71958

Узагальнена таблиця, додавання одноцифрових чисел. Знаходження за таблицею результатів додавання та віднімання. Задачі на дві дії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити і закріпити та систематизувати знання учнів з додавання та віднімання в межах 20 з переходом через десяток, продовжити роботу над розв’язанням задач; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати почуття взаємодопомоги, працьовитості, любові до математики.

Украинкский

2014-11-14

44 KB

4 чел.

Торезька загальноосвітня школа І – ІІ ступенів № 15

Урок з математики 1 клас

Тема. Узагальнена таблиця, додавання одноцифрових чисел. Знаходження за таблицею результатів додавання та віднімання. Задачі на дві дії.


Мета: повторити
і закріпити та систематизувати знання учнів з додавання та віднімання в межах 20 з переходом через десяток, продовжити роботу над розв’язанням задач; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати почуття взаємодопомоги, працьовитості, любові до математики.

Обладнання: таблиця додавання та віднімання у межах 20.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент.

Діти, давайте привітаємось один до одного такими словами:

  •  Я всміхаюсь сонечку!
  •  Здрастуй, золоте!
  •  Я всміхаюсь квіточці.
  •  Хай вона росте!
  •  Я всміхаюсь дощику

Лийся, мов з відра.

  •  Друзям усміхаюся

Зичу їм добра.

Подаруємо посмішку своєму сусіду, повернулись до наших гостей і теж усміхнулись.

  1.  Сьогодні урок математики незвичайний, він буде складатися із сторінок

усного журналу.

В самоті нудьгує наш Лісовичок,

Буде радий дорогим гостям

В ліс приходь до нього – все побачиш сам.

  •  Ви хочете побачити Лісовичка, та узнати про нього щось цікаве? А для цього нам потрібно перегорнути сторінки журналу, на кожній сторінці котрого є завдання.

1 Сторінка – дерева – характери.

Це були незвичайні рослини. Вони зовнішнім виглядом відображали характери людей.


Хвилинка каліграфії.

16

12

16=10+6                                      12=10+2

У дерев були гілочки, а ось скільки, ви дізнаєтесь, коли розв’яжете приклади.

12-8=4 Ч                                     15-6=9 Г

14-6=8 О                                    14-7=7 І

13-7=6 Т                                     12-7=5 Л

4+7=11 И                                    7+8=15 К

8+5=13 Р                                    8+3=11 И

9+2=11 И                                   (Чотири гілки)

2 Сторінка – Назви гілок.

Відношення до людей

Відношення до власності

Правдивість

Брехня

Доброта

Злість

Сміливий

Боязкий

Впертий

Поступовий

Позитивні риси, негативні (назвати).

У зошиті записати тільки відповіді прикладів.

6+7=              7+7=                  8+5=                       8+6=

Молодці, тепер будуть рости тільки гілочки з позитивними рисами.

Застосування знань, навичок і вмінь учнів.

3 Сторінка – «Чарівний клубок»

  •  В нашого Лісовичка є чарівний клубок. Він знає стежинки усі на зубок.

Вам будь-який в лісі куточок, покаже чарівний клубочок. Але одного разу клубочок, коли розмотався, зачепився за кущ, і розірвався. А як же Лісовичок без клубочка? Та є одна таємниця. Як що ви правильно розв’яжете задачу, то клубочок знову стане суцільним.


Периметр
– сума довжин усіх сторін чотирикутника.

            5 см

2 см

5+2+5+2=14 (см)

Відповідь: 14 см

Фізична хвилинка

Робота з підручником; сторінка 36, задача 181. – читають задачу

  •  усвідомлення задачі.
  •  Скільки дівчаток?
  •  Скільки хлопців?
  •  Про що можемо дізнатися?
  •  Якщо дізнаємось скільки хлопців, можна відповісти скільки всього?
  1.  7-3=4 – хлопців
  2.  7+4=11 – всього

Відповідь: 11 дітей.

4 Сторінка – «Стрункі дерева.»

Ось трапилась біда, налетіла буря, люто накинулась на дерева. Вона хотіла їх зламати, або вирвати дерева з коренем. Але зламати не зможе, ми допоможемо. Працюємо з таблицею і кажемо відповідь. (усно)

7+6=13                              8+9=17

Назвати лінії.

пряма

крива

ламана

5 Сторінка – «Цікавинна.»

Ось і потрапили ми до Лісовичка, а знаєте ви, що він доглядає за порядком у лісі, щоб тварини поводили себе спокійно. На зиму ліс засинає, а навесні обов’язково на його гілочках повинні з’явитися зелені листочки. Лісовичок для вас підготував цікаву гру.

«Струмочок» (робота в парах).

5+7                з переходом


Підсумок уроку.

Лісовичок говорить «Спасибі»

  •  Що робили на уроці? Що запам’ятали?

На уроці розв’язували задачі, знаходили відповіді за допомогою таблиці, знаходили периметр.

Швидко спливають хвилинки,

От і прощатись пора.

Я на прощання вам зичу:

Щастя, здоров’я, добра.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22981. Робота зі співпроцесором 3.19 MB
  Обгрунтування необхідності співпроцесора Хоча мікропроцесор К1810ВМ86 оперує з 16розрядними числами відносна точність його обчислень не дуже висока. Такий допоміжний процесор має назву співпроцесора. Включення співпроцесора Для спільної роботи зі співпроцесором мікропроцесор МП86 слід включити у максимальний режим = 0.
22982. Тенденції у розвитку мікропроцесорної техніки 1011.5 KB
  Другий шлях полягає навпаки у роздрібненні секціонуванні мікропроцесора на окремі функціональні блоки і модулі кожний з яких виконує свої операції: операційний блок блок мікрокомандного керування блок пам’яті мікрокоманд та інше. Його система команд майже цілком співпадає з системою команд МП80 і відрізняється від неї лише декількома додатковими командами про які мова йтиме далі. У апаратному відношенні МП85 містить всі ті ж блоки що і МП80 але має крім того: блок керування перериваннями котрий розширює можливість звернення до...
22983. Система команд та методи адресації в мікропроцесорі КР1810ВМ86 1.05 MB
  Серед цього списку можна виявити що деякі команди не змінили ані форми ані змісту наприклад HLT NOP STC IN OUT JMPCALL тощо. Деякі команди зберегли свій зміст але мають дещо іншу мнемоніку: для МП80 INR DCR ANA ORA XRA JZ JNZ JC JNC для МП86 INC DEC AND OR XOR JE JNE JB JNB З’явилися принципово нові команди пoв’язані з новими можливостями МП86: MUL множення; DIV ділення; NEG утворення доповняльного коду; NOTінверсія; TEST операція І без фіксації результату тільки заради...
22984. Мультипроцесорні системи 4.79 MB
  Дійсно звернення до пам’яті або до зовнішніх пристроїв та захоплення системної шини дозволяється одночасно лише одному з процесорів тоді як останні повинні в цей час переробляти раніш одержані дані або знаходитись в режимі очікування. Такий часовий розподіл загальних ресурсів системи має назву арбітражу системної шини і виконується групою пристроїв спеціальних ІМС так званих арбітрів шини. Арбітр шини дозволяє захоплення системної шини лише одному з процесорів що виставили запит тому котрий посідає найвищого пріоритету і...
22985. Мікропроцесори 80386 і 80486 4.79 MB
  Це дозволяє йому здійснювати обмін з пам’яттю зі швидкістю до 32 Мбайт сек і виконувати до 5 мільйонів операцій у секунду MIPS. Отже під час виконання одної команди відбувається декодування другої а третя видобувається з пам’яті. Усі можливості МП386 мультипрограмність віртуальна пам’ять захист пріоритети зповна відкриваються лише в захищеному режимі. У порівнянні з МП286 у МП386 існують істотні відміни в організації віртуальної пам’яті.
22986. Поняття про RISC-процесори. Процесори п’ятого та шостого поколінь 6.22 MB
  Процесори п’ятого та шостого поколінь Поняття про RISCпроцесори Якісний стрибок у розвитку мікропроцесорних систем відбувся з появою мікропроцесора 8086. Такі процесори і комп’ютери дістали назву RISC процесорів та RISC комп’ютерів на відміну від процесорів та комп’ютерів зі складною системою команд Complex Instruction Set Computer CISC комп’ютер. Перший €œсправжній€ RISC комп’ютер було створено наприкінці 70х років в університеті Берклі.
22987. Діагностика несправностей у мікропроцесорних системах 739 KB
  Тут можна навести таку наочну аналогію: візьміть на сторінці друкованого тексту вертикальний рядок літер що розташовані одна над одною і спробуйте встановити зміст тексту. Тому третя трудність полягає у тому щоб будьякимсь чином представити інформацію що міститься у вихідному тестсигналі у компактній та зрозумілій формі по якій можна було б судити про справність або несправність пристрою що перевіряється. Тестпрограма повинна бути періодичною щоб можна було проконтролювати відтворюваність її результатів від кількох актів тестування....
22988. Декотріі принципи роботи сучасних мікропроцесорів та ЕОМ 1.54 MB
  Вони показують яка команда виконується до якої комірки пам’яті або зовнішнього пристрою звертається процесор і містять іншу важливу і вичерпну інформацію. Після того як у програмі дається сигнал €œвивільнити мікросхему€ вміст усіх регістрів переписується в область пам’яті що має назву сегмента стану задачі TSS Taske State Segment. При роботі у мультипрограмному режимі можуть виникати певні труднощі з використанням оперативної пам’яті котра стає тепер вже загальною для кількох задач. Можливі непередбачені ситуації коли одна програма...
22989. Віртуальна пам’ять. Мікропроцесор 80286 4.24 MB
  Мікропроцесор 80286 Як добре відомо процесор може безпосередньо працювати лише з тією інформацією яка записана в його оперативній пам’яті. Однак об’єм оперативної пам’яті у сучасних ЕОМ порівняно невеликий і часто виявляється недостатнім для розв’язання більшменш складних задач. Віртуальна організація пам’яті дає користувачеві практично необмежений об’єм пам’яті.