70140

Изучение конструкции цилиндрических и конических редукторов

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Познакомится с классификацией, кинематическими схемами, конструкцией узлами и деталями цилиндрических и конических редукторов. Выяснить назначения всех деталей редукторов. Определение основных параметров редуктора. Определить параметры зацепления, размеров зубчатых колес и передач.

Русский

2014-10-16

61.5 KB

3 чел.

Зеленодольский институт машиностроения информационных технологий (филиал) КНИТУ-КАИ

                                                       

                                                    

                                                Кафедра машиностроения  

        

Лабораторная работа №4

Тема: «Изучение конструкции цилиндрических и конических редукторов»

 

                        Выполнил студент: гр. 31351 Филюшин Д.В.      

                                                         Принял: Мотрушенко Л.М.

                                       Зеленодольск 2013 г.

  1.  Цель работы:

-Познакомится с классификацией, кинематическими схемами, конструкцией узлами и деталями цилиндрических и конических редукторов.

-Выяснить назначения всех деталей редукторов.

-Определение основных параметров редуктора.

-Определить параметры зацепления, размеров зубчатых колес и передач.

2) Описание объекта исследования, приборов и инструментов:

Объектами исследования является двухступенчатый цилиндрический и одноступенчатый конический редукторы.

Для выполнения разборки и сборки редуктора необходимо иметь следующие инструменты: отвертку ручную, штангенциркуль, кронциркуль, ключ торцевой изогнутый, мел.

Редуктором называется механизм, состоящий из зубчатых передач, выполненных в виде отдельной сборочной единицы и предназначенный для передачи мощности от двигателя к приводному валу машины с понижением угловой скорости и увеличение вращающегося механизма.

3)Кинематическая схема 2х ступенчатого цилиндрического редуктора:

Up- передаточное число от 8 до 40

4) Цилиндрический двухступенчатый редуктор

Редуктор цилиндрический двухступенчатый зубчатый выпускается с машинным   передаточным числом от 8 до 40. Нагрузка может быть постоянная и переменная, одного направления и реверсивная.

Составляющие редуктора:

  1.  Корпус
  2.  Крышка
  3.  Болты
  4.  Быстроходный вал
  5.  Тихоходный вал
  6.  Шестеренки
  7.  Колеса (быстроходная ступень)
  8.  Шестерни
  9.  Шестерни (тихоходная ступень)

10)Конический роликовый подшипник

11)Закладная крышка

12)Регулировочные винты

13)Наживные шайбы

14)Координирующие штифты

15), 16) специальные фланцы

17) Бобышка

18),19) приливки

20) отжимные болты

21) пробка

22)пробка

23) проушины

24) проушины

Замеренные параметра 2х ступенчатого цилиндрического редуктора

Пара-

метры

Един.

Изме

рения

Быстроходная ступень

Тихоходная ступень

Обозначе-

ния

Значения

Обозначе-

ния

Значения

Число зубьев

Шестерни

Колеса

шт

                      

Z1

Z2

20

  80

Z3

Z4

16

80

Направле-

нии линии

зубьев

шестерни

колеса

левая

правая

левая

правая

Межосе-

вые рас-

стояния

мм

a w1

130

a w2

82

Ширина зубча-

того венца

Шестерни

Колеса

мм

b1

b2

0,35

0,35

b3

b4

0,5

0,5

Длина зуба

Шестерни

Колеса

мм

bw1

b w2

27

21

bw3

b w4

43

33

Диаметр выс-

тупа

Шестерни

Колеса

мм

da1

da2

37

130

da3

d a4

48

206

Диаметр впадин

Шестерни

Колеса

мм

df1

df2

29

124

df3

df3

35

205

5) Преобразовать расчеты:

Определить передаточное число каждой ступени и общей передаточного числа редуктора:

 

U=z2/z1;       Ur=z4/z3;   Up=U*Ur       

Ориентировочно определить уровень наклона быстроходной и тихоходной ступени

β 1,   β 2  

Определить расчетную величину модуля быстроходной и тихоходной ступени

Т1, Т2       mi=2aw*cosβ/zsi;      zsi-суммарное число зубьев шестерни и колеса(быстроходной и тихоходной) ступени

Получаемую величину  согласуют со стандартным значением по ГОСТ-9563-80

Уточнить угол наклона зубьев β1=10

Рассчитать геометрические параметры шестерни и колеса быстроходной и тихоходной ступени, мм

Делительный диаметр:

di=mi*zi/cosβi;      

Диаметр окружности вершин:

dai=di+2m;

Диаметр окружности впадин:

df=di-2,5mi;

Подсчитать коэффициент ширины колеса относительно межосевого расстояния для быстроходной и тихоходной ступеней wba1, wba2

wba1=bi/dwi

Параметры

Един.

Измер.

Быстроходная ступень

Тихоходная ступень

Обозначение

Значение

Обозначение

Значение

Межосевое

расстояние

мм

aw1

130

aw2

82

Передаточ-

ное число

мм

u

4

ur

5

Общее передаточное

число редуктора

мм

              Up=20

Уровень наклона

β

10

β

10

Рассчетная вели-

чина модуля

мм

Т1

1,3

Т2

1,3

Делительный

диаметр 

мм

di=283

Диаметр окруж-

ностей вершин

мм

                 dai=285,6

Диаметр окруж-

ности впадин

мм

                 df=  279,75

Коэффициент

ширины колеса

относительно

межосевого рас-

стояния

мм

wba1

0,04

wba2

0,04


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55794. Розвиток розумових та творчих здібностей учнів шляхом використання методів розвиваючого навчання 106 KB
  Головне щоб вони відповідали змісту матеріалу та віку учнів збагачували знання розвивали науковий світогляд мислення практичні вміння а отже й активність.
55795. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках інформатики через організацію проектної діяльності 53 KB
  Проектний метод дозволяє реалізувати проблемне навчання що активізує і поглиблююче пізнання дозволяє навчати самостійного мислення і діяльності системному підходу в самоорганізації...
55796. Развитие познавательного интереса учащихся на уроках русского языка 81 KB
  Дети тему урока не знают. Ирис нежный расцветает фикус листья расправляет Есть любовь цветы и дети что всего важней на свете. Или при изучении частиц: Что порадовало б вас...
55797. РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ІЗ ЗВ′ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ 189 KB
  Тоді в той перший мій робочий день серед учнівських оченят я ніби побачила себе бо не одразу змогла розкритися перед учителем не одразу показала на що справді була здатна.
55798. Розвиток особистісного потенціалу учнів на уроках з фізики 256 KB
  Як вчитель допомагаю учням на уроках та в неурочний час оволодіти технологіями життєтворчості прагну створити умови для розкриття внутрішнього потенціалу самооцінки самореалізації самоконтролю учнів...
55799. Розвиток пізнавальної активності в процесі рішення творчих задач 87 KB
  Дуже часто навчання зводиться до розуміння й відтворення прийомів дій типових способів вирішення завдань. Дуже часто при такому аналізі на перший погляд абсурдна ідея перевтілюється й відкриває шлях до вирішення проблеми.
55800. Може, маленька дитина повторює те, що було вже зроблено, створено іншими людьми, але якщо це діяння – плід її власних зусиль, – вона творець; її розумова діяльність – творчість 49 KB
  Щоб сформулювати творчі здібності дитині необхідно якнайбільше вражень про навколишній світ під час виконання різних видів діяльності який їй подобається найбільше а потім в усіх притаманних учням видах діяльності гра малювання конструювання...
55801. РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ТА НАВЧАННЯ ГРАМОТИ 116 KB
  Бо стає важливим не стільки обсяг знань якими володіє людина скільки вміння застосовувати їх у конкретній ситуації. Скільки вовків було у норі Ізза пенька показалось 6 заячих вух. Скільки вух тепер видно Скільки вушок у зайців Скільки крил у горобців
55802. Розвиток творчого мислення молодших школярів як засіб формування життєвої компетентності 107 KB
  Научання предмету грань розумового розвитку учнів Розвиток одночасно із засвоєнням знань Читання – джерело думки Значення предметів естетичного циклу та фізкультури для розвитку творчого мислення...