68121

Лірична пісня як жанр української народної творчості

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Поглибити уявлення учнів про жанр ліричної пісні визначити її образний зміст характерні особливості розкрити жанрові особливості естетичну виразність український ліричних пісень; розвивати емоційну чутливість інтерес до ліричних образів навички виконання кантилени правильного...

Украинкский

2014-09-18

89 KB

2 чел.

                               Відділ Дебальцівської міської ради

Дебальцівська загальноосвітня школа І-ІІІ  ступенів №3

                      Відкритий урок

у 4-му класі 

на тему

«Лірична пісня як жанр української народної творчості»

Учитель музичного мистецтва

Костенко Ю.С.

                                               Дебальцеве

                                              2012-2013 н.р.

Тема уроку: «Лірична пісня як жанр української народної творчості» .

Мета: Поглибити уявлення учнів про жанр ліричної пісні, визначити її образний зміст, характерні особливості, розкрити жанрові особливості, естетичну виразність український ліричних пісень; розвивати емоційну чутливість, інтерес до ліричних образів, навички виконання кантилени, правильного звуковедення;  виховувати любов до Батьківщини, національного фольклору,  естетичний смак учнів. Прищеплювати шанобливе ставлення до історії свого краю. Розвивати вокальні навички. Розвивати загальні і спеціальні здібності. Формування культури художнього сприйняття, тобто здатності до його переживання і розуміння. Формування індивідуальності  музично-естетичного сприйняття. Набуття елементарних умінь та навичок художньо-творчої діяльності. Накопичення художнього досвіду, формування музичного мислення та здатності до художньо - музичного пізнання дійсності.

 Методи і прийоми: бесіда, розповідь, пояснення, нагадування,

                                        порівняння, питання, аналіз, диригентський жест,   

                                       робочий жест.

Обладнання: синтезатор, телевізор, DVD- програвач, CD- диск.

                                                 

                                                 

                                                       Хід уроку.

    Добрий день. Починаємо урок музичного мистецтва.

     1.Музичне привітання. Сіли рівненько, співаємо музичне привітання світло, весело, виразно.( діти виконують музичне привітання).

 2. Актуалізація знань.  Народна пісня завжди відігравала вирішальну роль у розвитку професійної музичної творчості. До фольклору часто звертався композитор М. Лисенко, обробляючи народні пісні та використовуючи їх у своїх вокальних та інструментальних творах. За мотивами народних пісень, ігор створені такі дитячі опери: «Коза-Дереза», «Зима і Весна», «Пан Коцький».

   Народні пісні дуже різноманітні . У них відображаються всі сторони життя народу. За визначенням відомого письменника і режисера О. Довженка «українська пісня - це геніальна біографія українського народу».

А видатний поет М. Рильський у вірші «Пісня» так висловив своє ставлення до української пісні:

Коли пісні мойого краю

Пливуть у рідних голосах.

Мені здається, що збираю

Цілющі трави я в лугах.

В піснях і труд, і даль походу.

І жаль, і усміх, і любов.

І гнів великого народу,

І за народ пролита кров.

В піснях - дівоча світла туга

І вільний помах косаря,

В них юність виникає друга,

Висока світиться зоря.

Народна пісня вплинула ще на один чудовий музичний твір композитора, написаний за одноіменною повістю Миколи Гоголя «Тарас Бульба». У повісті розкриваються історичні події боротьби українського народу за свободу та незалежність.

    При знайомстві 3 оперою «Тарас Бульба» застосовується метод «Дискусія».

3.Проведення гри «Композитор».   

            

Який жанр міг би якнайкраще відобразити історичні події повісті М. Гоголя?

Чи могла б пісня, симфонія відобразити ці історичні події?

Ці події краще відобразила пісня чи опера?

Спонукаючи учнів до дискусії, розміркування, викладу думок, підвести їх до висновку, що сюжет і характерні особливості дійових осіб повісті повніше можна розкрити в опері.

4.Слухання увертюри до опери М. Лисенка «Тарас Бульба».

    Сьогодні послухаємо фрагмент з опери «Тарас Бульба» - увертюру.

У цій увертюрі звучить кілька музичних тем, у яких відчувається вплив народної пісні. Серед цих тем звучать інтонації пісні «Засвіт встали козаченьки». {Звучить українська народна пісня «Засвіт встали козаченьки».)

     При слуханні твору звернути увагу учнів на подібність героїчної та ліричної тем увертюри до народних пісень, їх музичний розвиток.

  5. Гра «Мікрофон»

  •  Які виразні засоби використав композитор, щоб підкреслити героїчний характер?
  •  Як змінюється музика?
  •  Якими засобами зображується похід запорозького війська?
  •  Як передаються у музиці інтонації плачу?
  •  Яка головна думка увертюри?

Особлива грань української пісенної творчості - ліричні пісні. У них розкривається характер, душа народу, його почуття.

                       

 

Тематичний і змістовний діапазон ліричних пісень надзвичайно широкий – про щасливе і нещасливе кохання, підневільне одруження, про безрадісну долю жінки, сирітську чи вдовину долю. Лірична пісня несе високу народну мораль: вона завжди стає на сторону покривдженого, багатству протиставляє красу душі, розрахунку – кохання, поетизує працьовитість, доброту, щедрість, вірність. Хоч би про що йшлося у ліричній пісні, вона завжди зворушує щирістю і безпосередністю. У цих творах яскраво вимальовується вдача людини, через призму її переживань передається характер усього твору.

  Народні пісні і думи народжувалися не лише у сиву давнину, вони створюються і в наші дні. Ось з такою піснею ви сьогодні познайомитесь.

6. Розучування української народної пісні «Летіла зозуля».

Послухайте і скажіть, які характерні особливості мелодії, які споріднюють її зі старовинними козацькими піснями?

Який характер пісні? Про що вона розповідає? Яку важливу проблему розкриває?

Під час слухання підкресліть пластичним рухом руки особливості ліризму, душевності пісні.

Які особливості ритму пісні? (Повторення, зміна розміру.)

7.Гра «Передай ритм товаришу».

Для визначення особливості ритму, ігровий прийом передавання ритму по групах (4 групи).

 8.Гра «Спів по черзі».

     При розучуванні слів пісні кожна з груп виконує по два такти пісні. Слухання, спів української народної пісні допоможе учням відчути особливості ліричної пісні, їх ліризм мінорне звучання, душевну теплоту.

9. Підсумок уроку.

Якому народному пісенному жанру був присвячений урок?

Які особливості ліричних пісень?



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85295. Руководство по защите от пыли при добыче и переработке полезных ископаемых 12.46 MB
  Руководство было написано группой специалистов по технике безопасности, охране труда, профессиональным заболеваниям, и инженерами (перечислены ниже) для того, чтобы собрать и представить проверенные технологии и методы снижения воздействия пыли на людей, используемые на всех стадиях добычи и переработки минеральных полезных ископаемых.
85296. Фольклорная арт-терапия 39.8 KB
  Несомненную привлекательность арттерапии в глазах современного человека пользующегося в основном вербальным каналом коммуникации составляет то что она использует язык визуальной и пластической экспрессии. Это делает ее незаменимым инструментом для исследования и гармонизации тех сторон внутреннего мира человека для выражения которых слова малопригодны. С развитием арттерапии связываются надежды на создание такой гуманной синтетической методологии которая в равной мере учитывала бы достижения научной мысли и опыт искусства интеллект...
85297. Аксиологические аспекты народной художественной культуры 41.22 KB
  В обществе с каждым годом все острее встает проблема сохранения и развития народной художественной культуры. В различных дискуссиях посвященных народной художественной культуре ученые пытаются решить какие формы народной художественной культуры архаичные или более поздние: художественная самодеятельность фольклоризм фольклор субкультур неофольклор имеют большую эстетическую ценность и право на существование в наши дни. Поэтому для поиска путей решения вышеуказанных проблем необходимо рассмотреть эстетические этические и моральные...
85298. Основные определения народной художественной культуры 34.59 KB
  Народная культура это традиционная культура включающая культурные пласты разных эпох от глубокой древности до настоящего времени субъектом которой является народ – коллективная личность которая означает объединение всех индивидов коллектива общностью культурных связей и механизмов жизнедеятельности. Это культура бесписьменная именно поэтому в ней большое значение принадлежит традиции как способу трансляции жизненно важной для общества информации. Народная культура консервативна практически не подвержена влиянию иных культурных...
85299. Структура курса Теория и история народной художественной культуры 34.76 KB
  С помощью народной художественной культуры испокон веков в наиболее доступной форме передавались молодому поколению сложившиеся в течение столетий эстетические нравственные и трудовые идеалы представления о мире и человеке. Именно поэтому знание народной художественной культуры воспринимается как составляющая духовности самобытный фактор преемственности поколений. Курс Теория и история народной художественной культуры предполагает изучение студентами русского народного творчества как социальноисторического явления осознание природы...
85300. Понятие фольклорный театр: виды и жанры традиционного фольклорного театра 46.25 KB
  Фольклорный театр на протяжении многих веков играл важную роль в духовной жизни русского народа откликался на злобу дня был неотъемлемой частью праздничных народных гуляний и несомненно любимейшим зрелищем. Общие признаки национальных фольклорных театров. Бифункциональность – применение мифологических сюжетов Коллективность – главное – общение со зрителем Национальный характер и своеобразие Условная природа фольклорного театра – отсутствие сцены декорации смещение времени пространства.
85301. Виды и жанры народной художественной культуры 38.75 KB
  Основной признак сказки – фантастический элт который очевиден для рассказчика и слушателя в равной мере. Все сказки делятся на виды группы категории или жанры: А волшебные б кумулятивные в о животных растениях. Волшебные сказки называются так условно и выделяются в отдельный ряд по композиционным структурным признакам. Сказки о животных растениях предметах тоже составляют особую группу.
85302. Актуальные задачи сохранения и развития традиций народной художественной культуры 34.69 KB
  Программа этнохудожественного образования подрастающего поколения Определенную роль в системе возрождения народных традиций играют нучные исследования в сфере НХК которые проводятся на базе: НИИ Искусствознания НИИ Культурологии Этнологии; Российский институт культурного и природного наследия; Государственный Российский дом НХТ Государственный республиканкий центр русского фольклора С их помощью создается целостная многоуровневая система выявления и учета фольклорных процессов. С целью развития традиций НХК систематически проводятся:...
85303. Философские основы сущности и структуры народного художественного сознания 41.29 KB
  В Древней Греции впервые в истории появляется мысль о том что вся совокупность наших знаний может быть упорядочена что из всего огромного разнообразия знаний и сведений можно выделить знания наиболее общего характера наиболее важные достоверные и очевидные – ldquo;началаrdquo; ldquo;принципыrdquo; ldquo;аксиомыrdquo; из которых затем можно последовательно шаг за шагом вывести и прочно обосновать все остальные знания так что каждое из них займет своё место в единой системе в упорядоченном и обозримом целом. Согласно же Платону...