69759
Сторінково-сегментна організація пам’яті
Лекция
Информатика, кибернетика и программирование
Оскільки сегменти мають змінну довжину і керувати ними складніше, чиста сег ментація зазвичай не настільки ефективна, як сторінкова організація. З іншого боку, видається цінною сама можливість використати сегменти як блоки пам’яті різного призначення змінної довжини.
Украинкский
2014-10-09
52 KB
2 чел.
Тема 7. Сторінково-сегментна організація пам'яті
Базові принципи
Оскільки сегменти мають змінну довжину і керувати ними складніше, чиста сег ментація зазвичай не настільки ефективна, як сторінкова організація. З іншого боку, видається цінною сама можливість використати сегменти як блоки пам'яті різного призначення змінної довжини.
Для того щоб об'єднати переваги обох підходів, у деяких апаратних архітекту рах (зокрема, в ІА-32) використовують комбінацію сегментної та сторінкової ор ганізації пам'яті. За такої організації перетворення логічної адреси у фізичну від бувається за три етапи.
- У програмі задають логічну адресу із використанням сегмента і зсуву.
- Логічну адресу перетворюють у лінійну (віртуальну) адресу за правилами, за даними для сегментації.
- Віртуальну адресу перетворюють у фізичну за правилами, заданими для сто рінкової організації.
Таку архітектуру називають сторінково-сегментною організацією пам'яті.
Перетворення адрес в архітектурі ІА-32
Розглянемо особливості реалізації описаних трьох етапів перетворення адреси в архітектурі ІА-32.
- Машинна мова архітектури ІА-32 (а, отже, будь-яка програма, розроблена для цієї архітектури) оперує логічними адресами. Логічна адреса, як було зазначе но раніше, складається із селектора і зсуву.
- Лінійна або віртуальна адреса — це ціле число без знака завдовжки 32 біти. За його допомогою можна дістати доступ до 4 Гбайт комірок пам'яті. Перетворен ня логічної адреси в лінійну відбувається всередині пристрою сегментації (segmentation unit) за правилами перетворення адреси на базі сегментації, описаними раніше.
- Фізичну адресу використовують для адресації комірок пам'яті в мікросхемах пам'яті. її теж зображають 32-бітовим цілим числом без знака. Перетворення лінійної адреси у фізичну відбувається всередині пристрою сторінкової під тримки (paging unit) за правилами для сторінкової організації пам'яті (лінійну адресу розділяють апаратурою на адресу сторінки і сторінковий зсув, а потім перетворюють у фізичну адресу із використанням таблиць сторінок, кеша транс ляції тощо).
Формування адреси у разі сторінково-сегментної організації пам'яті показане нарис. 8.10.
Необхідність підтримки сегментації в ІА-32 значною мірою є даниною традиції (це пов'язано з необхідністю зворотної сумісності зі старими моделями процесо рів, у яких була відсутня підтримка сторінкової організації пам'яті). Сучасні ОС часто обходять таку сегментну організацію майже повністю, використовуючи в систе мі лише кілька загальних сегментів, причому кожен із них задають селектором, у дескрипторі якого поле base дорівнює нулю, а поле limit — максимальній адресі лі нійної пам'яті. Зсув логічної адреси завжди буде рівний лінійній адресі, а отже, лінійну адресу можна буде формувати у програмі, фактично переходячи до чисто сторінкової організації пам'яті.
Контрольні питання:
1. Сторінково-сегментна організація пам'яті.
2. Перетворення адрес в архітектурі ІА-32.
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
| 53658. | Прием вычитания с переходом через десяток | 58.5 KB | |
| Записать на доске пример 124 Как можно вычесть 4 Можно вычесть 4 по частям. Убрать два круга из нижнего ряда Сколько мы вычли из 12 Сколько осталось кругов Записать 122=10 А нам надо вычесть 4. Дополнить первую запись 12 4 2 Затем убрать с наборного полотна еще два круга и записать: 12 2 2 Сколько кругов осталось Как мы из... | |||
| 53659. | Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд | 41 KB | |
| Работа одного ученика у доски остальные в тетрадях. Что нам нужно сделать Работают возле доски. Работа одного ученика возле доски остальные в тетрадях. Теперь что нам нужно сделать Какое действие будем выполнять Работа одного ученика возле доски остальные в тетрадях. | |||
| 53660. | Страна музыкальных инструментов | 73 KB | |
| Цель урока: показать многообразие музыкальных инструментов; познакомить детей с различными видами музыкальных инструментов; освоить игру на детских музыкальных инструментах. Русский наигрыш полянка Слушание Исполнение песни детьми Слушание Слушание Слушание Игра детей на детских музыкальных инструментах закрепление материала... | |||
| 53661. | Что такое экология? | 79.5 KB | |
| Формировать УУД: Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока; высказывать своё предположение; контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять ошибки делать выводы отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе при... | |||
| 53662. | ДИСПЛЕИ, МОНИТОР | 288 KB | |
| В большинстве систем это взаимодействие осуществляется при помощи клавиатуры и или манипуляторов и экрана дисплея. Возникла необходимость оптимизировать характеристики экрана добиться более чёткого и устойчивого изображения чтобы избежать излишней утомляемости. Отличие алфавитноцифровых иногда говорят знакоместных и графических дисплеев состоит в том что: первые способны воспроизводить только ограниченный набор символов причём символы могут выводиться только в определенные позиции экрана чаще всего на экран можно вывести 24 или... | |||
| 53663. | Ученик и его окружение ( Schüleraustausch.internationale Jugendprojekte. Wollt ihr mitmachen?) | 37.5 KB | |
| Könnt ihr einige nennenУченики называют организации по защите окружающей среды. Ученики отвечают положительно. 9 А Ученики читают текст чтобы ознакомиться с проблемой вырубка леса в Канадетакже комментарии к нему понимают его содержание используя словари. Работа с упр 10 Ученики делятся на 3 группы собирают пословицы;Такая форма работы важна для старшеклассниковтак как идет активное межличностное взаимодействие среди учеников. | |||
| 53664. | Страна изучаемого языка ( Schon einige Jahre Deutsch. Was wissen wir das chon alles? Was können wir schon.Wiederholung) | 37.5 KB | |
| временах Prtizip II Pssiv. Wiederholung Основная цель урока: формирование грамматических навыков Pssiv практическая задача: распознавание и употребление конструкции WERDEN в разл. временах Prtizip II Pssiv. Языковой материал: лексические единицы прошлых уроков Wörter die mit dem Begriff die Stdt verbunden sind Грамматический материал: конструкция Pssiv Оснащение урока: учебник. | |||
| 53665. | Спорт | 54 KB | |
| Cricket is a popular British game. It is often played in schools, colleges, universities, and by club teams all over the country. Cricket is a typically English sport which foreigners cannot understand. Men and boys, women and girls play cricket. | |||
| 53666. | Помни твёрдо, что режим людям всем необходим | 42 KB | |
| Показ презентации и объяснение учителя Каким же должен быть режим дня школьника Слайд 1.20 утренняя гимнастика слайд 2 водные процедуры слайд 3.40 завтрак слайд 4.00 дорога в школу слайд 5. | |||
