68566

Моніторинг професійної педагогічної майстерності

Научная статья

Педагогика и дидактика

Поняття моніторингу багатогранне і являє собою цілісний управлінський інструмент. Які ж методи використовуємо для забезпечення якісного об'єктивного надійного результату моніторингу Метод спостереження найдоступніший спосіб збору інформації. Проте варто пам’ятати: щоб уникнути суб’єктивності й однобічності...

Украинкский

2014-09-23

93 KB

2 чел.

Знова Наталя Леонідівна

Директор Карабинівської ЗШ І-ІІІ ступенів

Вчитель математики вищої категорії.

Педагогічне звання «Старший вчитель»

Павлоградського району

Дніпропетровської області


Моніторинг професійної педагогічної майстерності

Надійним інструментом, що дозволяє виміряти якість освіти і має особистісне спрямування, є комплексний моніторинг як цілісна система досліджень.

Моніторинг як інформаційний супровід шкільної діяльності повинен охопити всі задачі, що постають перед школою.

Моніторинг освітнього процесу - це механізм контролю і оцінки діяльності освітньої системи, і він має стати обов'язковою складовою системи державно - громадського управління освітою на всіх рівнях.

Поняття моніторингу багатогранне і являє собою цілісний управлінський інструмент. Моніторинг- досить коректна форма діагностики. Моніторинговий підхід уможливлює реєстрацію змін, що відбуваються у навчальному процесі, дає матеріали й підстави для порівняння, для постійного аналізу.

Технологію моніторингових досліджень проводимо в три етапи (див. схему 1).

Які ж методи використовуємо для забезпечення якісного, об'єктивного, надійного результату моніторингу?

Метод спостереження — найдоступніший спосіб збору інформації. Проте варто пам 'ятати: щоб уникнути суб'єктивності й однобічності, спостереження мають здійснювати кілька учасників моніторингу.

Метод анкетування дозволяє з'ясувати не тільки думки, які нас цікавлять, а й вивчити схильності, зв'язки, оцінні судження досліджуваних. Анкетне опитування проводимо письмово або на комп'ютері. Результативність його залежить від низки умов: результати опитування не будуть використані на шкоду, формулювання запитань мають бути чіткими, ясними, доступними. Запитання можуть бути відкриті (коли опитувані самі придумують відповідь), закриті (коли пропонується кілька можливих відповідей), напіввідкриті (коли до переліку можливих відповідей вони дописують власні).

Метод бесіди зобов 'язує прислухатися до думок, суджень суб'єктів моніторингу, щоб правильно визначити сутність проблеми.

Метод соиіометричного вибору допомагає проникнути у взаємини досліджуваного колективу, виявити різні мікрогрупи.

Метод ранжування — це розташування даних за значимістю (за рангом). Його можна використовувати стосовно особистості та для з'ясування її орієнтирів.

Анкета-інтерв'ю має перевагу перед іншими методами в тому, що вона поєднує програмовані запитання і бесіду. Інформацію отримують безпосередньо в контакті з досліджуваним. Цей метод містить також елементи спостереження та створення ситуацій.

Моніторинг - стандартизоване спостереження за певним процесом, оцінка та прогнозування його подальшого стану.

діяльності пед..колективу, внести корективи, спланувати подальшу роботу.

Проблема моніторингу педагогічної майстерності вчителя актуальна і важлива. Це розв'язання багатьох питань: підвищення кваліфікації вчителів; задоволення їхніх професійних потреб у роботі; визначення сильних сторін вчителя.

До функції моніторингу професійної педагогічної майстерності належать:

1. Відстеження результатів навчальної діяльності учнів, досягнення ними державного освітнього стандарту.

2. Експертиза рівня педагогічної та управлінської майстерності педагогічних кадрів.

3. Прогнозування розвитку школи на підставі отриманої інформації.

4. Вирішення управлінських завдань.

5. Оцінювання інноваційної діяльності, її ефективності.

(схема 2)


Схема 1

Етапи моніторингових досліджень


Схема 2


Алгоритм запровадження моніторингу в навчально-виховний процес

1. Підготовчий (організація діагностичного контролю), який передбачає визначення мети, об'єкта, термінів проведення, вивчення відповідної літератури.

2. Практичний (пошук слабкої ланки (проблеми) у навчально-виховному процесі). Тобто це система фіксації, суть якої полягає в зборі інформації

шляхом спостережень, співбесід, тестувань, анкетувань, проведення контрольних робіт.

3. Аналітичний — механізм відстеження (обґрунтування причин виникнення слабкої ланки (проблеми). Аналіз і систематизація отриманої інформації, розробка рекомендацій і пропозицій щодо подальшого корегування роботи та формування висновків.

4. Технологічний — механізм корекції. Шляхом упровадження технологій здійснюється зворотний зв'язок. Підбір технологій корекційного впливу. Корекційний вплив за допомогою відповідного інструментарію.

Проблеми, що виникають при впровадженні моніторингу:

  •  відсутність сформованої теоретичної бази;
  •  додаткове навантаження;
  •  усвідомлення об”єктивності в оцінці роботи вчителя, навчального закладу;
  •  неготовність до інновацій;
  •  сумнів щодо впливу моніторингу на підвищення якості навчально-виховного процесу.

Методичні рекомендації щодо запровадження моніторингу якості освіти на рівні навчального закладу:

1.Створити інформаційний ресурс, який забезпечує розуміння стану якості освіти на рівні навчального закладу.

2.Забезпечити вчителів, учнів, батьків надійною інформацією про стан та розвиток системи освіти в школі.

3.Зрозуміти особистий досвід кожного вчителя щодо організації і проведення процедур оцінювання.

4.Відпрацювати власну систему моніторингу якості освіти.

5.Виявити об”єктивні, надійні, вагомі аргументи для самооцінки діяльності школи і кожного вчителя.


Структурна модель моніторингу якості загальної середньої освіти (ЗСО).

Моніторинг якості ЗСО

Якість навчання

Якість знань

Результати освітньої діяльності


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48964. Проект установки для наплавлення 1.46 MB
  Наплавлення це процес нанесення за допомогою зварювання шару металу на поверхню виробу. Шляхом наплавлення можна отримати вироби зі зносостійкими жароміцними антифрикційними властивостями. Наплавлення застосовують при виготовленні нових та відновленні зношених деталей. При ремонтному відновленні наплавлення ефективне завдяки тому що відновлена деталь часто коштує в декілька разів менше нової деталі і при правильному виборі технології відновлення не поступається їй за працездатністю.
48965. Расчет структуры электромагнитных полей 623.5 KB
  Олемской Задание На курсовую работу Расчет структуры электромагнитных полей по курсу Теория Поля Студент Волошин С. Группа...
48966. Расчет возможных потерь от испарения нефти из резервуара на примере РВС 5000 (№4 в резервуарном парке) ЛПДС «Субханкулово» Туймазинского нефтепроводного управления 657.5 KB
  Кроме того потери нефти и нефтепродуктов при авариях разливах и утечках загрязняют почву грунтовые воды и водоёмы. Многократные перевалки нефтепродуктов и хранение нефти и нефтепродуктов в резервуарах ведут к потерям от испарения. Потери нефти и нефтепродуктов обусловливаются как специфическими их свойствами так и условиями перекачки хранения приёма отпуска техническим состоянием средств транспорта и хранения а также внимательностью и добросовестностью обслуживающего персонала.
48968. Теплообмінник «труба в трубі» 464 KB
  Стабільність роботи теплообмінника досягається деяким збільшенням простору теплообміну в порівнянні з розрахованою що забезпечує стійкі показники роботи теплообмінника в умовах поступового забруднення стінок труби. Опис та обґрунтування вибраної конструкції теплообмінника Опис конструкції основних складальних одиниць та деталей теплообмінника Апарат являє собою вертикальну раму на яку кріпляться елементи труба в трубіâ внутрішні труби яких з´єднуються між собою калачами а зовнішні патрубками перехід з одного ряду до другого...
48969. Расчет структуры полей проводящего шара в диэлектрической среде 227.5 KB
  Цель работы - расчет структуры полей проводящего шара в диэлектрической среде а также в волноводе для приведенных в задании параметров. Для заданной геометрии и параметров среды получены аналитические выражения значений потенциалов и напряженностей полей проводящего шара в диэлектрической среде а также расчетное соотношение для вектора магнитной индукции. Построены картины структуры статических полей для шара и переменных полей для волновода. Партры: Проводящий шар в диэлектрической среде: R = 4см E0 = 10кВ м εе = 1 ...
48971. Конструктивные элементы токарного составного резца 679.5 KB
  Ограничения на допустимые углы в плане φ и φ1 резца приведены на рисунке 1. Для выбора резца используем ГОСТ 1888273 Резцы токарные расточные с пластинами из твердого сплава для обработки сквозных отверстий. Область применения твердого сплава Т15К6: получерновое точение чистовое точение нарезание резьбы резцами и вращающимися головками рассверливание растачивание и т.
48972. Проект дроссельного делителя потока, рассчитанного на номинальное, максимальное и минимальное давление 394 KB
  1 состоят из корпуса 4 делительного золотника 2 со сменными диафрагмами 1 каждый типоразмер аппарата комплектуется тремя парами диафрагм обеспечивающими три настройки уравнительного золотника 3 и пробок. При равном давлении в отводах золотника 2 и 3 находятся в средних положениях перепады давлений на диафрагмах одинаковы и поток масла из подводного отверстия делясь на две равные части поступает в отводные линии. Если давление в одной из отводных линий например правойувеличивается возрастает давление в правой торцовой полости...