71960

Вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 20

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вдосконалювати обчислювальні навички в межах 20 закріплювати вміння розв’язувати задачі опрацьованих видів розвивати мислення увагу мовлення виховувати відповідальність взаємодопомогу. Під час подорожі ми будемо розв’язувати приклади і задачі на додавання і віднімання в межах 20.

Украинкский

2014-11-14

38.5 KB

1 чел.

                             Урок – космічна подорож

                          з  математики   (1 клас)

Учитель Трубнікова Світлана Григорівна

Донецька профільна гімназія №122                                     


            Тема. Вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 20.

Мета. Вдосконалювати обчислювальні навички  в межах 20,       

          закріплювати вміння розв’язувати задачі опрацьованих

          видів, розвивати мислення, увагу, мовлення, виховувати

          відповідальність, взаємодопомогу.

Обладнання. Зображення космічного корабля, планет Сонячної

                         системи,  летючої тарілки, картки для усної лічби.

Тип уроку. Закріплення вивченого.

Хід уроку.

  1.  Організація класу.
  •  Сьогодні ми з вами здійснимо космічну подорож Сонячною системою. Стежити за польотом і чекати нашого повернення будуть наші гості.

                         Не крутись по сторонах,

                         Бо ти – справжній космонавт.

                         Берись швидко за роботу

                         Будь уважним у польоті.

  1.  Повідомлення теми, завдань уроку.
  •  Під час подорожі ми будемо розв’язувати приклади і задачі на додавання і віднімання в межах 20. Будьте дуже уважні, щоб наш космічний корабель не збився з курсу. А тепер подивіться уважно, на якому кораблі ми будемо подорожувати. Щоб  відчинити двері в салон, треба розшифрувати назву корабля.

АМТЕМАИКТ

2 5 34 16897

Прочитайте  букви в порядку зростання чисел. ( Математик).

Двері відчинено.

                        Сходинками піднялись,

                        Дружно за руки взялись.

                        1, 2, 3, 4, 5 час в дорогу вирушать.

                        А тепер усі усілись,

                        На прилади подивились.

  1.  Повторення та закріплення вивченого  матеріалу.  
  2.  Усна лічба.
  •  Щоб вирушити в дорогу треба перевірити роботу приладів. Біля дошки перевіряти головні двигуни корабля будуть наші бортмеханіки. Їх завдання правильно та швидко розв’язати приклади. Всі інші члени екіпажу роблять невеличку математичну розминку. (Учитель показує картки з прикладами, а учні розв’язують їх. Бортмеханіки у цей час розв’язують приклади на картках на дошці).

                        Приклади для бортмеханіків.

18-9+3=                      11-9+7=                    6+7-9=

14-9+5=                       4+8-9=                     15-9-6=

15-9+4=                       13-9-2=                    16-9+4=

  •  Перевіримо роботу наших бортмеханіків і поставимо їм додаткові питання.

                        Додаткові питання

  •  Як називаються числа при додаванні?
  •  Як знайти невідомий доданок?
  •  Як називаються числа при відніманні?
  •  Як знайти зменшуване, від’ємник?
  •  Якими одиницями вимірюється довжина?
  •  Тепер треба скласти маршрут подорожі. Подивіться на космічну мапу. Треба розв’язати приклади і з’єднати їх відповіді з відповідними числами на планетах.

12-2-9=                      ( 1. Місяць   )

6+5-9=                       ( 2. Марс )   

12-8-2=                      ( 3. Юпітер )

  •  Корабель готовий вирушати в космос. Починаємо відлік часу. (Діти рахують від 20 до 0).
  •  Ми у відкритому космосі. Перший об’єкт нашої подорожі – Місяць. Місяць – супутник Землі Він менше Землі у 89 разів. День на Місяці триває 2 тижні. А скільки це днів? (14). В згадку про те, що ми побували на Місяці, залишимо на ньому прапорець.  Але для цього треба виконати завдання.  
  1.  Розв’язування задач за підручником №2,№3 (с.131)

                        Фізкультхвилинка

Під слова вірша діти виконують фізичні вправи, рухи.

                        Встало вранці ясне Сонце,

                        Заглянуло у віконце.

                        Ми до нього потяглися,

                        За промінчики взялися.

                        Будемо дружно присідати,

                        Сонечко розвеселяти.

                        Встали –сіли, встали – сіли.

                        Бачите,як звеселили.

                        Стало Сонце танцювати,

                        Нас до танцю закликати.

                        Нумо разом, нумо всі

                        Потанцюємо по росі.

  •  Що ви знаєте про Сонце? Сонце – це зірка, найближча до Землі.
  1.  Робота з геометричним матеріалом.

                         Подорож чекає нас.

                         Відлітаємо на Марс.

  •  Марс – червона планета. Такий колір Марсу надає пісок червоного кольору, якого там дуже багато. Нас зустрічають марсіанські  учні.  Вони сконструювали робота. Подивіться і скажіть, з яких геометричних фігур  складається цей робот. Які ще геометричні фігури ви знаєте?

Виконайте завдання у підручнику  №4 (с.131).

Залишимо на Марсі прапорець і вирушаємо далі.

                              Таємничий Юпітер

                              Почекай трішки нас

                              В подорож до тебе

                              Вирушає наш клас.

  •  Доки наш корабель летить на Юпітер, нам треба зробити деякі розрахунки в борт журналах. В зошитах діти виконують самостійну роботу №5,с.131 підручника. Взаємоперевірка самостійної роботи.
  •  Ось ми на Юпітері.  Але, що це? Увага! Я бачу космічний корабель інопланетян. Мені здається, що вони хочуть завдати нам шкоди. Підготуватись до математичного бою. А нашою зброєю будуть розум та сміливість. Кожен розв’язаний приклад, зупиняє знищуючу ракету у наш бік. Усне розв’язування прикладів.

9+4=                      12-8=

8+7=                      11-9=

9+8=                      16-7=

8+6=                      14-6=

8+4=                      15-9=

  •  Молодці! Ми перемогли! Корабель інопланетян залишився без зброї і летить від нас геть.

                           Повертатися нам час,

                           Вже Земля чекає нас.

  1.  Підсумок уроку.

Під час польоту ви були уважні, старанні, наполегливі. Час нашого польоту закінчився. Є планети, на яких ми сьогодні не побували. Але ми обов’язково відправимось на них наступного разу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1747. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АГРЕГИРОВАНИЯ В МЕТОДАХ НЕЛИНЕЙНОЙ ДИНАМИКИ ДЛЯ АНАЛИЗА И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ РЯДОВ КОТИРОВКИ АКЦИЙ 1.48 MB
  Неопределенность котировки акций и проблема ее прогнозирования. Агрегирование как способ усиления структурированности данных. Фрактальный анализ временных рядов котировок четырех видов акций. Фазовые портреты временных рядов котировки акций, агрегированных недельными интервалами.
1748. Рынок ценных бумаг 1.47 MB
  Сделки и операции с ценными бумагами. Фьючерс на ценные бумаги и финансовые инструменты. Опцион на ценные бумаги и финансовые инструменты. Фьючерсы на индексы и иные финансовые инструменты. Спрэды, стрэддлы и стрэнглы.
1749. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В УНИВЕРСИТЕТЕ 1.47 MB
  Проблема подготовки педагогических кадров в дореволюционной России. Университетское педагогическое образование на современном этапе. Основные направления преобразований. Средства, формы, методы и технологии подготовки педагогических кадров. Формирование студенческого контингента.
1750. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ АДАПТАЦИИ ПРЕДПРИЯТИЙ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ К РЫНОЧНЫМ УСЛОВИЯМ 1.47 MB
  Сущность процесса адаптации систем централизованного теплоснабжения к условиям реформирования энергетики. Пути совершенствования теплоснабжения г. Барнаула в процессе адаптации к условиям конкурентного рынка. Механизм реализации методических рекомендации по адаптации предприятий централизованного теплоснабжения к условиям конкурентного рынка электроэнергии.
1751. Reference Architecture for Commerce 1.46 MB
  Introduction to the Reference Architecture. Installing the Prerequisite Software. Installing the Reference Architecture Application. Business Requirements and Design Model. Reference Architecture Application Business Requirements. The MSF Application Model. Debugging a Custom Site Built on the Reference Architecture.
1752. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРА 1.46 MB
  Современное состояние проблемы социальной адаптации и артпсихокоррекции молодёжи средствами театра. Театр как форма коллективной деятельности. Цели, задачи, стратегия, тактика и методы адаптирующей театральной артпсихокоррекции на разных этапах становления и развития.
1753. Криминологическая характеристика и предупреждение преступности в регионе (на материалах Ставропольского края) 1.46 MB
  Теоретические и прикладные аспекты изучения преступности в регионе. Криминологическая характеристика преступности в Ставропольском крае. Основные направления и особенности регионального предупреждения преступности. Социально- экономическое состояние, геополитическое положение и национальный состав Ставропольского края и их значение для предупреждения преступности.
1754. Розрахунок викидів шкідливих речовин в атмосферу 1.46 MB
  Розрахунок кількості шкідливих речовин, що виділяються при горінні палива в проислових та комунальних котлоагрегатах і парогенераторах. Розрахунок кількості шкідливих речовин, що виділяються при нанесенні фарбувальних і лакових покрить.
1755. СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МАГНИТНЫХ КОЛЛОИДОВ В ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ И МАГНИТНОМ ПОЛЯХ 1.45 MB
  Взаимодействие частиц и представления о фазовых переходах в магнитных жидкостях. Методика и техника исследования структурных превращений магнитных жидкостей в электрическом и магнитном полях. Особенности деформации микрокапельных агрегатов, содержащихся в магнитной жидкости при воздействии электрического поля. Фазовый переход в магнитных жидкостях в постоянном электрическом поле.