69140

Усилитель постоянного тока

Лекция

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Для дифференциального каскада различают два сигнала: дифференциальный полезный который нужно усилить; синфазный сигнал сигнал ошибки. Kuд коэффициент усиления дифференциального сигнала Kuд 1 Kuсф коэффициент ослабления синфазного сигнала Kuд 1 ООС вводится для стабилизации работы.

Русский

2014-09-30

60.5 KB

2 чел.

Лекция 10. Усилитель постоянного тока

Усилитель постоянного тока усиливает медленно изменяющийся во времени сигнал. Постоянный ток и постоянное напряжение можно считать таким сигналом.

Дифференциальный каскад – пример усилителя постоянного тока, выполняется по сбалансированной мостовой схеме на двух и более транзисторах. Может выполняться как на биполярных, так и на полевых транзисторах.

Rк1, Rк2 – задают потенциал коллекторов покоя, задают токи коллекторов, являются нагрузкой холостого хода для дифференциального каскада.

Rэ – нагрузка эмиттера, задает токи эмиттера транзисторов. Иногда применяется источник тока.

RБ1 и RБ2 – задают потенциал базы транзистора, покоя и определяет входное сопротивление дифференциального каскада.

- Схема называется источник тока или генератор стабильного тока.

VT1 и VT2 – участвуют в усилении – должны быть как можно ближе по параметрам друг к другу.

Если разные, отсюда дестабилизация работы каскада.

Сигнал может подаваться на два входа одновременно.

усиливаются сигналы, приходящие с датчиков.

Для дифференциального каскада различают два сигнала:

- дифференциальный – полезный, который нужно усилить;

- синфазный сигнал – сигнал ошибки.

Kuд – коэффициент усиления дифференциального сигнала Kuд>>1

Kuсф – коэффициент ослабления синфазного сигнала Kuд <<1

ООС вводится для стабилизации работы.

Для данной схемы:

RВХ ДК = RБ1 ‌‌‌‌|| rвх дк

rвх дк = 2 rвх оэ

rвх оэ = ∆UБЭ/∆IБ – входное сопротивление самого            транзистора

IК1 = IК2

IКЭ = αIК    (α = 1), т. е. IК = IЭ

IК = IБ β, β – коэффициент передачи тока базы IБ (β=h21э)

Rвых = Rк

RБ1 >> Rгенератора – внутренне сопротивление источника сигнала.

- амплитудная характеристика для дифференциального сигнала

1 - зона отсутствует (шумы)

2 - зона линейного усиления (рабочая зона)

3 – зона нелинейных искажений

_________ - для синфазного сигнала.

Усилитель с гальванической связью (УГС)

Гальваническая связь – связь по постоянному току.

УГС – многокаскадный усилитель способный усиливать как постоянные, так и переменные составляющие входного сигнала (нет разделительных конденсаторов, трансформаторов). УГС строится по схеме с общим эмиттером. Для обеспечения требуемого коэффициента усиления используется n-ное количество каскадов.

Для определения требуемого количества каскадов: n = log KU. n округляем в большую нечетную сторону.

УГС применяются не отдельно, а входят в состав большого усилителя. Всегда вводится ООС.

KI = β1* β2 3 1 2 3…..

γ коэффициент разветвления, который вносят резисторы.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14453. Вирощування плодоягідних рослин 222 KB
  Тема. Вирощування плодоягідних рослин. Мета: ознайомити учнів з особливостями вирощування та догляду за плодоягідними кущами; виховувати бережливе ставлення до обладнання та інструментів; розвивати логічне мислення моторику рухів. Основні поняття: плодівництво пл...
14454. Енергетичні засоби у сільському господарстві 112 KB
  Тема. Енергетичні засоби у сільському господарстві. Мета : ознайомити учнів з енергетичними засобами які використовуються в с/г підприємствах класифікацією найбільш поширених тракторів як основних засобів енергетики мобільних процесів виховувати бережливе ставле
14455. Професійна діяльність людини та її вибір. Професіограма 56.5 KB
  Тема: Професійна діяльність людини та її вибір. Професіограма. Мета: Навчальна: сформувати знання про види професій. Виховна: виховувати в повагу до людей всіх професій. Розвиваюча: розвивати у школярів світогляд професійне спрямування. Надати широку інформацію п
14456. Технічне конструювання. Поняття про розрізи та перерізи 40 KB
  Тема: Технічне конструювання. Поняття про розрізи та перерізи. Мета: Навчальна: ознайомити з особливостями виконання розрізу та перерізу навчити виконувати і читати креслення предмета при виконанні розрізів та перерізів; Виховна: виховувати відпов
14457. Оздоблення виробів з металів 53 KB
  ТЕМА ЗАНЯТТЯ: Оздоблення виробів з металів. МЕТА ЗАНЯТТЯ: Навчальна: Сформувати знання про основні види оздоблення металів. Виховна: виховувати культуру праці працелюбність бережне відношення до майна; Розвиваюча: розвивати технічне мислення сприяти розвитку
14458. Робоче місце фрезерувальника. Підготовка верстата НГФ-110 Ш4 до роботи. Фрезерування плоских поверхонь, пазів 67.5 KB
  Тема. Робоче місце фрезерувальника. Підготовка верстата НГФ110 Ш4 до роботи. Фрезерування плоских поверхонь пазів. Мета:ознайомити учнів з технологічним процесом утворення плоских поверхонь уступів виступів канавок навчити виконувати плоскі поверхні на фрезерному в...
14459. Будова деревини. Характеристика порід деревини. Фізичні, механічні і технологічні властивості деревини 72 KB
  Тема Будова деревини. Характеристика порід деревини. Фізичні механічні і технологічні властивості деревини. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички пов’язані з даними поняттями. Виховна: виховувати в учнів культуру праці та бережливе ставлення до ч
14460. Конструювання навчальних приладів та моделей 35.5 KB
  Тема 7: Конструювання навчальних приладів та моделей. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички пов’язані з даними поняттями. Виховна: виховувати в учнів культуру праці. Естетичне сприймання предметів. Розвиваюча: розвивати у школярів спеціальні здібн
14461. Демонтажні та складальні роботи. Електродвигун та його використання 40 KB
  Тема: Демонтажні та складальні роботи. Електродвигун та його використання. Мета: Навчальна: систематизувати знання про призначення та особливості використання колекторного електродвигуна ознайомити з роботою і будовою електродвигуна; сформувати вміння виявляти та ...