68579

ВПРОВАДЖЕНЯ ЕЛЕМЕНТІВ ЕТНОПЕДАГОГІКИ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ЛНВК ІМ. В. СТУСА

Научная статья

Педагогика и дидактика

Обовязковим пунктом у планах перебування іноземних учнівських делегацій є відвідання майстеркласів з українського мистецтва. Досвід проведення майстеркласів з іноземними учнями послужив поштовхом до створення фолькпроекту Духовна скарбниця.

Украинкский

2014-09-23

125 KB

0 чел.

ВПРОВАДЖЕНЯ ЕЛЕМЕНТІВ

ЕТНОПЕДАГОГІКИ

У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС

ЛНВК ІМ. В. СТУСА

 

                                           Падус Роксоляна Володимирівна

                                           заступник директора з виховної роботи

                                           ЛНВК ім. В. Стуса                                                

                                           вчитель-методист, відмінник освіти України

В сучасному високотехнологічному космополітичному просторі важливу роль відіграє виховання повноцінної,  цілісної, національно свідомої особистості із почуттям власної гідності та високими моральними якостями людини. Таке виховання можливе тільки завдяки правильно організованій системі вивчення національних ідеалів, традицій та звичаїв. Система має ґрунтуватися на національному світогляді, національній ідеології та філософії власного народу. Отже, основою національної системи виховання дітей безперечно є українська етнопедагогіка.

Етнопедагогіка ─ галузь педагогіки, що включає в себе емпіричні педагогічні знання, навики, досвід певного етносу у вихованні підростаючого покоління. В етнопедагогіці загальнолюдські надбання трудового, етичного, естетичного виховання втілюються в системі виховання даного народу.

Українська етнопедагогіка має давні традиції, які сягають ще княжих часів, проте, як і все українське, досить довго перебувала в тенетах імперської влади. Праці видатних вчених, педагогів не вивчалися, замовчувалися або просто ігнорувалися. І, незважаючи на прийняття Державної національної програми «Освіта», в якій процесам етнопедагогіки на папері надано великого значення, в реальному освітньому середовищі все залишилось без змін. Надалі залишається «небезпечною» національна ідеологія, та національна само-ідентичність. Зменшується кількість годин гурткової роботи в навчальних закладах, курс «народознавство» виводиться з переліку дисциплін запропонованих Міністерством Освіти України.

Дуже доречним на сьогоднішній день мені видається вислів видатного українського філософа Г. Сковороди, який гостро засуджував відірвану від практичного життя систему виховання і нагадував: «…якщо ти українець – будь ним, якщо ти – поляк, то будь поляком. Ти німець? Будь німцем. Ти француз? Будь французом. Татарин? Будь татарином. Все добре на своєму місці і своєю мірою, і все прекрасне, що чисте, природне, тобто непідробне».

У Львівській гімназії міжнародних відносин, що входить до навчально-виховного комплексу імені В. Стуса потреба у впровадженні окремих розділів етнопедагогіки зумовлена вибором профілю навчального закладу. Ще у вісімдесятих роках ХХ-го століття, коли учні  спеціалізованої школи № 76 відвідували за обміном США, однією із обов’язкових умов перебування було представлення навчального закладу з ознаками національної самоідентичності. Тобто, учні школи обовязково мали мати вишиванку та вміти співати українських пісень, бажано ще грати на бандурі та танцювати гопака.

В сучасному освітньому просторі однією «шароварщиною» не обійдешся. Ми цікаві закордонним учням своєю самобутньою національною культурою, яка на Заході України, ще, на щастя, збережена. Наш навчальний заклад має заключені угоди про співпрацю та обмін учнями з цілою низкою шкіл Європи та Америки. Протягом останніх трьох років у гімназії були делегації учнів та вчителів з Німеччини, Польщі, Литви, Швеції, Канади, а також волонтерська служба з країн Азії.

Обов’язковим пунктом у планах перебування іноземних учнівських делегацій є відвідання майстер-класів з українського мистецтва. Учні

─ вивчають українські народні пісні, потім виконують їх разом з гімназійним хором;

─  опановують навики гри на українських народних інструментах (бандурі та сопілці), вивчають декілька нескладних мелодій і теж із задоволенням демонструють своє вміння на сцені;

─ вчаться робити ляльку-мотанку, або писати писанку, або розмальовувати яворівську забавку.

Досвід проведення майстер-класів з іноземними учнями послужив поштовхом до створення фольк-проекту «Духовна скарбниця». Головна мета – організація культурно-мистецького осередку з вивчення та освоєння різних видів декоративно-ужиткового мистецтва, характерних для західного регіону України.  Таким осередком може стати етнолабораторія «Духовна скарбниця». Почалася реалізація проекту з відкриття кімнати-музею української писанки. В експозиції представлено близько 400 автентичних писанок 80-90-х рр.. з сирого невидутого яйця, що представляють різні регіони Галичини, Буковини та Гуцульщини; добірка методичної літератури, роботи відомих львівських писанкарок, а також писанкарів з м. Едмонтон ( Канада), роботи учнів гімназії. Кімната-музей стала своєрідною лабораторією для проведення цілого ряду майстер-класів не тільки з писанкарства, а й виготовлення ляльки-мотанки та яворівської  забавки. Заняття проводили відомі  народні умільці: п. Віра Манько – автор цілого ряду посібників з писанкарства, п. Роксоляна Загайська – автор книги «Писанка. Традиції та модерний дискурс», члени спілки народних майстрів України: п. Зоряна Григорійчук та Марія Янко. Майстер-клас по виготовленню ляльки-мотанки проводила художник СНМУ Євгенія Загводська, а по яворівській забавці – народний художник Семен Тлустий.

До участі у майстер-класах було залучено приблизно 40% учнів навчального закладу різних вікових категорій та 5% батьків і бабусь. Отримані навики учні продемонстрували у реалізації  ряду міні-проектів. Перший з них – «Оберіг для вчителя». Кожному вчителю НВК (а їх у нас майже сто чоловік), з нагоди професійного свята, була подарована лялька-мотанка виготовлена руками учнів. Стенд із ляльками був напередодні представлений до загального огляду і кожен вчитель міг собі обрати той оберіг, який найбільше припав до душі.

        Наступний міні-проект – виготовлення прикрас для етнічної різдвяної ялинки. Учні, під керівництвом п. Семена Тлустого, розмалювали велику кількість різноманітних за формою ангеликів  і ними прикрасили як ялинку у навчальному закладі, так і вдома.

Останній цьогорічний міні-проект – «Писанка-пташка». Серед великої кількості писанок є цікавий і складний вид – писанка-пташка. На видутому курячому або гусячому яйці роблять отвори під крильця та хвіст. Крильця та хвіст витинаються з кольорового паперу, а головка ліпиться або з бджолиного воску, або тіста. Саме такі писанки стали справжньою окрасою нашого традиційного Великоднього

деревця.

Значення проведених майстер-класів та реалізація трьох міні-проектів, які обєднуються у фольк-проект «Духовна скарбниця», поки що до кінця оцінити не можливо. Вірю, що набуті мистецькі вміння стануть у пригоді учням гімназії у майбутньому дорослому житті. Надіюся, що цими вміннями вони поділяться зі своїми рідними та близькими. Зрештою, частина з них це робить вже сьогодні. Оглядаючи роботи учнів після проведених майстер-класів, народні умільці високо оцінили вправність та рівень виконання писанок і ляльок-мотанок. З благословенням майстринь група учнів стали успішними модераторами і тепер самостійно проводять майстер-класи серед учнів та батьків навчального закладу.

Як підсумок всього вище викладеного, хочу продемонструвати таблицю психологічних відчуттів, яка сформувалася в учнів після участі у фольк-проекті «Духовна скарбниця»:

ЦІКАВІСТЬ

ОТРИМАННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І НАВИЧОК

ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД ОТРИМАНОЇ РОБОТИ

ГОРДІСТЬ (Я ЦЕ МОЖУ)

ЗДОБУТТЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

ФОРМУВАННЯ ВЛАСНОГО СТИЛЮ

УСВІДОМЛЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ

 

                                         Падус Роксоляна Володимирівна

                                         заступник директора з виховної роботи

                                         ЛНВК ім. В. Стуса                                                

                                         вчитель-методист, відмінник освіти України


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46503. Обеспечение электробезопасности техническими способами и СЗ 17.91 KB
  При случайном прикосновении для обеспечения электробезопасности применяют: защитные оболочки защитные ограждения временные или стационарные безопасное расположение токоведущих частей изоляцию этих частей и РМ малое U защитное отключение предупредительную сигнализацию блокировку и знаки безопасности; а при прикосновении к нетоковедущим металлическим частям защитное заземление зануление выравнивание потенциала защитное отключение изоляцию нетоковедущих частей электроразделение сети малое U контроль электроизоляции и СИЗ....
46504. Формы производственной деятельности фирмы 17.98 KB
  Различают три основные формы организации производства: Специализация Кооперирование Комбинирование Специализация производства Специализация производства выражается в том что каждое производство ограничивается изготовлением определённого вида конструктивной и технологически однородной продукции. Соответственно этому различают четыре вида специализации предприятий: предметную; подетальную иногда называют узловая; технологическую; по услугам вспомогательного производства. Подетальная специализация характеризуется...
46505. Природа грамматического значения: общая характеристика, отношение к лексическому значению, функциональный статус 18.04 KB
  Природа грамматического значения: общая характеристика отношение к лексическому значению функциональный статус. Большинство слов обладает двумя значениями: лексическим и грамматическим. В области морфологии это общие значения слов как частей речи напр. значения предметности у существительных процессуальное у глаголов а также частные значения словоформ и слов в целом противопоставляемые друг другу в рамках морфологических категорий например значения того или иного времени лица числа рода.
46506. Поверхностное упрочнение детали. Выбор метода поверхностного упрочнения 18.07 KB
  При обработке поверхности шлифованием и полированием устраняющей неровности которые служат концентраторами напряжений повышается усталостная прочность детали. Назначение метода упрочняющей обработки зависит от условий работы детали в машине и ее технологических особенностей. Деталь помещают внутри спирали индуктора или под проводником по которому пропускается переменный ток большой частоты; он вызывает появление вихревых токов на поверхности детали и быстро разогревает слой с наибольшей плотностью индуцированного тока.
46507. Метод сравнительного анализа продаж в оценке недвижимости 18.08 KB
  Метод сравнения продаж базируется на информации о недавних сделках с аналогичными объектами на рынке и сравнении оцениваемой недвижимости с аналогами. Исходной предпосылкой применения метода сравнения продаж является наличие развитого рынка недвижимости. Недостаточная же развитость данного рынка а также то что оцениваемый объект недвижимости является специализированным либо обладает исключительными выгодами или обременениями не отражающими общее состояние рынка делают применение этого подхода нецелесообразным.
46508. ДХШ и ее место в системе художественного образования. Цели, содержание и методика обучения в ДХШ 18.08 KB
  Цели содержание и методика обучения в ДХШ. План: определение ДХШ место ДХШ в системе художественного образования цели содержание методика обучения ДХШ это учреждение дополнительного образования цель которого реализация творческого потенциала детей в области пластических искусств через реализацию доп. Содержание обучения включает обязательные предметы: рисунок жив комп плэнеристория ИЗО дпи или декор. дизайн Приём происходит в 1011 лет срок обучения обычно 4 года.
46509. Управление и контроль затрат на предприятии 18.11 KB
  Главный мотив деятельности любого предприятия в рыночных условиях максимизация прибыли. Управление затратами на предприятии призвано решать следующие основные задачи: выявление роли управления затратами как фактора повышения экономических результатов деятельности; определение затрат по основным функциям управления; расчет затрат по операционным географическим сегментам производственным подразделениям предприятия; исчисление необходимых затрат на единицу продукции работ услуг; ...
46510. Права общественных экологических формирований 18.12 KB
  Полномочия общественных экологических объединений в области охраны окружающей природной среды предусмотрены рядом законодательных актов. 13 Закона Об охране окружающей природной среды. Экологические и иные общественные объединения выполняющие экологические функции имеют право: а разрабатывать утверждать и пропагандировать свои экологические программы защищать экологические права и интересы населения развивать экологическую культуру населения привлекать на добровольных началах граждан к активной природоохранительной деятельности; б за...
46511. Перестройка в СССР (1985 - 1991) 18.13 KB
  Перестройка период в истории СССР в ходе которого произошли кардинальные преобразования в жизни советского общества результатом которых стал отказ от социалистического пути развития и распад СССР. Перестройка в СССР тесно связана с деятельностью М. XXVII съезд КПСС поставил перед страной беспрецедентную и почти нереальную задачу только за 15 лет 1986 2000 построить в СССР столько же новых предприятий и выпустить столько же продукции сколько было выпущено за все предыдущие 70 лет советской власти.