68123

Ліс - наше багатство

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити аналізувати робити висновки на основі власних спостережень за довкіллям зрозуміти значення лісу; розвивати спостережливість за рослинним тваринним світом; виховувати бережливе ставлення до всього живого. У лісу просили поради допомоги співчуття. Пізнаєш красу і користь лісу гаю діброви.

Украинкский

2014-09-18

80.5 KB

5 чел.

Рожнівський навчально-виховний комплекс

"Гуцульщина" ім. Ф.Погребенника НаУКМА

Косівської районної ради

 

(сценарій виховного заходу для учнів 5-8 класів)

                                        Вчитель біології, методист

                                              Марія Іванівна Кричун

                                                                              

                                                                              

   

                                              с.  Рожнів  

Ліс, вода, повітря –

                                                            це неоціненні багатства нашої

      Землі.

      Кожен з нас за них відповідає.

       А.П.Чехов

Тема. Ліс наше  багатство.

          Мета. Вчити аналізувати, робити висновки на основі власних спостережень за довкіллям, зрозуміти значення лісу;  розвивати спостережливість за рослинним, тваринним світом;  виховувати бережливе ставлення до всього живого.

Обладнання. Мультимедійні засоби, кольорові фотографії , таблиці, гербарії.

І. Оголошення теми, мети

Учитель.  Споконвіку наші предки обожнювали ліс, навіть окремі дерева. У лісу просили поради, допомоги, співчуття. Ліс був найціннішим джерелом харчових продуктів, усього, що  було потрібно для життя: ягід, плодів, грибів, насіння, коріння рослин, риби, птахів, дрібних звірів. Ліс – це джерело кисню, захисник річок, грунтів. Хочеться низько вклонитися земному другу за його гостинність і безкорисливість.

Учень. У нас, мешканців Карпатського регіону, та й не тільки в нас, збуджується гордість за зелене ЗОЛОТО карпатського ландшафту. Він милує усіх, хто в осінню пору мандрує  стежками, плаями серед шумливих смерек, дубів та буків. Чарує  барва орнаменту, покрашеного природою листя. Прослуховуєш вічну мелодію шумливих гілок осики, яка в тиху, безвітряну погоду мерехтить своїми вітами пожовклого листя, мов прощається з своїм вбранням, щедрим і багатим літом. Відчуваєш спів птахів на узліссі. Їх мелодії змінилися на свист, токування. Вони відшукують осінні плоди, насіння, щоб поживитися. Скрізь своїми барвами і дарами запрошує ліс на мандрівку, на фізичне і душевне зцілення.

 Учитель. Перші уроки поваги до ЖИВОЇ ПРИРОДИ навчають, виховують батьки, вчителі, вихователі, опікуни, свідома громада, в якій ТИ ростеш, мужнієш, набираєшся розуму, формуєш характер особистого відношення до всього живого. Пізнаєш красу і користь лісу, гаю, діброви.

Мабуть, ні словами митця, ні кистю художника не відтворити тієї аури красоти, яка Господня благодать ЖИВОЇ ПРИРОДИ подарувала людям для життєвих потреб.

І мабуть тоді, коли пізнаєш цю життєдайну красу і користь лісу, зародиться в тебе іскра небайдужості – берегти зелені насадження Мабуть, зайвої без потреби, не зламаєш маленької гілки, не  зріжеш вершок ялинки, яка росте в лісі, сквері, гаю чи парку для миттєвої новорічної насолоди…

 Учениця.

Ліс, або, як кажуть серби, шума,

Це не просто сосни та дуби,

Не одна там народилась дума,

Повна щастя, ніжності, журби.

 Він співав то грізно, то шовково,

 Як морська безсмертна глибина,

 Не одно ж там розцвіло ся слово,

 Запалала пісня не одна.

Гомонить він з вечора до рання,

Незглибимий, як людське життя.

Не одно там виникло кохання,

Не одно змужніло там дитя.

 Як війн крилом своїм багряним

 Отінила злото наших нив,

 Він надав притулок партизанам,

 Він бійців поранених живив.

З хмарами він вічну дружбу має,

Приятель дощам він голубим,

І в пшеничнім пишнім урожаї

Лісовий таїться сизий дим…

Карпати заслужено називають «зеленою перлиною» України, де розмаїта самобутня рослинність нараховує близько 2500 видів і форм. Це вони створили казкові краєвиди смерекових і букових лісів, оспівані в легендах полонини, мальовничі долини гірських потоків. Лісистість гірської частини Івано-Франківської області становить від 25% до 75%. Тут переважають шпилькові породи – смерека, ялиця, рідше сосна, модрина, сосна кедрова європейська.

Хвойні ліси займають близько 70% всіх деревостанів. Різноманітність природних факторів обумовлює багатство тваринного світу.

Учень.

Два хлопчики в зелену пору року

До лісу вийшли – вікових дібров.

Один із них прискалив миттю око

Й прикинув діловито: «Скільки дров!»

А навкруги і щебетало, й квітло,

Як сто віків тому, так і тепер…

Не стримав другий хлопчик: «Скільки світла!»

Промовив і, схвильований, завмер.

Два хлопчики… І ліс так пильно в вічі

Дививсь сусідам димокур них труб.

він ще не знав, хто буде тут лісничим:

чи садівник життя, чи дроворуб…

Учитель.  Тільки що ви почули вірш В.Бровченка «Два хлопчики". На цю ж тему у В.Сухомлинського є оповідання «Сергій і Матвій». Послухайте його будь ласка.

   Сергій і Матвій

До квітучого лугу прийшли два юнаки: Сергій і Матвій.

- Яка краса ! – шепотів Сергій. – Дивись, на зеленому килимі немов виткав хто рожеві, червоні, білі, блакитні квіти.

- Справді – дорідна трава, - сказав Матвій, - сюди корову пустити – до вечора буде двоє відер молока.

- А бджоли бринять, немов арфа, - шепотів Сергій, захоплений чарівною музикою.

- А вулики б сюди вивезти… Меду, меду скільки б бджоли наносили, - схвильовано говорив Матвій.

- І  є ж такі люди, що не бачать цієї краси, - шепотів Сергій.

Учитель. А такі люди є. і з роками таке нерозуміння краси може обернутися великим лихом для природи. Тому є ще раз хочу підкреслити, що наш урок для того, аби серед вас зустрічалося якомога менше таких ось «Матвіїв».

На мою думку, одним із наслідків нерозуміння краси природи є славнозвісна «Червона книга», в яку занесені види рослин і тварин, що зникають з лиця землі. Іншими словами, «Червона книга» - це «Список жертв природи».

Із 132 видів карпатських видів судинних рослин, які занесені до ІІ видання «Червоної книги» України – 56 зустрічаються тільки в Карпатах. Під загрозою зникнення більше 30 видів тварин.

В Червону книгу ми занесли

Світ неповторний та чудесний,

Що поступово вимирає,

Давно рятунку в нас благає:

Невже в майбутньому на світі

Не будуть зеленіти віти –

Верби, берізки, горобини

І диво-дівчини калини.

Невже ми більше не побачим,

Як біля річки верби плачуть.

Як розцвітають на майданах

Високі красені каштани.

Ми всі господарі природи,

Тож збережемо її вроду!

Учитель. Що скажете, діти, про вічний поклик – зберегти і виростити зеленого «друга» для прийдешніх поколінь.

Так, лісівники садять, доглядають, охороняють і заготовляють деревину спілого лісу для господарських потреб. В цьому допомагають місцевим лісництвам школярі. Кожного року вони беруть участь у посадці саджанців дерев: дубів, ялин, осик, беріз.

Учень.

Ми садили ліс у полі

І дубочки, і тополі,

І осику, і ліщину,

І червону горобину.

Виростай  наш ліс могучий,

                   Підіймайсь під самі тучі,

Щоб хмарки тебе гойдали,

Дощ на землю проливали.

Щоб хмарки тебе гойдали,

Дощ на землю проливали.

І на житечко зелене,

І на тебе, і на мене.

Міні –вистава «Пригода в лісі»

Дія І

Ведучий. Одного разу Катя і Дмитрик пішли до лісу. Вони довго гуляли, а коли звечоріло, стали вертатися додому.

Катя. Ой, в пакета відірвалася ручка !

Дмитрик. Так кинь його на землю !

Ведучий. Бачте, їм було ліньки донести його до смітника ! А цей пакет впав на землю якраз у тому місці, де жили Жолудь, Гриб та Червоне Сонечко. Пакет накрив їх і захопив у полон.

Пакет. Ага, попалися ! Не побачити вам тепер блакитного неба ! Не пущу я до вас ні сонячних променів, ні дощових крапель !

Ведучий. І трьом бідолахам не вдалося вибратися.

Дія ІІ

Сонечко. Я хочу їсти, я хочу пити.

Жолудь. Мені потрібне сонячне проміння, щоб я став могутнім дубом !.

Гриб. А мені потрібен дощик !

Ведучий. Так вони сиділи у полоні і плакали. Та раптом їх почула Синичка. Вона підлетіла ближче і запитала.

Синичка. Гей, хто це там голосить ?

Пакет. Йди до мене, пташко, (в бік) – я тебе теж захоплю у полон !

Сонечко, Жолудь, Гриб. Допоможи нам !

Синичка. Що я можу для вас зробити ?

Сонечко. Полети до міста, знайди там Катю і Дмитрика і скажи їм, нехай вони заберуть звідси цей пакет !

Ведучий. І пташка полетіла до міста. А Катя і Дмитрик якраз у цей час поверталися зі школи.

Дія ІІІ.

Катя. Як гарно ми гуляли в лісі !

Дмитрик. Так, і грибів назбирали.

Ведучий. Синичка зрозуміла, що саме ті діти, яких вона шукає.

Синичка. Гей, Катю, Дмитрику ! Я прилетіла за вами. Що ж ви накоїли у лісі ?!

Катя. А що ?

Синичка. Ваш пакет захопив у полон мешканців ! Він справжній злодюга ! заберіть його негайно з лісу та викиньте на смітник ! Поспішайте, бо мої друзі можуть загинути !

Ведучий. Діти швидко побігли до лісу.

Дія ІV

Ведучий. Але злодюга-пакет і не збирався їх слухати.

Пакет. Я нікого не боюся ! Йдіть від мене геть ! Я тепер хазяїн лісу !

Ведучий. І дітям довелося змагатися з ним, аби вигнати його. Нарешті вони спіймали його.

Катя. А тепер підемо до смітника.

Дмитрик. Щоб знав, як ображати лісових мешканців.

Пакет. У-у-у ! Не хочу до смітника !

Сонечко, Жолудь, Гриб. Діти, ніколи більше не кидайте на землю сміття !

Катя, Дмитрик. Не будемо більше !

Ведучий. Отак закінчилася  лісова пригода Катя і Дмитрика. А ви, діти, ніколи не залишаєте у лісі сміття ?

Учитель. Які гарні заклики любити природу ви тільки що почули. Все ж таки, я хочу ще раз запитати:

– То що ж у вашому розумінні означає любити природу ?

Знаєте, а відповідь я краще дам сама, судячи з того, що я не раз бачу і часто чую.

Любити природу це означає: піти з подругами в весняний ліс, нарвати велетенський букет перших квітів, іти селом, милуватися ними – нехай усі бачать, як ви любите природу.

Або так: ви збираєте в лісі гриби. Аж ось під кущем знайшли гніздечко, на якім пташка висиджує пташенят. Пташка злякано злетіла, а ви з друзями почали розглядати гніздо, оглядати яєчка, рахувати їх, брати в руки, а потім все поставили на місце і тихенько пішли. Ви ж любите природу…

А ще так: ви пасете череду і ось серед галявини помітили злякане зайчатко. Ой, яке воно гарненьке, пухнасте, маленьке ! Ви ж дуже любите природу, принесли його додому, доглядали, піклувалися…

То ж як ? Я вірно навела приклади любові до природи ?

Учениця. Звичайно, що ні. Адже, якщо зірвати квіти, з часом вони втратять свою красу. До того ж квіти-первоцвіти занесені до Червоної книги, їх слід оберігати, а не зривати.

Учень. Якщо потривожити пташку, яка висиджує пташенят, то може так статися, що вона відкинеться від гнізда.

Учениця. Якщо принести зайченя додому - воно може померти в неволі,
Учитель. Молодці. Ви вірно виправили мене і, надіюсь, зрозуміли, що я хотіла сказати, коли наводила вам неправильні приклади. Запам’ятайте, доторкнутися до природи, до її краси можна лише серцем.

А зараз, побачивши міні-виставу, прослухавши вірші разом  складемо правила поводження в лісі.

Правила  «Будь другом лісу»

  1.  У лісі бажано ходити стежками.
  2.  Не смітіть у лісі.
  3.  Бережіть дерева від пошкоджень.
  4.  Намагайтесь не турбувати тварин у лісі.
  5.  Обережно поводьтесь з вогнем.
  6.  Турбота про ліс – наш обов’язок.

А тепер давайте зробимо підсумок нашого уроку. А для того, щоб ви мене переконали, що наш урок не пройшов марно, давайте проведемо гру «Можна - не можна».

(Учитель ділить клас на дві команди).

Гра полягає в тому, що одна з команд буде називати, що можна робити для природи, друга – що не можна. Учасники то однієї, то іншої  команд по черзі називатимуть свої варіанти правил поведінки в природі. Програє та з команд, гравець якої першим зупиниться. Отже, почали.

МОЖНА
-    саджати квіти, дерева;

  •  охороняти рідкісні рослини;
  •  обгороджувати мурашники;
  •  прибирати місце відпочинку;
  •  милуватися красою природи;
  •  підгодовувати птахів;
  •  розумно збирати лікарські рослини;
  •  спостерігати за тваринами.

        НЕ МОЖНА

  •  ламати гілки деревам;
  •  обдирати кору дерев;
  •  рвати багато квітів;
  •  руйнувати гнізда;
  •  смітити в лісі;
  •  ловити метеликів;
  •  вбивати живе;
  •  руйнувати павутиння.

       Учитель. Дякую за участь у грі. Дуже приємно, що ви засвоїли такі дуже важливі правила поведінки у лісі.

А зараз проведемо екологічну вікторину та екологічний аукціон:

Вікторина  "Ліс – легені землі"

Кого не вабить до себе чарівний світ лісів ?

Ця вікторина зацікавить тих, хто хотів би для себе відкрити не тільки таємниці, несподіванки, а й пізнати шляхи і можливості збереження  і примноження багатства краси лісу.

1.У якій групі рослин лісу є тільки дерева та чагарники ?

2. Як називається суцвіття і плід берези, ясена ?

3. Яка рослина першою заселяє лісові вирубки та згарища ?

4. Скільки років живе хвоїнка сосни, ялини ?

5. Чим зумовлена різнобарвність листя в осінній період ?

6. Що таке фітонциди ?

7. Який гриб наших лісів є рекордсменом за швидкістю росту ?

8. Як можна спостерігаючи за мурашником дізнатися про наближення дощу ?

9. Яких птахів, що гніздяться в дуплах ви знаєте ?

10. Які функції виконує язик гадюки ?

11. Чи можна зустріти в лісі взимку комах, які рухаються ?

12. Символом чого в Україні  є такі птахи: лелека, орел, соловей, ластівка, зозуля ?

13. Чим небезпечне знищення лісової підстилки ?

Відповіді:

Голонасінні

Сережка, горішок у берези, китиця, крилатка в ясена.

Іван-чай, або кипрій вузьколистий.

Хвоїнка сосни живе 2-3, хвоїнка  ялини – 5-7 років.

Внаслідок складних біохімічних та фізіологічних змін перед листопадом в листках руйнується пігмент хлорофіл, а каротиноїди  - жовті і оранжеві пігменти надають листю осіннього забарвлення.

Фітонциди – це біологічно активні речовини, які виробляють рослинами і пригнічують розвиток хвороботворних бактерій (наприклад, фітонциди хвойних  згубно діють на туберкульозну палочку).

Веселка смердюча. За 1 хв. шапка веселки піднімається на 5 мм. Вона росте на очах. (у  2 рази швидше ніж бамбук).

Перед дощем мурашки закривають усі свої ходи і виходи, збиваються докупи.

Галка, дятел, горобець, одуд, повзик, синиця велика і ін.

Є органом дотику, бере участь у живленні.

У період відлиги можна зустріти "снігових" павуків, кропивниць, комариків.

Лелека – символ щастя, орел – влади, соловей –радості, ластівка – домовитості, зозуля – часу.

Небезпечно для молодого підросту, що може призвести до вимирання лісу, знищуються лісові трави та екологічні ніші для багатьох безхребетних.

 Учитель. Мені дуже хочеться вірити, що після сьогоднішнього уроку душі ваші стануть добрішими, серця теплішими і  ви  назавжди запам’ятаєте, що

Земля – не рабиня наша, а мати,

Сонце – не вітчим наш, а рідний батько,

Ліси – наші брати, ріки – сестри,

Дощі, вітри, сніги мусять бути добрими гостями,

А ми на своїй планеті –

                        не тимчасові мешканці, а мудрі господарі.

Воскресайте, камінні душі.

Розчиняйте серця і чоло,

Щоб не сказали про нас грядущі:

- Їх на землі не було.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19648. Причины феодальной раздробленности на Руси 14.66 KB
  Причины феодальной раздробленности на Руси: Господство натурального хозяйства и как следствие слабые экономические связи между районами государства. Усиление отдельных княжеств правители которых уже не желают подчиняться киевскому князю. Постоянные усобиц...
19649. Значение Батыева нашествия и установления монгольского ига 15.09 KB
  31 мая 1223 г. на реке Калке монголы разгромили лишенное единства русское войско. Это поражение имело большое моральное значение для будущего завоевания Руси – возник миф о непобедимости монголов. В 1237 г. началось нашествие монголов на Русь. Были разорены Рязань Москва Сузд...
19650. Причины образования единого Российского государства 16.25 KB
  В XIII-XIV веках сложились предпосылки образования русского централизованного государства экономические и политические. Причины образования единого Российского государства: Потребность в сплочении сил Руси для освобождения от ордынского ига Необходимость по
19651. Иван Грозный 14.34 KB
  Вопрос № 11. 3 февраля 1565 г. Иван Грозный учредил опричнину. Опричнина – период в истории России с 1565 года до самой смерти Ивана Грозного обозначившийся государственным террором и системой чрезвычайных мер. Также это система управления по которой территория делится на д...
19652. Реформы Избранной Рады 14.53 KB
  1533-1584 правление Ивана Грозного. Для подготовки проекта преобразований Иван создает неформальный кружок единомышленников – Избранную Раду. Реформы Избранной Рады: 1550 г. – принят новый Судебник основой для которого послужил Судебник 1497 г. Помещики именуются го
19653. Причины Смутного времени 13.79 KB
  Причины Смутного времени: Династический кризис. Завершение династии Рюриковичей. Намечающееся отставание России от Запада приводит к появлению большого числа сторонников развития по западному пути. Растущее недовольство общества властью. Началом С
19654. 1613 – 1645 правление Михаила Романова 14.54 KB
  1613 – 1645 правление Михаила Романова На престол его поставили в 13летнем возрасте. Естественно невозможно быть руководителем разрушенной страны так рано. Ему помогал править отец Филарет. Будучи Патриархом Руси и наставником сына он принес много пользы. Была восстановле...
19655. Государственные реформы Петра 1 12.12 KB
  Государственные реформы Петра 1: 17081719 – Областная реформа Введение новых административнотерриториальных единиц – губерний провинций дистриктов. Страна делилась на губернии губернии – на провинции провинции – на дистрикты. 1711 – Создание Правительствующего Сенат
19656. Отечественная война 1812 года 16.27 KB
  Отечественная война 1812 года Во Франции в результате революции к власти приходит Наполеон. Для борьбы с Наполеоном создается антифранцузская коалиция. В 1805 годусражение под Аустерлицом войска союзниковАвстрия и д.р Терпят поражения и в 1807 году в Тильзите Алекс