити жанрові особливості естетичну виразність український ліричних пісень; розвивати емоційну чутливість інтерес до ліричних образів навички виконання кантилени правильного...

Украинкский

2014-09-18

89 KB

2 чел.

                               Відділ Дебальцівської міської ради

Дебальцівська загальноосвітня школа І-ІІІ  ступенів №3

                      Відкритий урок

у 4-му класі 

на тему

«Лірична пісня як жанр української народної творчості»

Учитель музичного мистецтва

Костенко Ю.С.

                                               Дебальцеве

                                              2012-2013 н.р.

Тема уроку: «Лірична пісня як жанр української народної творчості» .

Мета: Поглибити уявлення учнів про жанр ліричної пісні, визначити її образний зміст, характерні особливості, розкрити жанрові особливості, естетичну виразність український ліричних пісень; розвивати емоційну чутливість, інтерес до ліричних образів, навички виконання кантилени, правильного звуковедення;  виховувати любов до Батьківщини, національного фольклору,  естетичний смак учнів. Прищеплювати шанобливе ставлення до історії свого краю. Розвивати вокальні навички. Розвивати загальні і спеціальні здібності. Формування культури художнього сприйняття, тобто здатності до його переживання і розуміння. Формування індивідуальності  музично-естетичного сприйняття. Набуття елементарних умінь та навичок художньо-творчої діяльності. Накопичення художнього досвіду, формування музичного мислення та здатності до художньо - музичного пізнання дійсності.

 Методи і прийоми: бесіда, розповідь, пояснення, нагадування,

                                        порівняння, питання, аналіз, диригентський жест,   

                                       робочий жест.

Обладнання: синтезатор, телевізор, DVD- програвач, CD- диск.

                                                 

                                                 

                                                       Хід уроку.

    Добрий день. Починаємо урок музичного мистецтва.

     1.Музичне привітання. Сіли рівненько, співаємо музичне привітання світло, весело, виразно.( діти виконують музичне привітання).

 2. Актуалізація знань.  Народна пісня завжди відігравала вирішальну роль у розвитку професійної музичної творчості. До фольклору часто звертався композитор М. Лисенко, обробляючи народні пісні та використовуючи їх у своїх вокальних та інструментальних творах. За мотивами народних пісень, ігор створені такі дитячі опери: «Коза-Дереза», «Зима і Весна», «Пан Коцький».

   Народні пісні дуже різноманітні . У них відображаються всі сторони життя народу. За визначенням відомого письменника і режисера О. Довженка «українська пісня - це геніальна біографія українського народу».

А видатний поет М. Рильський у вірші «Пісня» так висловив своє ставлення до української пісні:

Коли пісні мойого краю

Пливуть у рідних голосах.

Мені здається, що збираю

Цілющі трави я в лугах.

В піснях і труд, і даль походу.

І жаль, і усміх, і любов.

І гнів великого народу,

І за народ пролита кров.

В піснях - дівоча світла туга

І вільний помах косаря,

В них юність виникає друга,

Висока світиться зоря.

Народна пісня вплинула ще на один чудовий музичний твір композитора, написаний за одноіменною повістю Миколи Гоголя «Тарас Бульба». У повісті розкриваються історичні події боротьби українського народу за свободу та незалежність.

    При знайомстві 3 оперою «Тарас Бульба» застосовується метод «Дискусія».

3.Проведення гри «Композитор».   

            

Який жанр міг би якнайкраще відобразити історичні події повісті М. Гоголя?

Чи могла б пісня, симфонія відобразити ці історичні події?

Ці події краще відобразила пісня чи опера?

Спонукаючи учнів до дискусії, розміркування, викладу думок, підвести їх до висновку, що сюжет і характерні особливості дійових осіб повісті повніше можна розкрити в опері.

4.Слухання увертюри до опери М. Лисенка «Тарас Бульба».

    Сьогодні послухаємо фрагмент з опери «Тарас Бульба» - увертюру.

У цій увертюрі звучить кілька музичних тем, у яких відчувається вплив народної пісні. Серед цих тем звучать інтонації пісні «Засвіт встали козаченьки». {Звучить українська народна пісня «Засвіт встали козаченьки».)

     При слуханні твору звернути увагу учнів на подібність героїчної та ліричної тем увертюри до народних пісень, їх музичний розвиток.

  5. Гра «Мікрофон»

  •  Які виразні засоби використав композитор, щоб підкреслити героїчний характер?
  •  Як змінюється музика?
  •  Якими засобами зображується похід запорозького війська?
  •  Як передаються у музиці інтонації плачу?
  •  Яка головна думка увертюри?

Особлива грань української пісенної творчості - ліричні пісні. У них розкривається характер, душа народу, його почуття.

                       

 

Тематичний і змістовний діапазон ліричних пісень надзвичайно широкий – про щасливе і нещасливе кохання, підневільне одруження, про безрадісну долю жінки, сирітську чи вдовину долю. Лірична пісня несе високу народну мораль: вона завжди стає на сторону покривдженого, багатству протиставляє красу душі, розрахунку – кохання, поетизує працьовитість, доброту, щедрість, вірність. Хоч би про що йшлося у ліричній пісні, вона завжди зворушує щирістю і безпосередністю. У цих творах яскраво вимальовується вдача людини, через призму її переживань передається характер усього твору.

  Народні пісні і думи народжувалися не лише у сиву давнину, вони створюються і в наші дні. Ось з такою піснею ви сьогодні познайомитесь.

6. Розучування української народної пісні «Летіла зозуля».

Послухайте і скажіть, які характерні особливості мелодії, які споріднюють її зі старовинними козацькими піснями?

Який характер пісні? Про що вона розповідає? Яку важливу проблему розкриває?

Під час слухання підкресліть пластичним рухом руки особливості ліризму, душевності пісні.

Які особливості ритму пісні? (Повторення, зміна розміру.)

7.Гра «Передай ритм товаришу».

Для визначення особливості ритму, ігровий прийом передавання ритму по групах (4 групи).

 8.Гра «Спів по черзі».

     При розучуванні слів пісні кожна з груп виконує по два такти пісні. Слухання, спів української народної пісні допоможе учням відчути особливості ліричної пісні, їх ліризм мінорне звучання, душевну теплоту.

9. Підсумок уроку.

Якому народному пісенному жанру був присвячений урок?

Які особливості ліричних пісень?



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41314. Вывод управляющих сигналов 356.5 KB
  Соответствующий фрагмент программы написанной на Pscl’е будет выглядеть следующим образом: Создание проекта см. Если уже есть файл с текстом программы на Ассемблере и просто необходимо создать проект а затем подключить туда готовый программный файл снимите соответствующую галочку. Оно должно содержать имя файла куда будет записываться текст программы. При выборе этого элемента диалог создания проекта будет автоматически запускаться каждый раз при запуске программы...
41315. Использование средств ИС РПО для отладки взаимодействия с объектами управления 1.14 MB
  В качестве схемы сопряжения с линией связи ССЛС в интерфейсе RS232С удобно использовать интегральную схему типа MX232 Перечисленные последовательные интерфейсы реализуют радиальную стру-ктуру подключения. Это означает, что для подключения к каждому МПУ не-обходимо реализовать свой последовательный интерфейс:
41316. Изучение принципов организации аппаратного интерфейса USB. 987 KB
  Практически исследовать принципы организации аппаратного интерфейса USB Время: 2 часа Оборудование: ПК ПО. Методические материалы и литература: Методические указания по выполнению практических работ; Иллюстративный материал: принципы организации аппаратного интерфейса USB Методические указания по выполнению практической работы: Последовательность выполнения работы: Изучить и законспектировать основные теоретические...
41317. Изучение команд SSE и SSE2 1.24 MB
  Практически изучить команды SSE и SSE2 для МП. Методические материалы и литература: Методические указания по выполнению практических работ; Иллюстративный материал: команды управления на языке SM для МП. При этом использовать описание работы лабораторный блок ПК иллюстрационный материал; В практической части отработать следующие подразделы: Рассмотреть примеры использования команд ХММрасширения Выполнить пример формирования кода операции и порядок следования операндов команд ХММрасширения...
41318. Изучение команд обращения к портам. Реализа-ция последовательного и параллельного обмена данными 149.5 KB
  Основные теоретические положения Организация ввода вывода в микропроцессорной системе Вводом выводом ВВ называется передача данных между ядром ЭВМ включающим в себя микропроцессор и основную память и внешними устройствами ВУ. Управляющие данные от процессора называемые также командными словами или приказами инициируют действия не связанные непосредственно с передачей данных например запуск устройства запрещение прерываний и т. Управляющие данные от внешних устройств называются словами состояния; они содержат информацию об...
41319. Изучение команд пересылки данных МК МС 68HC908GP32 1.63 MB
  Практически изучить команды пересылки данных МК МС 68HC908GP32 ПК ПО. Методические материалы и литература: Методические указания по выполнению практических работ; Иллюстративный материал: команды управления на языке SM для МП. При запуске МК процедура RЕSЕТ в РС автоматически загружается адрес первой команды выполняемой программы вектор начального запуска из двух...
41320. Изучение команд передачи управления 4.09 MB
  Практически изучить команды передачи управления . Методические материалы и литература: Методические указания по выполнению практических работ; Иллюстративный материал: команды операций над числами . При этом использовать описание работы лабораторный блок ПК иллюстрационный материал; В практической части отработать следующие подразделы: Рассмотреть команды передачи управления; Выполнить примеры и отразить их в отчёте; Проанализировать результаты выполненных примеров. Основные теоретические положения Способы...
41321. Изучение программной модели команд управления на языке SM для МП 1.1 MB
  Практически изучить программную модель команд управления на языке SM для МП. Методические материалы и литература: Методические указания по выполнению практических работ; Иллюстративный материал: команды управления на языке SM для МП. При этом исполнение текущей последовательности команд приостанавливается прерывается а вместо нее начинает выполняться другая последовательность соответствующая данному прерыванию.
41322. Изучение команд операций над числами 1.62 MB
  Основные теоретические положения Структура команд Любая команда ЭВМ обычно состоит из двух частей: операционной и адресной. Трехадресная команда легко расшифровывалась и была удобна в использовании но с ростом объемов ОЗУ ее длина становилась непомерно большой. Пример программы в командах процессора Перед вами короткая программа для процессора семейства 1п1е1 которая увеличивает число находящееся в регистре ах. Пример программы в командах процессора Несмотря на то что приведенная программа по длине явно больше чем...