68576

Інтерактивні технології — шлях до формування творчої особистості учнів

Научная статья

Педагогика и дидактика

Мета: сприяти усвідомленню необхідності прийомів інтерактивного навчання на уроках, підвищуючи мотивацію учнів до навчання; спільно працювати над формуванням навичок співпраці, обговоренням спільного вирішення проблем. Обладнання: фліп-чат, стікери, кошик із шкільними речами, ноутбук, слайди.

Украинкский

2014-09-23

132 KB

19 чел.

Педрада - тренінг

Інтерактивні технології — шлях до формування творчої особистості учнів

Многопільська ЗОШ

І – ІІ ступенів

Русь Лариса Іванівна – вчитель німецької мови

Мета: сприяти усвідомленню необхідності прийомів інтерактивного навчання на уроках, підвищуючи мотивацію учнів до навчання; спільно працювати над формуванням навичок співпраці, обговоренням спільного вирішення проблем.

Обладнання: фліп-чат, стікери, кошик із шкільними речами, ноутбук, слайди.

Епіграф: Усіма можливими засобами потрібно запалити в дітях гаряче прагнення до знань та навчання.

Ян Амос Коменський

Хід тренінгу

І Вступ

1. Відкриття тренінгу.

Притча «Як знайти хорошу школу» ( звучить музика)

2. Слайд 1. Тема.

3. Слайд 2. Мета тренінгу.

4. Емоційне налаштування.

Успішність будь-якого заняття, психоемоційне почуття кожного із учасників НВП залежить від того, як нас зустрінуть, від атмосфери, створеної в класі. Для цього використовують метод «Криголам». Це метод подолання психологічного бар’єра між вчителем та учнем. Є різні способи «ламання криги», спільне є те, що ці справи створюють творчу позитивну атмосферу, заповнюють паузу, допомагають налагодити відносини. Я пропоную вам для емоційного налаштування вправу «Я – презентація».

Учасники по черзі дістають з кошика будь-який предмет (ластик, кнопка, скріпка, магніт, цвях) і від його імені презентують себе (Наприклад, я – скріпка, яскрава, легенька, якщо щось розпадається, намагаюсь скріпити, корисна, необхідна, проста в використанні).

5. Очікування (на дошці зображені 2 дерева — дерево Надій та дерево Виправданих надій). Пропоную кожному учаснику написати на стікерах (яблука) кількома словами свої очікування і прикріпити на дерево Надій.

6. Правили групи

В цьому класі зібрались різні шкільні предмети за кольором, розміром, формою, але всі такі яскраві, такі необхідні і такі гармонійні. Для того, щоб ефективно працювати в такому складі, треба виробити правила:

  •  бути активним;
  •  бути толерантним, доброзичливим;
  •  не критикувати: кожен має право на власну думку;
  •  говорити за темою.

ІІ Основна частина.

1. Вправа «Мозкова атака» — визначення певної проблеми.

Під час проведення цієї вправи: не засуджувати ідеї, утримуватись від зауважень, всі ідеї записувати на дошці.

     атмосфера співробітництва                             взаємодія

         (педагог — лідер дитячого колективу)                  всіх учнів

моделювання                                                                            використання

життєвих                         Інтерактивне навчання                   ігрових

ситуацій                                                                                      технологій

навчання                               комфортні умови                       позитивний

парне,індивідуальне,       навчання (учень відчуває               емоційний

групове                                     свою успішність)                        настрій

  1.  Інформаційне повідомлення «Інтерактивне навчання».

Слайд 2. Інтерактивне навчання — спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету – створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.

Слово «інтерактив» прийшло до нас з англійської, мови (інтер – взаємний, аст – діяти) — здатний до взаємодії, діалогу. Суть інтерактивного навчання у тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів, сприяє співробітництву, порозумінню, викликає інтерес до пізнання, розвиває творчий потенціал, розумову та емоційну сфери. Це взаємонавчання (колективне, фронтальне, групове), навчання у співпраці, де учень і вчитель є рівноправними суб’єктами навчання. Під час інтерактивного навчання учні вчаться бути демократичними, спілкуватися з іншими людьми.

Процес навчання — не автоматичне вкладання навчального матеріалу в голову учня. Він потребує напруженої розумової праці дитини і її власної участі в усьому процесі. Пояснення і демонстрація, самі по собі, не дадуть справжніх стійких знань. Цього можна досягти тільки за допомогою активного навчання.

Слайд 3. Скажіть мені, і я забуду. Покажіть, і я запам’ятаю. Дайте можливість обговорити, і я зрозумію. Дайте можливість навчити іншого, і я досягну досконалості.

Конфуцій

Методика сучасного уроку тісно пов’язана з інтерактивними методами. Основне завдання — це досягнення успіху, а не виявлення невдач, такий урок і називається особистісно орієнтованим.

  1.  Робота в групах.

Складаємо вірш сенкан. Правило складання вірша.

                              Урок

                Цікавий, креативний

        Вчиться, мислити, дізнаватися

       Мені подобається творити уроки

                            Чудово!

  1.  Інтерактивна вправа «Коло ідей»

Учасникам пропонується завдання: прорекламуйте, що ви найкраще робите на уроці, ваші улюблені прийоми, провести майстер-клас фрагменту уроку.

  1.  Брейк-кава
  2.  Вправа «Буриме»

Група отримує аркуш з вертикально написаними словами. На кожну літеру дібрати слова, які  характеризують дані технології.

І                                              І

Н                                            Н

Т                                            Н

Е                                            О

Р                                             В

А                                            А

К                                            Ц

Т                                             І

И                                            Я

В                                      

7. Інтерактивний прийом «Показуха»

Представники кожної творчої групи через 1-2 хвилини повинні представити інтерактивний прийом жестами (без слів). Прийом група може вибирати самостійно.

8.Рефлексія.

Учасникам пропонується на стікерах написати своє відношення до тренінгу і прикріпити їх на дерево Виправданих Надій.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9219. Перекрестная резистентность 29.14 KB
  Перекрестная резистентность При такой резистентности увеличивается устойчивость к другому стрессовому фактору (например: закаливание). Перекрестная сенсибилизация Снижение реакции к другому действующему фактору (например: оклиматизация). Болезни стр...
9220. Патофизиология лейкопоэза 28.04 KB
  Патофизиология лейкопоэза Костный мозг находится во всех плоских костях, головках трубчатых костей. Стволовые клетки. Имеет 3 класса: полипотентная стволовая клетка. Относительно унипотентная - клетки предшественницы лимфопоэза и ми...
9221. Патофизиология эритропоэза 27.36 KB
  Патофизиология эритропоэза ОЦК: у женщин - 6,5-7% от массы тела у мужчин 7-7,5% Гематокрит: 0,36-0,46 - соотношение между клеточной и жидкой частью крови Объем циркулирующей крови: в пределах нормы - нормоволемия, при уменьшении...
9222. Анемии Анемии вследствие нарушения кровообразования 27.46 KB
  Анемии Анемии вследствие нарушения кровообразования Железодефицитные анемии. Причины дефицита железа: менструальные потери, лактации, беременность, растущий ребенок, подросток, поражение желчно-кишечного тракта. Проявления сидеропении Синдром сидеро...
9223. Опухолевый рост типический патологический процесс 27.25 KB
  Опухолевый рост Опухоль (новообразование) - типический патологический процесс. Возникает под действием канцерогена. Проявляется патологическим разрастанием структурных элементов ткани, не связанным с общим обменом веществ. Характеризуется атипизмом ...
9224. Стадии канцерогенеза (патогенез опухолей) 24.15 KB
  Стадии канцерогенеза (патогенез опухолей) Инициация (мутация) - превращение здоровой клетки в опухоль Промоция Опухолевая прогрессия (если опухоль злокачественная) Гемобластозы Правила опухолевой прогрессии Фулдаса-Воробьев...
9225. Воспаление - типический патологический процесс. 28.01 KB
  Воспаление Воспаление - типический патологический процесс. Возникает в ответ на действие патогенных (флогогенных) факторов Проявляется в идее комплекса местных и общих реакций, сформировавшихся в ходе эволюции в качестве защитных ме...
9226. Местные (кардиальные) признаки воспаления 28.84 KB
  Местные (кардиальные) признаки воспаления Жар (calor) - связан с притоком теплой артериальной крови в очаг воспаления, изменение обмена веществ в самом очаге воспаления, в связи с повреждением мембраны разобщается окислительно фосфорилировани и...
9227. Лихорадка (Febris) 30.48 KB
  Лихорадка (Febris) Термин лихорадка один из самых древних, раньше обозначал любое повышение температуры тела. Современные представления стали возможны благодаря нескольким учениям: Учение Мечникова о воспалениях - изучал в эволюционном пл...