6815

Сценарій під мереж 1

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

CNA Exploration Routing Protocols and Concepts: Introduction to Dynamic Routing Protocols Activity 3.5.2: Subnetting Scenario 1 Сценарій під мереж 1 Мета навчання Після завершення цієї лабораторної роботи ви зможете: Визначити нео...

Украинкский

2014-12-28

200 KB

2 чел.

CNA Exploration

Routing Protocols and Concepts:
Introduction to Dynamic Routing Protocols  Activity 3.5.2: Subnetting Scenario 1

 

Сценарій під мереж 1

Мета навчання

Після завершення цієї лабораторної роботи ви зможете:

  •  Визначити необхідну кількість під мереж.
  •  Визначити необхідну кількість хостів.
  •  Розробка відповідної схеми адресації.
  •  Призначення адреси і маски підмережі для інтерфейсів пристроїв та хостів.
  •  Дослідити використання доступного адресного простору мережі.
  •  Визначити, як статична маршрутизація може бути застосована в мережі.

Топологічна схема

Таблиця адресації

Device

Interface

IP Address

Subnet Mask

Default Gateway

HQ

Fa0/1

N/A

S0/0/0

N/A

S0/0/1

N/A

BRANCH1

Fa0/0

N/A

Fa0/1

N/A

S0/0/0

N/A

BRANCH2

Fa0/0

N/A

Fa0/1

N/A

S0/0/1

N/A

PC1

NIC

PC2

NIC

PC3

NIC

PC4

NIC

PC5

NIC

Сценарій

В даній лабораторній роботі, вам надали мережеву адресу 192.168.9.0/24 для поділу на підмережі і надання IP адрес для мережі зображеній на топологічній схемі. Мережа має наступні вимоги адресації:

  •  BRANCH1 LAN 1 буде потрібно 10 IP адрес.
  •  BRANCH1 LAN 2 буде потрібно 10 IP адрес.
  •  BRANCH2 LAN 1 буде потрібно 10 IP адрес.
  •  BRANCH2 LAN 2 буде потрібно 10 IP адрес.
  •  HQ LAN буде потрібно 20 IP адрес.
  •  З’єднання від HQ до BRANCH1 буде потрібно IP адреса для кожного кінця з’єднання.
  •  З’єднання від HQ до BRANCH2 буде потрібно IP адреса для кожного кінця з’єднання.

(Примітка: Пам'ятайте, що інтерфейс мережевого пристрою є також  хостом  і IP-адрес включений у вище зазначені вимоги адресації.)

Завдання 1: Вивчіть вимоги до мережі.

Вивчіть вимоги до мережі і дайте відповідь на наступні питання. Майте на увазі, що IP-адреси будуть необхідні для кожного з інтерфейсів локальної мережі .

Скільки під мереж необхідно?__________

Яке максимальне число IP адрес необхідне для однієї підмережі?__________

Скільки  IP адрес, необхідно для кожної гілки локальних мереж? __________

Яке загальне число IP адрес є необхідним ? __________

Завдання 2: Запроектуйте схему IP адресації.

Крок 1: Поділіть на під мережі 192.168.9.0 мережу на відповідну кількість під мереж. 

Якою буде маска під мережі для поділених підмереж? __________________________

Скільки корисних хост IP адрес є в одній підмережі? __________

Заповніть наступну таблицю з інформацією підмережі.

Subnet Number

Subnet Address

First Usable
Host Address

Last Usable
Host Address

Broadcast Address

0

1

2

3

4

5

6

7

Крок 2: Призначте під мережу для мережі зображеній на топологічній схемі.

При призначенні під мереж, майте на увазі, що повинна відбуватися маршрутизація, щоб дозволити відправляти інформацію через мережу. Підмережі будуть призначені до мереж для забезпечення маршруту ущільнення на кожному з маршрутизаторів.

  1.  Призначте першу підмережу (най нижчу підмережу) для локальної мережі з’єднаної з Fa0/1 інтерфейсом BRANCH2. Якою є адреса підмережі? ____________________
  2.  Призначте другу підмережу для локальної мережі з’єднаної з Fa0/0 інтерфейсом BRANCH2. Якою є адреса підмережі? ____________________
  3.  Призначте третю підмережу для локальної мережі з’єднаної з Fa0/0 інтерфейсом BRANCH1. Якою є адреса підмережі? ____________________
  4.  Призначте четверту підмережу для локальної мережі з’єднаної з Fa0/1 інтерфейсом BRANCH1. Якою є адреса підмережі? ____________________
  5.  Призначте п’яту підмережу для глобального мережевого з’єднання від HQ до BRANCH1. Якою є адреса підмережі?____________________
  6.  Призначте шосту підмережу для глобального мережевого з’єднання від HQ до BRANCH2. ____________________
  7.  Призначте сьому підмережу для локальної мережі з’єднаної з Fa0/1 інтерфейсом HQ мережі. Якою є адреса підмережі? ____________________

Примітка: Най вища під мережа не буде потрібною в цій топології.

Завдання 3: Призначте IP адреси мережевим пристроям.

Призначте відповідні адреси для інтерфейсів пристрою. Запишіть адреси які будуть використовуватися в таблицю адресації, яка знаходиться під топологічною схемою.

Крок 1: Призначте адреси для маршрутизатора HQ мережі.

  1.  Призначте мережевому інтерфейсу першу дійсну адресу хоста в підмережі HQ LAN.
  2.  Призначте інтерфейсу S0/0/0 першу дійсну адресу хоста в підмережі з’єднанні від HQ до BRANCH1.
  3.  Призначте інтерфейсу S0/0/1 першу дійсну адресу хоста в підмережі з’єднанні від HQ до BRANCH2.

Крок 2: Призначте адреси для маршрутизатора BRANCH1.

  1.  Призначте мережевому інтерфейсу Fa0/0 першу дійсну адресу хоста в підмережі BRANCH1 LAN 1.
  2.  Призначте мережевому інтерфейсу Fa0/1 першу дійсну адресу хоста в підмережі BRANCH1 LAN 2.
  3.  Призначте інтерфейсу глобальної мережі останню дійсну адресу хоста в підмережі з’єднанні від HQ до BRANCH1.

Крок 3: Призначте адреси для маршрутизатора BRANCH2.

  1.  Призначте мережевому інтерфейсу Fa0/0 першу дійсну адресу хоста в підмережі BRANCH2 LAN 1.
  2.  Призначте мережевому інтерфейсу Fa0/1 першу дійсну адресу хоста в підмережі BRANCH2 LAN 2.
  3.  Призначте інтерфейсу глобальної мережі  останню дійсну адресу хоста в підмережі з’єднанні від HQ до BRANCH 2.

Крок 4: Призначте адреси для хостів ПК.

  1.  Призначте останню дійсну адресу хоста в підмережі HQ на ПК1.
  2.  Призначте останню дійсну адресу хоста в підмережі BRANCH1 LAN 1 на ПК2.
  3.  Призначте останню дійсну адресу хоста в підмережі BRANCH1 LAN 2  на ПК3.
  4.  Призначте останню дійсну адресу хоста в підмережі BRANCH2 LAN 1 на ПК4.
  5.  Призначте останню дійсну адресу хоста в підмережі BRANCH2 LAN 2  на ПК5.

Завдання 4: Випробуйте проект мережі.

Застосуйте вашу схему адресації. Переконайтесь що всі пристрої на безпосередньо зв’язаних мережах можуть пінгувати один одного.

Завдання 5: Відображення

Скільки IP адрес в мережі 192.168.9.0 не використано або є не придатними для використання в цій конструкції ? __________

Яка команда потрібна, щоб добавити статичний шлях за замовчуванням на інтерфейс глобальної мережі маршрутизатора BRANCH1? ___________________________________________________________________________________

Чи можуть дві мережі BRANCH1 бути зведені в один маршрут на маршрутизаторі HQ? _________

Яку команду буде використано щоб додати цей зведений маршрут до таблиці маршрутизації?______________________________________________________________________

Чи можуть дві мережі BRANCH2 бути зведені в один маршрут на маршрутизаторі HQ? _________

Яку команду буде використано щоб додати цей зведений маршрут до таблиці маршрутизації?______________________________________________________________________

Чи може HQ мережа та дві мережі BRANCH1 бути зведені в один маршрут на маршрутизаторі BRANCH2? Цей зведений маршрут повинен включати з’єднання між маршрутизаторами HQ  мережі та BRANCH1__________

Яку команду буде використано щоб додати цей зведений маршрут до таблиці маршрутизації?______________________________________________________________________

All contents are Copyright © 1992–2007 Cisco Systems, Inc. All rights reserved. This document is Cisco Public Information. Page 1 of 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8040. Осуществление педагогического процесса в древние времена. 27.56 KB
  Осуществление педагогического процесса в древние времена. Приблизительно в IV тысячелетии до н. э. по берегам Персидского залива в междуречье Тигра и Евфрата, заселенном шумерскими народами, возникает ряд рабовладельческих государств (Шумер, Аккад, ...
8041. Педагогическая мысль и система воспитательных институтов достигли высокого уровня в Древней Греции к IV в. до н.э. и в Риме — к концу I в. до н.э 25.32 KB
  Педагогическая мысль и система воспитательных институтов достигли высокого уровня в Древней Греции к IV в. до н.э. и в Риме - к концу I в. до н.э. Именно в античности сложились педагогические идеалы, послужившие образцом для последующих эпох. В...
8042. Развитие образования и воспитания в Средние века 28.53 KB
  Началом отсчета европейского Средневековья считается 476 г., когда под натиском германских племен пала Римская империя. В этот период на смену рабовладельческому обществу новое общество с феодальными отношениями, оплотом которого стало христианство....
8043. Педагогика Ушинского 25.33 KB
  В своем философском развитии Ушинский шел от идеализма к материализму, однако путь этот остался незавершенным. Хорошо изучив различные философские системы, критически используя положительные элементы этих систем, он стремился выработать свое, самост...
8044. Наследие педагога и писателя А.С. Макаренко 30.27 KB
  Наследие педагога и писателя А.С. Макаренко обычно ассоциируется прежде всего с понятием коллектив. Исследования показывают, что этот термин закрепился в его творчестве лишь в конце 20-х годов. Исследования показывают также, что используя термин ко...
8045. Педагогические идеи В. А. Сухомлинского 23.46 KB
  Педагогические идеи В А Сухомлинского В центре воспитательной системы, созданной Василием Сухомлинским, находится ребенок с его активностью, интересами, индивидуальными творческими способностями. Главная задача педагогического коллектива школы...
8047. Исследование причин развития фиброза костного мозга при миелопролиферативных заболеваниях путем анализа воздействия тромбоцитарных факторов на мезенхимные стволовые клетки 451.5 KB
  ВВЕДЕНИЕ Хронические миелопролиферативные заболевания (ХМПЗ) - это гетерогенная группа клональных заболеваний стволовых клеток крови, характеризующаяся избыточной пролиферацией клеток миелоидного ряда и относительно нормальным уровнем их созрев...