68749

ЗБІРКА ЗАВДАНЬ ТА РОЗДАТКОВИХ КАРТОК: АНГЛІЙСЬКА МОВА

Книга

Иностранные языки, филология и лингвистика

Ці матеріали складено у відповідності до програми навчальної дисципліни «Іноземна мова», зокрема, частини, що стосується ІІ етапу навчання у групах поглибленого вивчення англійської мови. Дана навчально - методична праця призначена для студентів і є допоміжною літературою для конкретизації кожного заняття...

Украинкский

2014-09-25

29.06 MB

2 чел.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Дніпропетровська державна фінансова академія

           

АНГЛІЙСЬКА МОВА

ЗБІРКА ЗАВДАНЬ ТА РОЗДАТКОВИХ КАРТОК

(для студентів)

Дніпропетровськ - 2013


МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Дніпропетровська державна фінансова академія

ЗБІРКА ЗАВДАНЬ ТА РОЗДАТКОВИХ КАРТОК

(для студентів)

до методичного посібника

із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів,

які задовольняють потреби навчання з дисципліни

«Іноземна (англійська мова) (поглиблений курс)»

за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво»

за напрямами підготовки 6.030509 «Облік і аудит»,

6.030508 «Фінанси і кредит», 6.030504 «Економіка підприємства»,

6.030505 «Управління персоналом та економіка праці»

Дніпропетровськ – 2013


ББК
81.2 Англ

М – 64

Збірка завдань та роздаткових карток (для студентів) до методичного посібника із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів, які задовольняють потреби навчання з дисципліни «Іноземна (англійська мова) (поглиблений курс)»:

Збірка завдань та роздаткових карток для студентів ІІ курсу денної форми навчання, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво» за напрямами підготовки 6.030509 «Облік і аудит», 6.030508 «Фінанси і кредит», 6.030504 «Економіка підприємства», 6.030505 «Управління персоналом та економіка праці». – Дніпропетровськ: Дніпропетр. держ. фін. акад., 2013. – 106 с.

Ці матеріали складено у відповідності до програми навчальної дисципліни «Іноземна мова», зокрема, частини, що стосується ІІ етапу навчання у групах поглибленого вивчення англійської мови. Дана навчально - методична праця призначена для студентів і є допоміжною літературою для конкретизації кожного заняття, описаного із педагогічної точки зору в методичних матеріалах для викладачів щодо викладання англійської мови в межах названої структури.

Приоритети роботи за даною навчально-методичною збіркою: автентичні взірці мовлення, потреби професійного спілкування, розвиток особистостей студентів, їх висока вмотивованість, осмислення індивідуальних способів навчальної роботи, розуміння  шляхів подоляння особистих комунікативних вад, творча робота із текстами (письмовими та усними), загальне спілкування або бесіди в невеликих групах, обов’язковим партнером в яких постає викладач, коректно підтримуючи висловлювання студентів; впевнене наближення навчального ефекту до В2 (за міжнародною класифікацією).

Послідовна й цілеспрямована робота за зібраними тут матеріалами здатна забезпечити досягнення мети навчальної дисципліни «Іноземна (англійська) мова» на ІІ етапі навчання.

Автор – укладач:

Т.Ю. Миронова  -

кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри іноземних мов Дніпропетровської державної фінансової академії

Рецензенти:

Н.Д. Гребенюк    -

кандидат психолоічних наук, доцент кафедри педагогічної та вікової психології ДНУ               ім. О. Гончара

І.І. Токун             -

старший викладач кафедри іноземних мов Дніпропетровської державної фінансової академії

Відповідальний за випуск:

Т.Ю. Миронова   -

завідувач кафедри іноземних мов

Розглянуто та схвалено науково-методичною комісією  факультету управління персоналом та економіки праці

Протокол № 2 від 14.06.2013 р.

Розглянуто та схвалено

на засіданні кафедри іноземних мов

Протокол № 9 від 11.03.2013 р.


ЗМІСТ

Передмова…………………………………………………………………

4

І. 1. III-d semester of II-d year Educational stage 37-38 Lessons 1-4...

6

2. Educational stage 39-40 Lessons 5-8……………………………............

12

3. Educational stage 41-42 Lessons 9-12………………………………......

19

4. Educational stage 43-44 Lessons 13-16…………………………….......

23

5. Educational stage 45-46 Lessons 17-20………………………………....

31

6. Educational stage 47-48 Lessons 21-24………………………………....

38

ІІ. 7. IV-th semester of II-d year Educational stage 49-50Lessons 25-28.

52

8. Educational stage 51-52 Lessons 29-32………………………………....

56

9. Educational stage 53-54 Lessons 33-36………………………………....

63

10. Educational stage 55 Lessons 37-38……………………………….......

68

11. Educational stage 56-57 Lessons 39-42…..............................................

73

12. Educational stage 58-59 Lessons 43-46……………………………......

78

13. Educational stage 60-61 Lessons 47-50………………………………..

86

14. Educational stage 62-63 Lessons 51-54…..…………………………....

94

15. Educational stage 64-67 Lessons 55-62…..…………………………....

101

16. Educational stage 68-70 Lessons 63-70……..……………………........

103

ІІІ. Список рекомендованої літератури …...………………….…...…

105


передмова

Запропонована навчально-методична праця представляє собою матеріали для студентів, які є супровідною літературою для видання, призначеного для викладачів. В останньому конкретизовано кожне заняття, яке описаного щодо викладання англійської мови у названій структурі. Збірку завдань і роздаткових карток, яку призначено для студентів, складено у відповідності до програми навчальної дисципліни «Іноземна мова», зокрема, частини, що стосується ІІ етапу навчання у групах поглибленого вивчення англійської мови.

Дана навчально-методична збірка, шануючи кожний момент навчального контакту із автентичними матеріалами, гармонійно поєднує всі закордонні та вітчизняні навчально - методичні ресурси, якими володіє ДДФА, зокрема ті, що задовольняють потреби викладання англійської мови у групах поглибленого навчання.  

Мета навчально методичної збірки в аспекті особистості студентів: допомогти відчути глибоку індивідуальну необхідність вдосконалюватися із іноземного спілкування до рівня освіченого носія мови і культури професійної діяльності, осмислити свої способи інтенсивної навчальної роботи та зрозуміти шляхи подолання індивідуальних вад у англомовному спілкуванні. Мета навчально- методичної збірки в аспекті змісту навчання: дати можливість студентам комунікативно зрозуміти, збагатити національно-культурним смислом і раціонально розподілити й засвоїти програмний навчальний матеріал. Мета навчально методичної збірки, зокрема, в аспекті організації самостійної роботи: надати переконливий взірець для самостійних комунікативних проектів студентів, теоретично пояснити специфіку тієї діяльності, яку вони мають проводити самостійно та відчути культурну комунікативну функцію продуктів їх самостійного опрацювання  та творчої роботи (текстів).  

Усі ці аспекти навчання найшли відображення у структурі даних навчально-методичних матеріалів, які пункт за пунктом, узгоджені із програмою навчальної дисципліни «Іноземна (англійська)мова (поглиблений курс)», а також можуть представляти собою роздатковий картковий матеріал для аудиторної роботи. Структура кожного практичного заняття визначається його темою і метою і включає різні види діяльності студентів. Зміст і порядок роботи на занятті розкриваються в методичних рекомендаціях для викладачів, а студенти, у своїй збірці, отримують ґпоради із осмислення своїх комунікативних зусиль. Більшість завдань передбачають загальне спілкування або бесіду в невеликих групах, обов’язковим партнером в яких постає викладач, оскільки є взірцем іноземного мовлення і коректною комунікативною підтримкою.

Така робота спроможна допомогти студентам набути, удосконалити й розвинути їх іншомовні комунікативні компетенції, що забезпечують ефективну мовленнєву поведінку в обмеженому колі академічних і професійно-спрямованих ситуацій на рубіжному рівні «незалежного користувача» (В2 за міжнародною класифікацією1).

Самостійна робота студентів забезпечується навчальними посібниками, методичними рекомендаціями, фонозаписами навчальних матеріалів. Самостійну роботу студенти можуть виконувати в бібліотеці, лінгафонному кабінеті, а також у домашніх умовах, користуючись власною аудіотехнікою.

Індивідуальні завдання спрямовані на розвиток індивідуальних здібностей студентів, які проявляються під час написання самостійних текстів особистого і офіційного характеру.

Послідовна й цілеспрямована робота викладача і студентів, яка спирається на зібрані матеріали, забезпечує досягнення мети навчальної дисципліни «Іноземна (англійська) мова (поглиблений курс)» на І етапі навчання.

Послідовна й цілеспрямована робота викладача і студентів із використання зібраних у посібнику матеріалів здатна забезпечити досягнення мети навчальної дисципліни «Іноземна (англійська) мова (поглиблений курс)» на ІІ етапі навчання.


III-d semester of II-d year

Communication topic: Shopping in our life

Educational  stage 37-38 (beginning from the first year)

Lessons 1-4:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the song hereby "Ipsey Wipsey”);

  1.  clear understanding of what words mean;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see texts 1-1a attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; English culture concepts that do not have similar understanding in your native reality (see texts  attached hereby);
  2.  
    ideas that need the grammatical forms of  
    the Future Simple Tense, the Future Continuous Tense, the Future Perfect Tense, а також modal can (1):

  1.  revising of the grammar as a way to the language proficiency(see grammatical exercises and comments ):

 NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень

NOTE ! Не забувайте прописувати та проговорювати вголос нові слова, краще в реченнях, бо існують декілька видів пам’яті, і ви можете на них спиратися. Це тим більш правда, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми. 

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень

 


III-d semester of II-d year

Communication topic: Shopping in our life

Educational  stage 39-40 (beginning from the first year)

Lessons 5-8:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  methods of effective self-study;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the songs hereby "Ipsey Wipsey” and “Hey Jude”);

  1.  clear understanding of what words mean;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see text 2 attached hereby);
  2.  
    experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (
    see texts  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Modal can (2) and uncountable nouns 1. money, 2.advice, 3. success, 4. fortune, 5. weather;

  1.  revising of whatever is the grammar routine and a way to the language proficiency(see grammatical exercises and comments on Modal can (2):

NOTE ! Не забувайте прописувати та проговорювати вголос нові слова, краще в реченнях, бо існують декілька видів пам’яті, і ви можете на них спиратися. Це тим більш правда, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми. 

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень


Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

Для інтерактивної мовленнєвої практики придумайте пантоміму за темою «На лондонському ринку Портобeло» (для показу без слів, і таку поведінку мають прокоментувати англійською мовою інші студенти). Потім драматизація «одного актору» того самого фрагменту із супровідними словами порівнюється стосовно, що сказали глядачі і як сцена була замислена виконавцем цього завдання (див. «Допомога для інтерактивної мовленнєвої практики.»).

 


III-d semester of II-d year

Communication topic: Shopping in our life

Educational  stage 41-42 (beginning from the first year)

Lessons 9-12:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  methods of effective self-study;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the songs hereby "Ipsey Wipsey” and “Hey Jude”);

  1.  clear understanding of what words mean;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see text 3 attached hereby);
  2.  
    experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (
    see texts  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Modal can (2) and uncountable nouns 1.money, 2.advice, 3. success, 4. fortune, 5. weather;

  1.  revising of whatever is the grammar routine and a way to the language proficiency(see grammatical exercises and comments on Modal can (2):

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

NOTE ! Не забувайте прописувати та проговорювати вголос нові слова, краще в реченнях, бо існують декілька видів пам’яті, і ви можете на них спиратися. Це тим більш правда, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми. 

III-d semester of II-d year

Communication topic:

Shopping in our life /Healthy meals

Educational  stage 43-44 (beginning from the first year)

Lessons 13-16:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the songs hereby What shall we do with the drunken sailor?”);

  1.  clear understanding of what uncountable words 9.luck, 10. fun, 11.knowledge mean;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see texts  attached hereby); and experience of using thesauruses of authentic production in English speaking countries, like Macmillan English Dictionary for advanced learners. – Macmillan Publishers Ltd, 2006 etc.

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality  (see texts  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Modal can or may as well as  uncountable nouns: 1.money, 2. advice, 3. success, 4. fortune, 5. weather; 6.progress, 7.breeding, 8.health;

  1.  revising of the grammar norms and ways of using them in sentences (see grammatical exercises and comments on Modal can (2) and may. 

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Для інтерактивної мовленнєвої практики придумайте пантоміму за темою «Наша їжа і стиль її з’їдання» (для показу без слів, і таку поведінку мають прокоментувати англійською мовою інші студенти). Наступна драматизація «одного актору» того самого фрагменту із супровідними словами порівнюється стосовно, що сказали глядачі і як сцена була замислена виконавцем цього завдання.

Для інтерактивної мовленнєвої практики за темою «Улюблені страви в нашій сім’ї» можна використати англомовний матеріал про овочевий суп( див. текст «Підтримка...»).

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

NOTE ! Не забувайте прописувати та проговорювати вголос нові слова, краще в реченнях, бо існують декілька видів пам’яті, і ви можете на них спиратися. Це тим більш правда, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми. 

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

III-d semester of II-d year

Communication topic: Healthy Meals

Educational stage 45-46 (beginning from the first year)

Lessons 17-20:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5. Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  methods of effective self-study;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the song hereby I’ll follow the sun”);

  1.  clear understanding of what uncountable words 12. work, 13. permission, 14. luggage, 15. furniture, 16. fruit  mean;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see texts  attached hereby); and experience of using thesauruses of authentic production in English speaking countries, like Macmillan English Dictionary for advanced learners. – Macmillan Publishers Ltd, 2006 etc.

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see texts  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of modal must (5) as well as  uncountable nouns: 1.money, 2. advice, 3. success, 4. fortune, 5. weather; 6.progress, 7.breeding, 8.health;

  1.  revising of the grammar norms and ways of using them in sentences (see grammatical exercises and comments on Modal must (5). 

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.


NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.


Note: Не забувайте прописувати та проговорювати вголос нові слова, краще в реченнях, бо існують декілька видів пам’яті, і ви можете на них спиратися. Це тим більш правда, бо для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми.

 Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:


NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

III-d semester of II-d year

Communication topic: Healthy Meals

Educational stage 47-48 (beginning from the first year)

Lessons 21-24:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  methods of effective self-study;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English about  Christmas and vacations (see the song hereby God rest you merry, Gentlemen” and “A Happy hippo holiday”);

  1.  clear understanding of what uncountable words 12. work, 13. permission, 14. luggage, 15. furniture, 16. fruit mean;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see texts  attached hereby); and experience of using thesauruses.

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see texts  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Modals must VS can VS may (7) as well as  uncountable nouns: (money, advice, success, fortune  weather. progress, breeding) + 8. health, 9. luck, 10. fun, 11. knowledge, 12. work, 13. permission, 14. luggage, 15. furniture, 16. fruit;
  2.  revising of the grammar norms and ways of using them in sentences (see grammatical exercises and comments on Modals must VS can VS may (7). 

  1.  


NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті).

NOTE ! Не забувайте, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми: промовляйте навчальний матеріал, краще, якщо звертаючись до когось (друзі, батьки, сусіди в кімнаті тощо).

NOTE ! Важливо висловлювати правдиві думки англійською мовою, коли складаєте власні приклади в реченнях чи текстах, адже  вигаданий зміст залишає відчуття ненатуральності змісту, що дуже близько від безтямності у використанні мови. У такому разі  може розвинутися шкідлива звичка механічно комбінувати слова для об’єму відповіді (начебто мова іноземна, і викладач має бути вдячним за який завгодно зміст). У такому разі природні мисленнєві процеси студента не поєднуються із англійськими словами: великих результатів у такому навчанні не досягне ні викладач, ні студент.  

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте прописувати та проговорювати вголос нові слова, краще в реченнях, бо існують декілька видів пам’яті, і ви можете на них спиратися. Це тим більш правда, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми. 


Happy
 New Year!!!

IV-th semester of II-d year

Communication topic: Sports

Educational  stage 49-50 (beginning from the first year)

Lessons 25-28:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  methods of effective self-study;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the song hereby Mary had a little lamb”);

  1.  clear understanding of what words mean: Незліченні: 17. help, 18. assistance;
  2.  
    enjoyment of good reading on an interesting topic (
    see text1 attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see text1  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Мodal should/would (8) :

revising of whatever is the grammar routine and a way to the language proficiency (see comments on Мodal should/would (8):

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті).

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

IV-th semester of II-d year

Communication topic: Sports

Educational  stage 51-52 (beginning from the first year)

Lessons 29-32:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  methods of effective self-study;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the song hereby Cockles and Mussels”);

  1.  clear understanding of what words mean: Незліченне: 19. news;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see text 2 attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see texts  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Мodal need (9).:

revising of whatever is the grammar routine and a way to the language proficiency (see comments on Мodal need (9).:

NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті).

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті).

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

.

NOTE ! Не забувайте, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми. 


 

NOTE ! Не забувайте прописувати та проговорювати вголос нові слова, краще в реченнях, бо існують декілька видів пам’яті, і ви можете на них спиратися. Це тим більш правда, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми. 


Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

IV-th semester of II-d year

Communication topic: Sports

Educational  stage 53-54 (beginning from the first year)

Lessons 33-36:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  methods of effective self-study;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the song hereby And I love her”);

  1.  clear understanding of what words mean: Незчисленні: 19. news, 20. nature ;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see text 3 а-б attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see texts 3 а-б  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Modal ought to (10);

  1.  revising of whatever is the grammar routine and a way to the language proficiency (see comments on Modal ought to (10).

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті).

NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті)

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:


IV-th semester of II-d year

Communication topic: Sports

Educational  stage 55 (beginning from the first year)

Lessons 37-38:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  methods of effective listening to the authentic recording, the practice of speaking about the material;

  1.  pronunciation of educated person as directed to the recorded authentic performance;

  1.  fun of songs-revising (see all the songs  within the materials of the 2 year);

  1.  checkining if you know well  all the uncountables of this course:(money, advice, success, fortune,  weather, progress, breeding,  health, luck, fun, knowledge, work, permission, luggage, furniture, fruit) + 17. help, 18. assistance, 19. news;

  1.  enjoyment of good reading and listening on interesting topics (see text 3б-г  and excerpts from “Oliver Twist” by Ch. Dickens  attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality(see text 3б-г  and excerpts from “Oliver Twist” by Ch. Dickens attached hereby);

  1.  generalizing of the ideas that need the grammatical forms of: Modals must, can, may, should/would, need, ought to (11);

  1.  revising of  all active grammatical forms of the verb for the language proficiency (see hereby the song “Johnny’s playing football” with  the  predominant continuous forms).

NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті).

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:


IV-th semester of II-d year

Communication topic: 

Media and enjoyment of the news

Educational  stage 56-57 (beginning from the first year)

Lessons 39-42:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the songs hereby “Johnny’s playing football” and “It used to”);

  1.  clear understanding of what words mean: uncountables 21. character, 22. research;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see text 1 attached hereby);
  2.  
    experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (
    see text 1  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Мodal: used to (12);

  1.  revising of whatever is the grammar routine and a way to the language proficiency (see comments on Мodal: used to (12).  

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте прописувати та проговорювати вголос нові слова, краще в реченнях, бо існують декілька видів пам’яті, і ви можете на них спиратися. Це тим більш правда, що для якісного усного мовлення виконання завдань мовчки себе не виправдовує. Щоб розмовляти, треба включати в собі відповідні механізми. 

IV-th semester of II-d year

Communication topic: 

Media and enjoyment of the news 

Educational  stage 58-59 (beginning from the first year)

Lessons 43-46:

Підручники:

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the songs hereby “Eleanor Rigby” and “It used to”);

  1.  clear understanding of what words mean: uncountables/countables 23. view, 24. problem, 25. trouble ;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see text 2/2a  attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see text 2/2a  attached hereby);

  1.  ideas that need the grammatical forms of Мodals shall/will, should/would (13); 

  1.  revising of whatever is the grammar routine and a way to the language proficiency (see comments on Мodals shall/will, should/would (13).  

NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті).

NOTE ! Не забувайте прочитувати тексти вголос, краще, якщо до слухачів (друзів, батьків, сусідів в кімнаті).


NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

 Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:


IV-th semester of II-d year

Communication topic: 

Media and enjoyment of the news 

Educational  stage 60-61 (beginning from the first year)

Lessons 47-50:

Підручники:

1. Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the song hereby “Eleanor Rigby”);

  1.  clear understanding of what words mean: uncountables/countables 26. evidence, 27.paper, 28.water, 29.glass, 30. ink.;

  1.  enjoyment of good reading on an interesting topic (see text 3 attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see text 3  attached hereby);

  1.  practice of  all modals being compared and used in the context; 

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

.

 

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Для інтерактивної практики Вам пропонується кожному придумати пантоміму на тему «Цікавість до новин» (для показу протягом 1 хв. без слів, яку мають прокоментувати англійською мовою інші студенти), після того йде виступ «для одного актору» із тим самим фрагментом із словами, що має бути порівняно  на занятті стосовно, що сказали глядачі і як спочатку сцена була замислена виконавцем цього завдання (можна використати «Підтримку...», яка додається до цих матеріалів  на цьому етапі навчання) .

NOTE ! Викладач запрошує Вас приготувати питання про те, що не зрозуміли, а також розповісти  про своє бачення самостійної роботи із вивчення іноземної мови і найбільші труднощі у цьому. Вам можна замислитися і поділитися думкою із викладачем про те, чи пов’язані труднощі у вивченні мови з вашими індивідуальними особливостями, як-то: пам’ять, увага, уява, інтровертивність / екстровертивність, мотивація інтринзивна / екстринзивна.  Студентам пропонується визначити для себе відчуття перспектив використання мови.

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

IV-th semester of II-d year

Communication topic: 

Media and enjoyment of the news 

Educational  stage 62-63 (beginning from the first year)

Lessons 51-54:

Підручники:

1. Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  fun of singing in English (see the songs hereby “Machelle” and “Uncountables: grammar song”);

  1.  clear understanding of what words mean and how they are used: Засоби  зняття незліченності: 1. a piece of; 2. a bit of;  3. a word of; 4. a drop of; 5. a modicum of;  6. an item of;

  1.  enjoyment of understanding grammatical forms in a text (see text 1 for grammatical analysis,  attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see text 1 for grammatical analysis,  attached hereby);

  1.  practice of  all modals being compared and used in the context (see text 1 for grammatical analysis,  attached hereby).  

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Уривок №1 із «Олівера Твіста» Ч. Дікенса для розпізнавання і розуміння пройдених граматичних форм 

    

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:

IV-th semester of II-d year

Communication topic: 

Media and enjoyment of the news 

Educational stage 64-67 (beginning from the first year)

Lessons 55-62:

Підручники:

1. Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  understanding why English is important in your country and can change your own life;

  1.  pronunciation of educated person;

  1.  fun of singing in English (see the songs “Machelle” and “Uncountables- grammar song” and others throughout the course );

  1.  clear understanding of what words mean and how they are used: Засоби  зняття незліченності: 1. a piece of; 2. a bit of;  3. a word of; 4. a drop of; 5. a modicum of;  6. an item of, a grain of;  8. a spoon of;   9.a bunch of; 10. a wink of.

  1.  enjoyment of understanding grammatical forms in the sentence structures 1. SUBJECT+VERB+OBJECT, and SUBJECT+VERB+OBJECT (coordination) and 2. sentence structure: SUBJECT+VERB+OBJECT, but SUBJECT+VERB+OBJECT (coordination) (see text 1 for grammatical analysis,  attached hereby);

  1.  experience of translating whatever fragment is understood differently in English speaking countries; such can also be interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality (see text 1 for grammatical analysis,  attached in the previous unit 62-63);

  1.  practice of  all grammatical forms covered in the course being compared and used in the sentence structures 1. SUBJECT + VERB + OBJECT, and SUBJECT + VERB + OBJECT (coordination) and 2. sentence structure: SUBJECT + VERB + OBJECT, but  SUBJECT + VERB + OBJECT (coordination)  (see text 1 for grammatical analysis,  attached in the previous unit 62-63).  

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:


IV-th semester of II-d year

Communication topic: 

Media and enjoyment of the news 

Educational stage 68-70 (beginning from the first year)

Lessons 63-70

Підручники:

1. Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Dear student!

These lessons offer you to achieve:

  1.  practice of 2-try listening to 4-parts of the novel by Ch.Dickens recorded by the native speakers (Charles Dickens. Оliver Twist in adaptation by Richard Rogers /Oxford: Oxford Bookworms Library,2006).  

  1.  fun of singing in English so that you can have a little rest and get motivated in studies (see the songs learnt  in the course);

  1.  clear understanding of what words mean and how they are used: Засоби  зняття незліченності: 1. a piece of; 2. a bit of;  3. a word of; 4. a drop of; 5. a modicum of;  6. an item of;  

  1.  enjoyment of the understanding of an extended excerpt of the English text and the ability to express what you think about it (Charles Dickens. Оliver Twist in adaptation by Richard Rogers /Oxford: Oxford Bookworms Library,2006).

  1.  experience of interpreting of the  English culture concepts that do not have similar ones in your native reality;

  1.  practice of  all grammatical forms being compared and used in the authentic text (Charles Dickens. Оliver Twist in adaptation by Richard Rogers /Oxford: Oxford Bookworms Library,2006). 

NOTE ! Не забувайте складати власні приклади із новими словами, але це краще робити в міні-оповіді, принаймні із 3-4 простих речень.

Домашнє завдання радимо студенту виконувати, враховуючи те, що очікує на цьому етапі від кожного із них викладач, а саме:


ІІІ.
 СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.

Основна література

  1.  Evans Virginia, Dooley Jenny. Upstream Intermediate. - Express Publishing, 2005.

2. English Nursery Phymes. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman, 1998.

3. Oxford Advanced Learners Dictionary // 7-th edition. Oxford: Oxford University Press. Impression 2008.

4. Malpas S. Music Box. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,2000.

5.  Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Combridge University Press, 1988.

6. Papa M. Famous British & American Songs and their Cultural Background. −  Edinburgh Gate, Harlow: Longman,1999.

7. Swan M. Practical English Usage / Michael Swan .  – Oxford: Oxford University Press,  1980. − 480 p.

8. Swan M. and Walter C. How English Works: a grammar practice book / Michael. 

9. Swan and Catherine Walter. – Oxford: Oxford University Press, 1997. 10. Thomson A.J. and Martinet A.V. A Practical English Grammar / A.J. Thomson and A.V.  Martinet. – Oxford: Oxford University Press, 2009.

Додаткова література

  1.  Macmillan English Dictionary for advanced learners. – Macmillan Publishers Ltd, 2006.
  2.  Murphy, Raymond. English Grammar in Use.- Cambridge: University Press, 1998.
  3.  Кучина Н.М. Типи англійського речення: Технологія формування граматичних навичок. – Дніпропетровськ: ДДФЕІ, 2002.
  4.  Кучина Н.М., Духовна О.П. Вивчаємо граматику англійської мови: Технологія формування граматичних навичок. Частина І. Модальні дієслова. Пасивний стан. – Дніпропетровськ: ДДФА, 2004.
  5.  Кучина Н.М., Літвішко Т.Є., Токун І.І. Вивчаємо граматику англійської мови: Технологія формування граматичних навичок. Частина ІІ. Неособові форми дієслова. Умовний спосіб. – Дніпропетровськ: ДДФЕІ, 2003.
  6.  Періодичні видання суспільно-політичного характеру.
  7.  Ресурси Internet.


Навчально - методичне видання

Автори - укладачі

Миронова Тетяна Юріївна

М – 64

Збірка завдань та роздаткових карток (для студентів) до методичного посібника із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів, які задовольняють потреби навчання з дисципліни «Іноземна (англійська мова) (поглиблений курс)»:

Збірка завдань та роздаткових карток для студентів ІІ курсу денної форми навчання, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво» за напрямами підготовки 6.030509 «Облік і аудит», 6.030508 «Фінанси і кредит», 6.030504 «Економіка підприємства», 6.030505 «Управління персоналом та економіка праці». – Дніпропетровськ: Дніпропетр. держ. фін. акад., 2013. – 106 с.

Ці матеріали складено у відповідності до програми навчальної дисципліни «Іноземна мова», зокрема, частини, що стосується ІІ етапу навчання у групах поглибленого вивчення англійської мови. Дана навчально - методична праця призначена для студентів і є допоміжною літературою для конкретизації кожного заняття, описаного із педагогічної точки зору в методичних матеріалах для викладачів щодо викладання англійської мови в межах названої структури.

Приоритети роботи за даною навчально-методичною збіркою: автентичні взірці мовлення, потреби професійного спілкування, розвиток особистостей студентів, їх висока вмотивованість, осмислення індивідуальних способів навчальної роботи, розуміння  шляхів подоляння особистих комунікативних вад, творча робота із текстами (письмовими та усними), загальне спілкування або бесіди в невеликих групах, обов’язковим партнером в яких постає викладач, коректно підтримуючи висловлювання студентів; впевнене наближення навчального ефекту до В2 (за міжнародною класифікацією).

Послідовна й цілеспрямована робота за зібраними тут матеріалами здатна забезпечити досягнення мети навчальної дисципліни «Іноземна (англійська) мова» на ІІ етапі навчання.

ББК 81.2 Англ

Підп. до друку ________Формат 84х 1081/32 Папір друк.

Ум.друк.арк. 2,6 Облік.-видав.арк. 3,6 Тираж  _____ Замовлення №______

___________________________________________________________________

РВВ ДДФА Дільниця оперативного друку. Св. Держкомітету інформ. політики, телебачення та радіомовлення сер. ДК 2126 від 17.03.2005 р

1 Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. - Cambridge: Cambridge University Press, 2001.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43691. Автоматизированная система управления деятельностью туристического агентства «Коми-тур» 8.92 MB
  Туристическое агентство «Коми-тур» оказывает услуги населению по подготовке и организации отдыха. Основные услуги – это услуги по подбору наиболее оптимальных для туриста туров (экскурсии, отдых на море, активный туризм, отдых с детьми, паломнический туризм), бронирование выбранного тура у туроператора, оформление документов, услуги по организации встречи и проводов туристов.
43692. Анализ индивидуальных трудовых споров и выявление проблем, возникающих при рассмотрении их в суде 174 KB
  Значительно возросло количество трудовых дел в судах. Появились новые очень сложные дела: о взыскании морального вреда, причиненного работнику незаконным увольнением, переводом на другую работу, невыплатой гарантированных законодательством выплат и льгот, отказом от заключения трудового договора и другие.
43693. Психологічні особливості соціального інтелекту та поведінки в конфлікті в юнацькому віці 197.84 KB
  Однакзведення інтелекту до миследіятельності вириває його з контексту соціалізації що припускає вироблення власних ціннісних орієнтацій свого стилю життя. У сучасній школіяка орієнтована на розвиток теоретичного інтелекту як відзначає М. Подальша розробка категорії соціального інтелекту визначається результатами досліджень Г. Холодної які виявили взаємозв'язок інтелекту людини і здатності реалістично оцінювати себе регулювати свою поведінку; дослідженнями К.
43694. Проектирование АСУ ОАО «ГСК «Югория» и разработка конкретных проектных решений по одной из подсистем АСУ 271.67 KB
  Процесс создания АСУ – это последовательное внедрение более совершенных, научно-обоснованных методов управления и средств вычислительной техники с целью увеличения эффективности производства и повышения производительности труда. Экономико-математические методы оптимального планирования и управления, средства автоматизированной обработки больших объемов информации становятся неотъемлемой частью структур управления, способом их функционирования.
43695. Разработка рекомендаций по совершенствованию конкурентоспособности ООО «НЗЖБИ имени Иванова Г.С.» на рынке 318.92 KB
  Организационно-экономическая характеристика предприятия Изучение конкурентоспособности предприятия представляет собой одну из важнейших составных частей рыночных исследований создающих основу для выработки стратегии и тактики деятельности на рынке выбора правильного пути повышения технического уровня и качеств. Именно по этой причине большую актуальность приобретают исследования в области конкурентоспособности предприятия поиск путей её повышения. разработать рекомендации по совершенствованию конкурентоспособности предприятия на...
43696. Таймер керування водяним насосом 233.02 KB
  Розрахунок ЗІП повинен проводитись по встановленим нормам.1 Логічний розрахунок JKтригера. Необхідно виконати розрахунок jk тригера.2Конструктивний розрахунок таймеру керування водяним насосом 5.
43697. Внутрисхемное программирование 288.79 KB
  Программатор, использующий интерфейс SPI, необходимо подключить к объекту, используя как можно меньшее количество проводов. Для подключения программатора микроконтроллеров AVR непосредственно к печатной плате используется шестипроводной интерфейс.
43698. Разработка методических рекомендаций и практических предложений по совершенствованию направлений деятельности коммерческих банков с ценными бумагами 208.69 KB
  Возникают совершенно новые оригинальные виды банковских операций и услуг связанных с новыми типами финансовых инструментов выраженных в форме различных ценных бумаг. Активное участие коммерческих банков на рынке ценных бумаг во многом меняет содержание их операций придает их деятельности более выраженный рыночный характер. С помощью операций с ценными бумагами коммерческие банки могут направлять инвестиции в производство в торговый оборот а также финансировать государственные расходы. Во многих регионах России особенно депрессивных...
43699. Проектирование системы электроснабжения электрооборудования и электрохозяйства станкостроительного завода «Луч» 3.17 MB
  Здесь для реализации технологического процесса используется прежде всего оборудование связанное с обработкой металлов токарные фрезерные станки станки типа обрабатывающий центр шлифовальные станки печи плавки металла для литья и т. Потребителями электрической энергии в этом технологическом оборудовании являются прежде всего асинхронный двигатели с короткозамкнутым ротором малой и средней мощности двигатели постоянного тока малой мощности нагревательные элементы. В состав перечисленного оборудования входят асинхронные двигатели и...