68983

Текстові файли

Лекция

Информатика, кибернетика и программирование

В кінці кожного рядка є символ кінець рядка внутрішнє відображення якого залежить від реалізації. Звичайно кінець рядка це комбінація коду переведення каретки символ 13 за яким може бути код переведення рядка символ 10. Для програмування переважно немає потреби знати коди символів...

Украинкский

2014-09-28

36.5 KB

1 чел.

Лекція № 12

Тема: Текстові файли

План заняття

  1.  Текстові файли.
  2.  Стандартні файли Input і Output

Текстові файли

У мові Паскаль окремо виділяють текстові файли, яким відповідає стандартне ім'я text. Наприклад:

type T=text; Тип text є стандартним і тому в програмі не описаний.

Текстовий файл — це послідовність літер, однак він не еквівалентний типу

type T=file of char;

У текстовому файлі послідовність літер розділена на рядки. В кінці кожного рядка є символ "кінець рядка", внутрішнє відображення якого залежить від реалізації. Звичайно, "кінець рядка" - це комбінація коду "переведення каретки" (символ #13), за яким може бути код «переведення рядка» (символ #10). Символ # використовують для позначення символів, які не мають графічного відображення. Наприклад, #10 - це символ з кодом 10. Для програмування переважно немає потреби знати коди символів "кінець рядка" і "кінець файлу" (#26). З символом "кінець рядка" пов'язана логічна функція Eoln. Функція Eoln(t) набуває значення true, якщо вікно вказує на кінець рядка, і false - у протилежному випадку.

Для записування ознаки кінця рядка застосовують стандартну процедуру Writeln. З текстовими файлами використовують також процедуру Readln, результатом виконання якої є пропуск усіх символів до кінця рядка, тобто перенесення вікна файлу з поточного символу на наступний після кінця рядка. Якщо ж після поточного символу нема символу "кінець рядка", то буде зафіксована помилка.

Операції читання і записування з текстовими файлами є чітко послідовними. Крім того, текстовий файл не можна одночасно використати для читання і записування. Для текстових файлів використовують ті ж процедури ініціалізації, відкривання і закривання, що й для звичайних файлів. Однак операція Reset відкриває текстовий файл тільки для послідовного читання, a Rewrite - для його оновлення, тобто для записування в файл. Якщо треба змінити режим роботи, то потрібно знову відкрити файл, використовуючи відповідну процедуру.

Додатково для текстових файлів визначені такі процедури.

Append - відкриває файл для записування в його кінець (дописування). Звертання:

Арреnd(<ім'я_файлової_змінної>).

Процедура не очищає файл, а тільки розміщує вікно файлу в його кінець. Її зручно використовувати для додавання нових рядків у кінець вже створеного текстового файлу.

SetTextBuf- визначає буфер для обміну з текстовим файлом. її застосовують для прискорення обміну з файлом. Під час відкривання файлу з файловою змінною пов'язується системний буфер розміром 128 байтів, через який і відбувається обмін. Цей буфер виділяється автоматично і доступ до нього неможливий. Процедура SetTextBuf дає змогу сформувати його не в системній області, а в самій програмі й у разі потреби задати його ємність. Звертання таке:

SetTextBuf(var F: text; var Buf; Size: word).

Тут F - файлова змінна, файл не повинен бути відкритий; Buf-змінна для розміщення буфера (нетипований параметр); Size -ємність буфера, байт. Цей параметр не обов'язковий. Якщо його нема, то за замовчуванням ємність становить 128 байтів.

Для читання і записування використовують процедури Read, Readln і Write, Writeln. Оскільки текстовий файл містить символьну інформацію, то під час записування даних іншого типу чи читання змінних іншого типу ці дані й змінні іншого типу автоматично будуть перетворені в символьні і навпаки.

З метою перевірки кінця файлу застосовують функцію Eof, як і для нетекстових файлів.

До текстових файлів не використовують процедуру Seek, оскільки довжина рядків не визначена, зате користуються функціями SeekEoLn і SeekEoF.

SeekEoLn - пошук кінця поточного рядка. Пропускає всі символи-розділювачі (прогалини і табуляції) в рядку і розміщує вікно у кінці рядка, якщо його знайдено, і вертає true. Якщо ж кінця рядка не знайдено, то вікно буде на першому значущому символі і вертає false.

SeekEoF - пошук кінця файлу. Пропускає всі символи-розділювачі, в тому числі символи "кінець рядка", і розміщує вікно файлу на кінці файлу, якщо його знайдено, повертаючи в програму true. Якщо ж кінець файлу не відшукано, то вікно розміститься на першому значущому символі і вертає у програму false.

Стандартні файли input і output

Стандартні файли input та output є текстовими. У програмі їх не описують. З ними не можна використовувати процедури reset та rewrite. Уважають, що ці файли описані й на початку програми ці процедури виконані. Операційна система пов'язує файл input з пристроєм уведення (у режимі діалогу це клавіатура), а файл output - з пристроєм виведення (у режимі діалогу це екран дисплея).

У процесі читання з файлу input і записування у файл output імена цих файлів можна пропускати. Наприклад, еквівалентні такі записи:

read(x) і read(input,x);       

write(x) і write(output,x).

Те ж саме стосується і функцій Eoln і Eof:

Eoln і Eoln(input);               

 Eof і Eof(output).

Для текстових файлів визначена стандартна функція page, яка виконує перехід на наступну сторінку під час виведення інформації на пристрій виведення.

Далі розглянемо використання стандартного текстового файлу output для виведення даних за допомогою стандартної процедури

write(x1,x2.....хn),

яка еквівалентна

write(x1), write(x2),..., write(xn).

Послідовності символів, що виводяться у файл output, будуть розділені на рядки по 80 символів у випадку виведення на екран дисплея.

Для виведення даних використовують буфер, у якому формується рядок (80 символів), перш ніж буде виведений. Перед початком програми і після цілковитого заповнення буфера він очищується, тобто заповнюється пропусками. Оператор процедури write вводить у вільні позиції буфера певну кількість символів, яка залежить від типу фактичного параметра процедури і його значення. Як тільки весь буфер заповнений, тобто чергова літера для виведення є в останній позиції буфера, сформований рядок з буфера буде виведений у черговий рядок дисплея. Після цього буфер очиститься і почне формуватися наступний рядок символів для виведення.  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79514. Предмет школьной психологической службы 31.55 KB
  Существует много разных определений предмета школьной психологической службы но единого общепризнанного нет. Только единство этих 4х аспектов и составляет предмет школьной психологической службы. Научный аспект предполагает разработку методологических проблем школьной психологической службы.
79515. Возрастная психология как теоретическая основа курса 26.48 KB
  Мы понимаем школьную психологическую службу как интегральное образование и рассматриваем ее в трех аспектах: как одно из направлений педагогической и возрастной психологии а именно ее теоретикоприкладное направление изучающее закономерности психического развития и формирования личности школьника с целью разработки способов средств и методов профессионального применения психологических знаний в условиях современной школы научный аспект; как психологическое обеспечение всего процесса обучения и воспитания включая составление учебных...
79516. Цель психологической службы образования 29.04 KB
  Ориентация на развитие ребенка определяет основные задачи психологической службы образования: Реализация в работе с детьми возможностей резервов развития ребенка каждого возраста; Развитие индивидуальных особенностей детей – интересов способностей склонностей чувств отношений увлечений жизненных планов; Создание благоприятного для развития ребенка психологического климата который определяется одной стороныорганизацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками с другой – созданием для каждого ребенка на всех этапах...
79517. Становление психологической службы в системе образования в России 35.21 KB
  С начала 1980х годов происходит интенсивное становление психологической службы в системе образования что было обусловлено потребностью общества бурным социальным развитием повышением требований к творческому и нравственному потенциалу личности. Начало развития школьной психологической службы связано с именами таких ученых как А. Основные вехи становления психологической службы образования в России Дата Мероприятия Основные проблемы 1983 Круглый стол журнала Вопросы психологии Анализ результатов экспериментальных попыток создания...
79518. Главные направления и цели деятельности школьной психологической службы 32.56 KB
  Психопрофилактика предполагает: Ответственность за соблюдение в образовательных учреждениях психологических условий необходимых для полноценного психического развития и формирования личности на каждом возрастном этапе: Своевременное выявление таких особенностей ребенка которые могут привести к определенным сложностям отклонениям в интеллектуальном и эмоциональном развитии в поведении и отношениях; Предупреждение возможных осложнений в связи с переходом на следующую возрастную ступень.Психодиагностика это изучение особенностей...
79519. Основные принципы деятельности педагога-психолога 29.62 KB
  Принцип индивидуального подхода к учащемуся основной принцип работы практического психолога в его основе лежат понимание и признание индивидуальности человека как ценности как уникального явления. Принцип целостности предполагает что деятельность психолога и психологической службы образовательного учреждения должна быть ориентирована на целое на систему. Это означает что внимнием психолога должно быть охвачено большинство учащихся.
79520. Этические принципы деятельности психолога 31.11 KB
  Укрепление авторитета психологической службы образования среди обучающихся воспитанников родителей и педагогической общественности. Принцип квалификационной пропаганды психологии.Информация полученная психологом в процессе проведения работы не подлежит сознательному или случайному разглашению а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме исключающей ее использование против интересов клиента.
79521. Психологическая служба как отрасль прикладной психологии. Роль психологической службы в образовании 31.88 KB
  Государственная ПСО – структура призванная в рамках общей концепции соблюдения прав ребенка на достойный уровень жизни и полноценное психическое развитие обеспечить психологическую поддержку воспитания и образования оказать квалифицированную помощь при наличии проблем и отклонений в развитии ребенка Развитие практической психологии в 1990 гг. в значительной степени обусловило гуманизацию системы образования что способствовало постановке и решению следующих задач: Переход от унифицированного образования к вариативному; Переход от...
79522. Концепция школьной психологической службы Л.М. Фридмана 31.7 KB
  Фридмана цели школьной психологической службы должны соответствовать главной цели школы на современном этапе воспитание каждого ученика образованной культурной высоконравственной творчески активной и социально зрелой личностью. Поэтому главной целью школьной психологической службы является научное психологическое обеспечение учебновоспитательного процесса в школе т. Утверждается что главная функция психологической службы образования профессиональная забота о психологическом здоровье детей.