70113

Канали з розширення спектру (DSSS, FHSS)

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Приклад моделі розширення спектру однополярними сигналами з амплітудою 1 операція XOR Коди Уолша. Графік автокореляційної функції Виконати розширення спектру перемноженням двох полярних сигналів даних та коду Уолшаприклад Wlsh.

Украинкский

2014-10-15

585.94 KB

4 чел.

Лабораторна робота 3

Канали з розширення спектру(DSSS ,FHSS)

Мета роботи

Дослідити енергетичні та спектральні характеристики каналів з прямим розширення спектру та стрибками частоти

 Коди Баркера. Побудувати епюри коду Баркера довжиною 3 ,11 та 13 .(скріншоти)    

Побудувати   автокореляційну функцію для коду Баркера довжиною 3 ,11 та 13     (довжина коду вибирається в блоці Barker Code Generator)

( приклад  для коду  довжиною 7  в файлі      Barker_1.mdl,     m- файл   , змінна DEL  вводиться в блок Transport Delay)

 m- файл   

close all

clear all

for i=1:1:7

      DEL=i-0.99

        sim('e:\\B.mdl')

       K(i)=kor(1)

end

plot(K)

Приклад. Графік автокореляційної функції

Побудувати модель (Приклад  в файлі      Barker.mdl  для коду 7) розширення та звуження спектру  в baseband діапазоні кодом Баркера 3, 11,13. Розширення виконується перемножуванням двох полярних сигналів  ( Епюри  , скріншоти)

Приклад  моделі розширення спектру однополярними сигналами (з амплітудою 1) операція XOR

 Коди Уолша. Побудувати епюри коду  Уолша    Code length=64;  Code index : 0, 10,31,63 .(скріншоти)  

 

Побудувати   автокореляційну функцію для коду Уолша   (Варіант: номер по списку групи та номер по списку+35)   (вибирається в блоці Walsh Code Generator ,Code index)

(    m- файл   , змінна DEL  вводиться в блок Transport Delay)

m- файл   

close all

clear all

T=0;

for i=1:1:64

   DEL=i-0.99;

   sim('e:\\BU.mdl');

   K(i)=kor(1);

end

plot(K)

Приклад. Графік автокореляційної функції

Виконати розширення спектру  перемноженням двох полярних сигналів даних та коду Уолша(приклад Walsh.mdl)   Варіант: номер по списку групи та номер по списку+35)   (вибирається в блоці Walsh Code Generator ,Code index)

Модель каналу з прямим розширенням спектру

 

Побудувати  модель каналу з прямим розширенням спектру кодами  Баркера , Уолша, модуляція  BPSK.  Використати блоки аналогової та цифрової модуляції. Дослідити спектральні та енергетичні  характеристики, епюри сигналів.  

Пряме розширення спектру. BPSK модуляція

Модель каналу з прямим розширенням спектру кодом Баркера   (голубий колір)

Однополярний бітовий потік даних з генератора Бернулі поступає в блок  Lookup Table де перетворюється в двоxполярний з амплітудою ±1.

Цифрами позначено на схемі:

Блок  1    -   пряме розширення сигналу послідовністю коду Баркера

Блок  2    -   модуляція  BPSK

Блок  3   -    канал зв’язку  (білий  шум)

Блок  4   -    звуження спектру

Блок  5   -    когерентний демодулятор BPSK

Блок  6   -   ФНЧ  на виході фільтру отримаємо однополярний бітовий потік даних,  алтернативне  ФНЧ виділення сигналу з допомогою інтегратора

Для порівняння  спектрів в моделі реалізовано звичайний канал  BPSK

(File  DSSS.mdl)

  1.  Дослідити роботу моделі при заданих параметрах блоків. Порівняти спектри сигналів, роботу каналу при різних значеннях шуму(S/N)
  2.  Вибрати максимальну  довжину коду Баркера, налагодити модель, порівняти спектри сигналів.
  3.  Вибрати період вхідних  даних  в Гц (відповідно номеру бригади +3), частоту несучої в 5-10 разів вищу за частоту даних, налагодити модель, порівняти спектри сигналів.
  4.  Виконати розширення спектру функціями Уолша

Приймач Rake

В моделі реалізований   приймач Rake (файл Rake_DSSS.mdl) для обробки трьохпроменевого каналу поширення хвиль в основній смузі частот. Кожний промінь виділяється окремо та результати сумуються в фазі.  В каналах  (канали виділені кольором  0-зелений, 1-синій, 2-голубий)) 1 та 2  є можливість змінювати амплітуди та затримки сигналів як в каналі поширення (модель багатопроменевого(три промені) каналу)хвиль так і в приймачі  

Розширеня спектру виконується кодом Баркера

Скласти план досліджень моделі ,який дозволить визначити , як працює приймач Rake

      CDMA        Кодове розділення каналів( розділення по формі)

Побудувати модель трьохканального передавача в основній смузі частот(без модуляціїї BPSK) з  розширення сигналу різними функціями Уолша ,  просумувати та  по  радіоканалу з шумом подати на вхід трьохканального приймача. В приймачі відновити передані данні, показати  принцип CDMA( блоки генераторів сигналів та вибір функцій Уолша уточнити у викладача) (CDMA.mdl)

Кожний генератор Бернулі генерує свою послідовність даних, яка визначається початковим значенням генератора випадкових чисел

Кольором виділено:

Зелений, голубий, жовтий канали передачі з різними функціями Уолша

Червоний – канал завад який працює в тому ж діапазоні частот що і канали з розширенним спектром

  1.  В канал завад ввімкнути блок Gain з коефіцієнтом підсилення 0.00001(вимкнути канал)
  2.  Перевірити роботу по розділенню каналів при різних значеннях шуму(скріншоти)
  3.  Дослідити спектри сигналів
  4.  Ввімкнути вузькосмугову заваду, перевірити роботу по розділенню каналів

Розширення спектру стрибками частоти FHSS

В моделі стрибки частоти реалізовані з допомогою  блоків  Random Integer Generator  та  Discrete-Time VCO(зелений колір).  Розширення  виконується  після  модулятора BPSК (червоний колір), схема зображена світло-голубим  кольором . В моделі використаний ідеальний радіоканал, для демодуляціїї стрибків частоти заведений сигнал з передавача,після якого сигнал фільтрується  та поступає на демодулятор BPSК.

Стрибки частоти – кожний біт вхідних даних передається на одній частоті

(file FHSS.mdl)

  1.  Дослідити модель, визначити як працює схема формування стрибків частоти, розглянути стрибки частоти на спектрометрі
  2.  Змінити частоту стрибків
  3.  2 біти на 1 стрибок частоти
  4.  2 стрибки на 1 біт
  5.  Добавити в радіо канал  шум

Bluetooth

Загрузити файл   commbluetoothfreqhop.mdl, та дослідити як реалізовано розширення спектру в Bluetooth. Читати help.

Побудувати графік Р(Eb/N0).

 

ДОДАТОК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24220. Источники формирования собственных оборотных средств предприятия 52 KB
  Деление оборотных средств на оборотные производственные фонды и фонды обращения определяется особенностями их использования и распределения в сферах производства продукции и ее реализации. Оборотные средства обслуживающие процесс обращения продукции представляют собой фонды обращения. Расходы будущих периодов это невещественные элементы оборотных фондов включающие затраты на подготовку и освоение новой продукции которые производятся в данном периоде квартал год но относятся на продукцию будущего периода например затраты на...
24221. Компетенция преподавателя 34 KB
  В общении необходимо проявлять активность которая в свою очередь вызывается следующими способами: 1 интересная тема 2 актуальные для возраста темы 3 личностнозначимые темы 4 интересное задание 5 разнообразное задание 6 система поощрений и наказаний. специфика среднего этапа: большие трудности с возрастом учащихся личностнозначимые темы играют гораздо большую роль преподаватель должен быть очень осторожен в подборе тем большое колво речевых упражнений 3.
24223. Речевая деятельность в школе 72.5 KB
  Научить учащихся понимать звучащую речь – одна из важнейших целей обучения. Структура письма как и говорения состоит из 3х частей: 1 побудительномотивационная появляется мотив потребн6ость вступить в общение чтото передать письменно сообщить инфу возникает замысел высказывания; 2 аналитикосинтетическая формируется и реализуется само высказывание: отбор слов распределение предметных признаков в группе предложения смысловая организация связей между предложениями; 3 исполнительная фиксация продукта с помощью графических...
24225. Содержание обучения ин. Яз., его основные компоненты 30 KB
  Цель: ознакомиться с общим содержанием текста газеты библиотечный материал. Цель: изучить содержание текста с целью его дальнейшего применения извлекается до 80 инф. Цель: проанализировать тщательно содержание текста извлекается до 100. В зарубежной методике:1 scheming наше ознакомительное чтение2 scanning поисковое чтение3 reading for detail Аналитическое и Изучающее чтение Критерии отбора текстов: 1 объем текста 2 тематичность 3 тема урока 4 интересная тема 5 возможность обсуждения 6 проблематика проблематика в тексте...
24227. Игровые технологии в обучении иностранных языков 53 KB
  лексика фонетика развитие психических процессов развитие произвольного поведения Характеристики игры: мотивированность отсутствие принуждения индивидуализированная глубоко личная деятельность обучение и воспитание в коллективе но чрезмерно увлекаться игрой не нужно должна развитие определенных способностей память мышление учение с увлечением Игра – это технология совокупности приемов. Все игры делятся на 2 категории: ролевые подстановочные Ролевые: Она представляет собой разыгрывание определенной ситуации. Ролевые игры...