68126

Літературна гра «У світі казок»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А чи замислювалися ви коли-небудь над тим звідки беруться казки Ось як цікаво на це запитання відповів відомий фінський письменник казкар Закаріас Топеліус Як настане літо вийдіть дуже рано в поле коли роса лежить на траві там блищать тисячі казок мов діаманти. Потім на берег моря де на воді граються...

Украинкский

2014-09-18

71 KB

0 чел.

Позакласний захід      Літературна гра « У світі казок»

Мета:      узагальнити та систематизувати знання учнів про казку народну і

          літературну, їх особливості;  формувати вміння давати власну оцінку

          вчинкам героїв; розвивати творчі здібності, уяву,  допитливість,

          спостережливість, вміння  орієнтуватися в набутих знаннях,

          використовувати їх на практиці;  виховувати найкращі людські риси,

          інтерес до казок, доброту, прагнення допомагати людям

Обладнання : книжкова виставка  ,ілюстрації  учнів до вивчених казок; мультимедійний проектор, комп’ютер, екран.

Хід гри

І. Мотивація роботи.

/Слово вчителя/

Сьогодні ми вирушимо у подорож до прекрасної країни дитинства – світу казок. А чи замислювалися ви коли – небудь над тим, звідки беруться казки?

Ось як цікаво на це запитання відповів відомий фінський письменник – казкар Закаріас Топеліус»

«Як настане літо, вийдіть дуже рано в поле, коли роса лежить на траві – там блищать тисячі казок, мов діаманти. Потім на берег моря, де на воді граються маленькі кучеряві хвилі з білими баранцями - то й є казки. Восени прислухайтесь до шуму смерек, що розповідають предковічні казки про велетнів. Або пошукайте їх у вересові – він знає безліч казок.Узимку можна читати чудові морозяні вірші – візерунки на шибках або на вкритих інеєм деревах, а напровесні казки грають барвами на вечірньому небі.І восени, і взимку, і навесні ви можете читати сріблясто-зоряні казки. Природа може розповісти силу-силенну казок .»

  •  Так, дійсно, природа сповнена казок, їх потрібно лише побачити і відчути. Сьогодні, підчас нашої подорожі ми не тільки побачимо і відчуємо казки, а проведемо вікторину « У світі казок».

На дошці розміщені ілюстрації учнів 5 класів і Ваші теж. Погляньте, який цікавий цей казковий світ, а найголовніше, що кожна дитина бачить його по – своєму.

ІІ. Проведення гри

  •  Сьогодні ми не будемо навчатись,

а будемо лише змагатись.

Ми цей урок перетворимо на свято,

І, мабуть, слід вже починати.

  1.   Повторення вивченого про казки
  •  Що таке казка ? / розповідний твір про вигадані, здебільшого фантастичні події/.
  •  Яким є основний конфлікт казок? / протистояння добра і зла, у якому зазвичай перемагає добро/
  •  Які ви знаєте види казок? /народні та літературні/
  •  На які групи поділяються казки за змістом? / про тварин, чарівні, побутові/
  1.   Перший конкурс називається «занурення у світ казок» /В  якій  казці  живуть ці герої ?/

(Народні         1- «Колобок»,        2 – «Мудра дівчина

      3 – «Лисичка – Сестричка та Вовк – Панібрат»,  4– «Коза – дереза»,   

Літературні  1 – А.Ліндгрен «Малюк і карлсон», 2- Г.Х.Андерсен – «Гидке каченя», 3 – П.Єршов « «Горбоконик»,  4 – О.Пушкін «Казка про мертву царівну та сімох богатирів»)

  1.  Наступне завдання нашої вікторини - це кросворд «Веселка»
  2.  Герої цих казок наділені силою і розумом, які допомагають їм подолати пригоди? /фантастичні/
  3.   Про життя добрих і поганих людей розповідається у … казках /побутові/
  4.  Казки створені письменником називаються …. /літературні/
  5.  Вставте пропущене слово у прислів’я « … вчить як на світі жить» / казка/
  6.  Хто в казці Івана Франка став синім? /лис/
  7.  Що на світі наймиліше? / сон/
  8.  Хто з героїв казки про правду і кривду тричі повторював : «Добре ти зробив, та ще не так» /чорт/

  •  Як називається  одним словом усна народна творчість /фольклор/
  1.   Конкурс  третій, наступний поможе зясувати , як ви знаєте письменників, їх казки та батьківщину казки. Називається він « Зєднай країну і казку»

Шарль Перро «Попелюшка» - Франція

Г.К.Андерсен «Снігова Королева» - Данія

О.Пушкін « Сказка о рыбаке и рыбке» - Россия

Іван Франко «Фарбований Лис» - Україна

А ось і герої казок, які ми щойно пригадали.

  1.  Наступний четвертий конкурс називається «Назви автора казки»

«Попелюшка» - Ш.Перро

«Мойдодир» - К.Чуковський

«Русалонька» - Г.Х. Андерсен

«Золотий ключик» - О.Толстой

«Мауглі» - Р. Кіплінг

«Казка про царя Салтана» - О. Пушкін

«Горбоконик» - П.Єршов

«Гидке каченя» - Г.Х. Андерсен

«Фарбований Лис» - І Франко

  1.   Конкурс п’ятий  «Впізнай , з якої казки предмет»

Горох – «Принцеса на горошині», «Котигорошко»  

Рукавичка «Рукавичка»   

Туфелька - «Попелюшка»  

Сіно – «Соломяний бичок»  

Яйце – «Курочка Ряба»  

Ріпка – «Ріпка»  

Глечик- «Лисичка і Журавель»

Фарба – «Фарбований лис»   

Троянди « Снігова королева»  

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

7.Конкурс шостий - дитяча забава.

- Всі люблять складати пазли. До вашої уваги ілюстрації до казок, які ми згадували протягом уроку розрізані на декілька частин. Завдання: скласти ілюстрацію і назвати з якої вона казки та автора, якщо вона літературна.

8. Конкурс восьмий називається «Острів порятунку»  / вставте пропущене слово, яке загубив казкар/

А Маруся каже: «Ви лоша прив'яжіть, а __________ повипрягайте та й пустіть — котра побіжить до лошати, то та й привела.» / матерів/

Каже дід: «Як хазяїн сам візьме та ___ свою хату, та все його добро згорить, треба взяти того ____ та й затоптати мені рану, то тоді загоїться. Та хіба ж є такий чоловік на світі, щоб те зробив?» /підпалить, попелу/

«Ну що, дядьку: ти казав, що кривдою лучче жити, ніж правдою: отже, ні! Ти тільки ___, а я король — правда кривду _______! /купець, переважила/

  1.   А тепер на завершення нашої вікторини бліц- конкурс восьмий
  •  У кого з героїв були кришталеві черевички?
  •  Хто і яким незвичним способом потрапив до палацу царя?
  •  - У якій казці овочі діють як живі істоти?
  •  Де жили старий зі старою з казки О.Пушкіна?
  •  Як звали собаку з казки «Золотий ключик»?
  •  У чому Маша повернулася додому з казки «Маша та ведміль»?
  •  Ім’я цієї дівчини вказує міру довжини, що дорівнює 2,5 см?
  •  Заклад, у якому працює Пєчкін із Простоквашино?
  •  Як звали трьох ведмедів?
  •  Хто дав Буратіно «Золотий ключик»?
  •  Кличка собаки з казки «Ріпка?»
  •  З чого бабуся зліпила колобок?
  •  Предмет, яким пишався Карабас - Барабас?
  •  Який лікарський засіб допоміг Карлсону позбутися високої температури?
  •  Що купила на базарі Муха –Цокотуха?

ІІІ. Підсумок  гри

Нагородження найкращих знавців казок


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18738. Предмет и сущность профилактики как технологии работы с молодежью 21.55 KB
  Предмет и сущность профилактики как технологии работы с молодежью. Определения цели задачи профилактики ее место в системе социальных отношений. Профилактика – это действия направленные на: 1. Предотвращение возможных физических психических социокультурных колл
18739. Теоретический аспект девиантного поведения молодежи 22.74 KB
  Теоретический аспект девиантного поведения молодежи. Сущность понятия девиация соотношение понятий нормадевиация основные формы девиантного поведения. Социальные нормы и социальный контроль. Гендерный аспект девиантного поведения. Сущность понятия девиаци
18740. Специфика социально-политического поведения молодежи и ее причины 23.05 KB
  Специфика социальнополитического поведения молодежи и ее причины. Молодёжь социальнодемографическая группа выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социальнопсихологических сво...
18741. Формирование здорового образа жизни современной молодежи 26.35 KB
  Формирование здорового образа жизни современной молодежи. Понятие здоровье и здоровый образ жизни. Здоровый образ жизни совокупность духовных ценностей и реальных видов форм и благоприятных для здоровья эффектов деятельности по обеспечению оптимального удов
18742. Специфика деятельности специалиста по работе с молодежью в условиях детского оздоровительного лагеря 27.16 KB
  Специфика деятельности специалиста по работе с молодежью в условиях детского оздоровительного лагеря. Условия и порядок принятия на работу педагогических работников. Функции вожатого и воспитателя. Права обязанности и ответственность вожатого ребенка. Логика смены. ...
18743. Особенности работы с временным детским и молодежным коллективами 30.93 KB
  Особенности работы с временным детским и молодежным коллективами. Понятие временного коллектива. Особенности развития временного коллектива. Учет социальнопсихологических и гендерных особенностей детей и молодежи. Формы отрядных дел. Корпоративная культура малой гр...
18744. Организация и координация развития добровольческого (волонтерского) движения 25.71 KB
  Организация и координация развития добровольческого волонтерского движения. Нормативноправовая база регулирующая деятельность волонтерского движения. Волонтёрская деятельность это широкий круг деятельности включая традиционные формы взаимопомощи и самопом...
18745. Особенности занятости и трудоустройства молодежи 24.74 KB
  Особенности занятости и трудоустройства молодежи. Определение понятий занятость и трудоустройство. Роли на рынке труда. Виды занятости молодежи. Активные формы работы с выпускниками учебных заведений по вопросам занятости и трудоустройства. Определение понятия...
18746. Планирование и развитие карьеры молодого человека 25.09 KB
  Планирование и развитие карьеры молодого человека. Определение понятия карьера. Карьера – успешное продвижение вперед в той или иной области деятельности. В широком понимании карьера – это профессиональный прогресс профессиональный рост этапы продвижения служа