68126

Літературна гра «У світі казок»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А чи замислювалися ви коли-небудь над тим звідки беруться казки Ось як цікаво на це запитання відповів відомий фінський письменник казкар Закаріас Топеліус Як настане літо вийдіть дуже рано в поле коли роса лежить на траві там блищать тисячі казок мов діаманти. Потім на берег моря де на воді граються...

Украинкский

2014-09-18

71 KB

0 чел.

Позакласний захід      Літературна гра « У світі казок»

Мета:      узагальнити та систематизувати знання учнів про казку народну і

          літературну, їх особливості;  формувати вміння давати власну оцінку

          вчинкам героїв; розвивати творчі здібності, уяву,  допитливість,

          спостережливість, вміння  орієнтуватися в набутих знаннях,

          використовувати їх на практиці;  виховувати найкращі людські риси,

          інтерес до казок, доброту, прагнення допомагати людям

Обладнання : книжкова виставка  ,ілюстрації  учнів до вивчених казок; мультимедійний проектор, комп’ютер, екран.

Хід гри

І. Мотивація роботи.

/Слово вчителя/

Сьогодні ми вирушимо у подорож до прекрасної країни дитинства – світу казок. А чи замислювалися ви коли – небудь над тим, звідки беруться казки?

Ось як цікаво на це запитання відповів відомий фінський письменник – казкар Закаріас Топеліус»

«Як настане літо, вийдіть дуже рано в поле, коли роса лежить на траві – там блищать тисячі казок, мов діаманти. Потім на берег моря, де на воді граються маленькі кучеряві хвилі з білими баранцями - то й є казки. Восени прислухайтесь до шуму смерек, що розповідають предковічні казки про велетнів. Або пошукайте їх у вересові – він знає безліч казок.Узимку можна читати чудові морозяні вірші – візерунки на шибках або на вкритих інеєм деревах, а напровесні казки грають барвами на вечірньому небі.І восени, і взимку, і навесні ви можете читати сріблясто-зоряні казки. Природа може розповісти силу-силенну казок .»

  •  Так, дійсно, природа сповнена казок, їх потрібно лише побачити і відчути. Сьогодні, підчас нашої подорожі ми не тільки побачимо і відчуємо казки, а проведемо вікторину « У світі казок».

На дошці розміщені ілюстрації учнів 5 класів і Ваші теж. Погляньте, який цікавий цей казковий світ, а найголовніше, що кожна дитина бачить його по – своєму.

ІІ. Проведення гри

  •  Сьогодні ми не будемо навчатись,

а будемо лише змагатись.

Ми цей урок перетворимо на свято,

І, мабуть, слід вже починати.

  1.   Повторення вивченого про казки
  •  Що таке казка ? / розповідний твір про вигадані, здебільшого фантастичні події/.
  •  Яким є основний конфлікт казок? / протистояння добра і зла, у якому зазвичай перемагає добро/
  •  Які ви знаєте види казок? /народні та літературні/
  •  На які групи поділяються казки за змістом? / про тварин, чарівні, побутові/
  1.   Перший конкурс називається «занурення у світ казок» /В  якій  казці  живуть ці герої ?/

(Народні         1- «Колобок»,        2 – «Мудра дівчина

      3 – «Лисичка – Сестричка та Вовк – Панібрат»,  4– «Коза – дереза»,   

Літературні  1 – А.Ліндгрен «Малюк і карлсон», 2- Г.Х.Андерсен – «Гидке каченя», 3 – П.Єршов « «Горбоконик»,  4 – О.Пушкін «Казка про мертву царівну та сімох богатирів»)

  1.  Наступне завдання нашої вікторини - це кросворд «Веселка»
  2.  Герої цих казок наділені силою і розумом, які допомагають їм подолати пригоди? /фантастичні/
  3.   Про життя добрих і поганих людей розповідається у … казках /побутові/
  4.  Казки створені письменником називаються …. /літературні/
  5.  Вставте пропущене слово у прислів’я « … вчить як на світі жить» / казка/
  6.  Хто в казці Івана Франка став синім? /лис/
  7.  Що на світі наймиліше? / сон/
  8.  Хто з героїв казки про правду і кривду тричі повторював : «Добре ти зробив, та ще не так» /чорт/

  •  Як називається  одним словом усна народна творчість /фольклор/
  1.   Конкурс  третій, наступний поможе зясувати , як ви знаєте письменників, їх казки та батьківщину казки. Називається він « Зєднай країну і казку»

Шарль Перро «Попелюшка» - Франція

Г.К.Андерсен «Снігова Королева» - Данія

О.Пушкін « Сказка о рыбаке и рыбке» - Россия

Іван Франко «Фарбований Лис» - Україна

А ось і герої казок, які ми щойно пригадали.

  1.  Наступний четвертий конкурс називається «Назви автора казки»

«Попелюшка» - Ш.Перро

«Мойдодир» - К.Чуковський

«Русалонька» - Г.Х. Андерсен

«Золотий ключик» - О.Толстой

«Мауглі» - Р. Кіплінг

«Казка про царя Салтана» - О. Пушкін

«Горбоконик» - П.Єршов

«Гидке каченя» - Г.Х. Андерсен

«Фарбований Лис» - І Франко

  1.   Конкурс п’ятий  «Впізнай , з якої казки предмет»

Горох – «Принцеса на горошині», «Котигорошко»  

Рукавичка «Рукавичка»   

Туфелька - «Попелюшка»  

Сіно – «Соломяний бичок»  

Яйце – «Курочка Ряба»  

Ріпка – «Ріпка»  

Глечик- «Лисичка і Журавель»

Фарба – «Фарбований лис»   

Троянди « Снігова королева»  

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

7.Конкурс шостий - дитяча забава.

- Всі люблять складати пазли. До вашої уваги ілюстрації до казок, які ми згадували протягом уроку розрізані на декілька частин. Завдання: скласти ілюстрацію і назвати з якої вона казки та автора, якщо вона літературна.

8. Конкурс восьмий називається «Острів порятунку»  / вставте пропущене слово, яке загубив казкар/

А Маруся каже: «Ви лоша прив'яжіть, а __________ повипрягайте та й пустіть — котра побіжить до лошати, то та й привела.» / матерів/

Каже дід: «Як хазяїн сам візьме та ___ свою хату, та все його добро згорить, треба взяти того ____ та й затоптати мені рану, то тоді загоїться. Та хіба ж є такий чоловік на світі, щоб те зробив?» /підпалить, попелу/

«Ну що, дядьку: ти казав, що кривдою лучче жити, ніж правдою: отже, ні! Ти тільки ___, а я король — правда кривду _______! /купець, переважила/

  1.   А тепер на завершення нашої вікторини бліц- конкурс восьмий
  •  У кого з героїв були кришталеві черевички?
  •  Хто і яким незвичним способом потрапив до палацу царя?
  •  - У якій казці овочі діють як живі істоти?
  •  Де жили старий зі старою з казки О.Пушкіна?
  •  Як звали собаку з казки «Золотий ключик»?
  •  У чому Маша повернулася додому з казки «Маша та ведміль»?
  •  Ім’я цієї дівчини вказує міру довжини, що дорівнює 2,5 см?
  •  Заклад, у якому працює Пєчкін із Простоквашино?
  •  Як звали трьох ведмедів?
  •  Хто дав Буратіно «Золотий ключик»?
  •  Кличка собаки з казки «Ріпка?»
  •  З чого бабуся зліпила колобок?
  •  Предмет, яким пишався Карабас - Барабас?
  •  Який лікарський засіб допоміг Карлсону позбутися високої температури?
  •  Що купила на базарі Муха –Цокотуха?

ІІІ. Підсумок  гри

Нагородження найкращих знавців казок


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80839. РЕГИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА, ЦЕЛИ И ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНО – ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНОВ 50.53 KB
  развития регионов является улучшение качества жизни населения. Среди тактических целей развития региона города можно назвать: привлечение новых видов бизнеса; расширение существующего бизнеса развитие малого бизнеса центра города сферы услуг повышение уровня занятости населения региона привлечение средств нас. развития региона: 1 Индекс Развития Человеческого Потенциала.
80840. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ В ГОСУДАРСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ: ПОНЯТИЕ, ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ 47.48 KB
  Государственная власть право и возможность государства регулировать общественные отношения определять правила и нормы поведения и деятельности человека а также создаваемых им структур. Принцип разделения властей означает что законотворческая деятельность осуществляется законодательным представительным органом исполнительнораспорядительная деятельность органами исполнительной власти судебная власть судами при этом законодательная исполнительная и судебная ветви власти самостоятельны и относительно независимы. Государственная...
80841. СУЩНОСТЬ ПРИНЦИПА РАЗДЕЛЕНИЯ ВЛАСТЕЙ И ОСОБЕННОСТИ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ В РОССИИ 48.39 KB
  Федеральное Собрание; исполнительная в лице правительства Председатель Правительства его заместители федеральные министры в Российской Федерации; судебная в лице судебной системы Конституционный Суд РФ...
80842. БЮРОКРАТИЯ И БЮРОКРАТИЗМ В ГОСУДАРСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ 44.08 KB
  Веберу тип идеальной рациональной организации характеризующийся: эффективностью административных действий достигаемой за счет специализации квалифицированного управленческого аппарата и формального разделения обязанностей; иерархической системой контроля и подчинения должностных лиц; безличностными отношениями основанными на зафиксированных законах и правилах определяющих принятие решений; отделением административных функций от собственно средств управления. бюрократия рационально организованная система управления в которой...
80844. РОССИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛИЗМ: ОСОБЕННОСТИ КОНСТИТУЦИОННО – ПРАВОВОГО ОФОРМЛЕНИЯ И ПРАКТИКА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ 43.55 KB
  Распределение власти по вертикали между уровнями Федерации Субъектов Федерации МСУ. Верховенство Конституции РФ Федеральных законов над Конституциями законами субъектов Федерации только по предметам совместного ведения РФ и ее субъектов. Делигирование полномочий Федерализмом называют форму государственного устройства при которой все субъекты федерации обладают достаточной степенью автономности но не могут в одностороннем порядке отсоединиться.некоторые субъекты имеют сложную структуру управления Основные признаки Федерации: ...
80846. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ, ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ: ФУНКЦИИ И ПОЛНОМОЧИЯ 45.18 KB
  Система федеральных органов государственного управления представляет собой совокупность государственных органов исполнительной власти и управления которые во взаимодействии друг с другом и сотрудничая с институтами гражданского общества осуществляют государственноуправляющее воздействие с целью исполнения законов. Территориальные органы федеральных органов исполнительной власти созданы с разрешения Правительства РФ для осуществления полномочий федеральных органов в регионах и в соответствии со ст. Главная задача территориального органа ...
80847. ПОНЯТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ И КРИТЕРИИ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ 46.5 KB
  Под организационной структурой управления понимается состав соподчиненность и взаимосвязи организационных единиц имеющих определенные права обязанности и ответственность по реализации функций управления. Организационная структура государственного управления это особенное государственноправовое явление обусловленное общественнополитической природой социальнофункциональной ролью целями и содержанием государственного управления в обществе. Определяющие факторы: объект управления цель и задачи принципы управления.