68570

ДІЄВІ ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ З ПЕДАГОГАМИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Научная статья

Педагогика и дидактика

Методична робота є однією з найважливіших ланок у діяльності закладу освіти оскільки забезпечує постійне навчання педагогів підвищення їх фахової майстерності знайомить із інноваційними процесами в освіті та залучає до активної творчої педагогічної діяльності

Украинкский

2014-09-23

53 KB

0 чел.

Черепанова Людмила Василівна, заступикн директора з науково-методичної роботи Білоцерківської загальноосвтіньої школи І-ІІІ ступенів №11 Білоцерківської міської ради київської області

ДІЄВІ ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ З ПЕДАГОГАМИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ.

З досвіду роботи

Методична робота є однією з найважливіших ланок у діяльності закладу освіти, оскільки забезпечує постійне навчання педагогів, підвищення їх фахової майстерності, знайомить із інноваційними процесами в освіті та залучає до активної творчої педагогічної діяльності.

Становлення національної школи,  підвищення її статусу вимагають підвищення загальної і професіональної культури вчителів. Новий підхід до якісного стану діяльності загальноосвітньої школи забезпечує вдосконалення  науково-методичної роботи з педагогічними кадрами.

Для заступника директора школи з науково-методичної роботи особливого значення набуває розвиток педагогічної творчості, створення колективу однодумців, які б усвідомлювали значення своєї ролі в суспільстві й на основі цього прагнули самовдосконалення та розвивали свій творчий потенціал.

Хочу нагадати давньогрецький міф, за яким бог Зевс мав дружину Метіду, тобто «мудрість», «пораду». Коли Зевсові сповістили, що Метіда народить сина, який позбавить його влади, Зевс проковтнув свою дружину, а згодом із його голови народилася мудра богиня Афіна. Саме від імені Метіди (мудрої порадниці) і пішло слово «методика», роль якої у навчанні педагогів важко переоцінити.

Сучасна методична робота має багато різноманітних форм. Одна з них – проблемний науково-методичний семінар, який працює у Білоцерківській загальноосвітній багатопрофільній школі І-ІІІ ступенів №11 уже багато років. Створений у 1996 році, семінар змінював структуру і форми роботи, мету і зміст діяльності. На сьогодні його завданнями є :

  •  створити умови для підвищення професійного рівня педагогів та рівня інформаційної компетенції;
  •  розширити знання з теоретичних основ освітньої діяльності;
  •  створювати умови для обміну творчими ідеями щодо продуктивного досвіду роботи;
  •   популяризувати досвід творчо працюючих учителів;
  •  вдосконалювати методичну культуру педагогів;
  •  сприяти науково-дослідницькій діяльності вчителів;

Заняття семінару, спрямовані на всебічне засвоєння методичного матеріалу, носять і теоретичний, і практичний, і тренінговий характер.

 План роботи семінару на кожен рік складається частково на основі діагностування  вчителів, частково на основі матеріалів педагогічної преси.   Семінар має керівника (доцільно, щоб це був заступник директора з науково-методичної роботи) та чотири динамічних дослідницьких групи. Кількість учителів у таких групах - від чотирьох до шести в залежності від проблеми, яку вони досліджують. Їх завданням є не лише ознайомити колег із теоретичним матеріалом, а й продемонструвати реалізацію проблеми в практичній діяльності (показати фрагмент уроку, провести тренінгові вправи тощо). Така форма роботи забезпечує:

  •  систематичну роботу вчителів із методичною літературою;
  •  отримання ними методичної консультації з певних питань з опорою на досвід роботи колег;
  •  обізнаність педагогів у інноваційних процесах у навчанні та вихованні;
  •  можливість продемонструвати свою майстерність перед колегами;
  •  залучення великої кількості вчителів до активної методичної діяльності.

 Протягом року проводиться чотири заняття. Три з них – тематичні. Останнє провожу у формі «центону» («центон» у перекладі з грецької  - ковдра з різнокольорових клаптиків). Це дає можливість кожному педагогу продемонструвати свої цікаві напрацювання за рік. А оскільки теми виступів різні – тому і виходить центон.

Пропоную вашій увазі тематику занять, а також орієнтовне планування роботи семінару на навчальний рік. Назва може бути різною : «Вікна в завтра», «Методична палітра», «Імідж сучасного вчителя» тощо), але сутність діяльності семінару – підвищення методичної грамотності та удосконалення методичної майстерності вчителя.

Орієнтовна тематика занять:

  •  Методичні засади педагогіки толерантності. Як виховати толерантну особистість.
  •  Подолання інертності та консерватизму педагогічного мислення.
  •  Проблеми формування мотивації навчальної діяльності учнів за сучасних умов.
  •  Педагогіка співробітництва: проблеми і перспективи.
  •  Шляхи формування автентичної особистості.
  •  Компетентнісний підхід до навчання та виховання.
  •  Комунікативна діяльність учителя. Етикетні особливості мови. Мова предмета.
  •  Особистісне зростання вчителя як мета і результат педагогічного процесу.
  •  Шляхи реалізації виховного потенціалу уроку.
  •  Складові методичної культури вчителя.

Оскільки практично всі вчителі школи закінчили курси за програмою «Intel@ Навчання для майбутнього», виступи їх, як правило, супроводжуються власними презентаціями, що допомагає візуалізувати методичний матеріал.


Затверджую

Директор школи

____________

31.08.2012

План роботи

проблемного науково-методичного семінару

«Салон інновацій»

2012/2013 навчальний рік

Завдання:

  •  створити умови для підвищення професійного рівня педагогів та рівня інформаційної компетенції;
  •  розширювати знання з теоретичних основ освітньої діяльності;
  •  створювати умови для обміну творчими ідеями щодо продуктивного досвіду роботи; популяризувати досвід творчих педагогів закладу освіти;
  •  сприяти розвитку абнотивності вчителя;
  •  вдосконалювати методичну культуру педагогів;
  •  сприяти науково-дослідницькій діяльності педагогів;
  •  продовжити роботу з педагогами з оволодіння новими прийомами організації навчальної діяльності, спрямованими на підвищення рівня навчальних досягнень учнів.

Склад динамічних творчих груп:

Л.В.Черепанова – керівник семінару

Динамічна група № 1:      Динамічна група № 2:

Воронецька Т.О.     Семенюк Т.В.

Ільченко Н.В.     Ярікова М.Б.

Курбатова В.І.

Динамічна група № 3      Динамічна група № 4

Ільніцька Л.В.     За бажанням

Баклицька Н.С.

Арсенічева Г.О.

Розклад занять семінару

№ п/п

Проблема

Дата проведення

Виконавці

1.

Сучасний урок. Вимоги. Аналіз. самоаналіз

Жовтень

Черепанова Л.В.

Воронецька Т.О.

Ільченко Л.В.

Курбатова В.І.

2.

Педагогіка толерантності. Як виховати толерантну особистість (семінар-тренінг).

Грудень

Семенюк Т.В.

Ярікова М.Б.

3.

Творчість: як подолати стереотипи (акваріум).

Лютий

Ільніцька Л.В.

Баклицька Н.С.

Арсенічева Г.О.

4.

Центон (обмін досвідом).

Квітень

Матеріали роботи семінару зберігаються в окремій папці, куди вкладається план проведення заняття, тези виступів та доповіді членів дослідницької групи, матеріали тренінговий занять, диски з презентаційними матеріалами. План кожного заняття може мати орієнтовно такий вигляд:

10.12.2012

Школа толерантності.

Як виховати толерантну особистість

  1.  Історія формування та розвитку педагогіки толерантності.

Семенюк Т.В., учитель української мови і літератури

  1.  Педагогічні умови впровадження ідей педагогіки толерантності.

Ярикова М.Б., учитель російської мови та світової літератури

  1.  Виховання толерантної особистості в умовах сучасної школи.

Черепанова Л.В.,  заступник директора школи з НМР

  1.  Тренінгові вправи:
  •   «Толерантність» (гронування)
  •  «Моє ім’я»
  •  «Автопортрет»
  •  «Місіс Мамбл»
  •  «Долоньки»
  •  «20 бажань»

Черепанова Л.В.,

Сердюк В.І., практичний психолог

  1.  Підведення підсумків семінару.

Черепанова Л.В.

Основний напрямок реформування освіти, згідно з Державною національною програмою «Освіта. Україна ХХІ століття», Законами України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту», Національною доктриною розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті – створення умов для задоволення освітніх і професійних потреб, підвищення професійного рівня, різнобічного розвитку особистості вчителя. Реалізацію саме цих завдань і забезпечує в навчальному закладі проблемний науково-методичний семінар.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63320. Відображення в обліку торговельних та обмінних валютних операцій 67 KB
  За дорученням клієнта: Ведення валютних рахунків клієнта; Купівляпродаж валюти для клієнтів. до валютнообмінних операцій банків з іноземною валютою і дорожніми та іноземними чеками належать: купівля у фізичних осібрезидентів і нерезидентів готівкової іноземної валюти за готівкові гривні
63321. Специфика жанра «антиутопия» в современном литературоведении 67.5 KB
  Жанр утопия как предпосылки возникновения жанра антиутопия. Антиутопия как жанр современного литературоведения. Русская литературная антиутопия.
63322. Школа «черного юмора» как течение постмодернизма в современной американской литературе. Представители и их достижения 28.46 KB
  Цели: ознакомить студентов с особенностью эстетики постмодернисткой школы черного юмора расцветом американского абсурдизма 60х годов получить представление о ярких представителях школы. развивать желание творчески мыслить узнавать новое углубить и закрепить знания Ход...
63324. Новий час. Наукова революція XVII століття: етапи, структура, герої, результати 47 KB
  і опублікованої двома роками пізніше Кеплер привів два зі своїх знаменитих трьох законів руху планет: Кожна планета рухається по еліпсі в одному з фокусів якого перебуває Сонце.Кеплеровский закон площ це перший математичний опис планетарних рухів що виключило принцип рівномірного руху по окружності як першооснову. Цей миттєвий метод опису що Кеплер згодом цілком усвідомлено використовував при аналізі руху Марса став одним з видатних принципових досягнень науки XVII в. Галилея Бесіди й математичні докази що стосуються двох нових...
63325. МІЖБЮДЖЕТНІ ВІДНОСИНИ І СИСТЕМА БЮДЖЕТНОГО ВИРІВНЮВАННЯ 251.5 KB
  Крім того статтею 142 визначено матеріальну та фінансову основу місцевого самоврядування до складу якої входить: рухоме і нерухоме майно доходи місцевих бюджетів інші кошти земля природні ресурси що є у власності територіальних громад...