71960

Вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 20

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вдосконалювати обчислювальні навички в межах 20 закріплювати вміння розв’язувати задачі опрацьованих видів розвивати мислення увагу мовлення виховувати відповідальність взаємодопомогу. Під час подорожі ми будемо розв’язувати приклади і задачі на додавання і віднімання в межах 20.

Украинкский

2014-11-14

38.5 KB

1 чел.

                             Урок – космічна подорож

                          з  математики   (1 клас)

Учитель Трубнікова Світлана Григорівна

Донецька профільна гімназія №122                                     


            Тема. Вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 20.

Мета. Вдосконалювати обчислювальні навички  в межах 20,       

          закріплювати вміння розв’язувати задачі опрацьованих

          видів, розвивати мислення, увагу, мовлення, виховувати

          відповідальність, взаємодопомогу.

Обладнання. Зображення космічного корабля, планет Сонячної

                         системи,  летючої тарілки, картки для усної лічби.

Тип уроку. Закріплення вивченого.

Хід уроку.

  1.  Організація класу.
  •  Сьогодні ми з вами здійснимо космічну подорож Сонячною системою. Стежити за польотом і чекати нашого повернення будуть наші гості.

                         Не крутись по сторонах,

                         Бо ти – справжній космонавт.

                         Берись швидко за роботу

                         Будь уважним у польоті.

  1.  Повідомлення теми, завдань уроку.
  •  Під час подорожі ми будемо розв’язувати приклади і задачі на додавання і віднімання в межах 20. Будьте дуже уважні, щоб наш космічний корабель не збився з курсу. А тепер подивіться уважно, на якому кораблі ми будемо подорожувати. Щоб  відчинити двері в салон, треба розшифрувати назву корабля.

АМТЕМАИКТ

2 5 34 16897

Прочитайте  букви в порядку зростання чисел. ( Математик).

Двері відчинено.

                        Сходинками піднялись,

                        Дружно за руки взялись.

                        1, 2, 3, 4, 5 час в дорогу вирушать.

                        А тепер усі усілись,

                        На прилади подивились.

  1.  Повторення та закріплення вивченого  матеріалу.  
  2.  Усна лічба.
  •  Щоб вирушити в дорогу треба перевірити роботу приладів. Біля дошки перевіряти головні двигуни корабля будуть наші бортмеханіки. Їх завдання правильно та швидко розв’язати приклади. Всі інші члени екіпажу роблять невеличку математичну розминку. (Учитель показує картки з прикладами, а учні розв’язують їх. Бортмеханіки у цей час розв’язують приклади на картках на дошці).

                        Приклади для бортмеханіків.

18-9+3=                      11-9+7=                    6+7-9=

14-9+5=                       4+8-9=                     15-9-6=

15-9+4=                       13-9-2=                    16-9+4=

  •  Перевіримо роботу наших бортмеханіків і поставимо їм додаткові питання.

                        Додаткові питання

  •  Як називаються числа при додаванні?
  •  Як знайти невідомий доданок?
  •  Як називаються числа при відніманні?
  •  Як знайти зменшуване, від’ємник?
  •  Якими одиницями вимірюється довжина?
  •  Тепер треба скласти маршрут подорожі. Подивіться на космічну мапу. Треба розв’язати приклади і з’єднати їх відповіді з відповідними числами на планетах.

12-2-9=                      ( 1. Місяць   )

6+5-9=                       ( 2. Марс )   

12-8-2=                      ( 3. Юпітер )

  •  Корабель готовий вирушати в космос. Починаємо відлік часу. (Діти рахують від 20 до 0).
  •  Ми у відкритому космосі. Перший об’єкт нашої подорожі – Місяць. Місяць – супутник Землі Він менше Землі у 89 разів. День на Місяці триває 2 тижні. А скільки це днів? (14). В згадку про те, що ми побували на Місяці, залишимо на ньому прапорець.  Але для цього треба виконати завдання.  
  1.  Розв’язування задач за підручником №2,№3 (с.131)

                        Фізкультхвилинка

Під слова вірша діти виконують фізичні вправи, рухи.

                        Встало вранці ясне Сонце,

                        Заглянуло у віконце.

                        Ми до нього потяглися,

                        За промінчики взялися.

                        Будемо дружно присідати,

                        Сонечко розвеселяти.

                        Встали –сіли, встали – сіли.

                        Бачите,як звеселили.

                        Стало Сонце танцювати,

                        Нас до танцю закликати.

                        Нумо разом, нумо всі

                        Потанцюємо по росі.

  •  Що ви знаєте про Сонце? Сонце – це зірка, найближча до Землі.
  1.  Робота з геометричним матеріалом.

                         Подорож чекає нас.

                         Відлітаємо на Марс.

  •  Марс – червона планета. Такий колір Марсу надає пісок червоного кольору, якого там дуже багато. Нас зустрічають марсіанські  учні.  Вони сконструювали робота. Подивіться і скажіть, з яких геометричних фігур  складається цей робот. Які ще геометричні фігури ви знаєте?

Виконайте завдання у підручнику  №4 (с.131).

Залишимо на Марсі прапорець і вирушаємо далі.

                              Таємничий Юпітер

                              Почекай трішки нас

                              В подорож до тебе

                              Вирушає наш клас.

  •  Доки наш корабель летить на Юпітер, нам треба зробити деякі розрахунки в борт журналах. В зошитах діти виконують самостійну роботу №5,с.131 підручника. Взаємоперевірка самостійної роботи.
  •  Ось ми на Юпітері.  Але, що це? Увага! Я бачу космічний корабель інопланетян. Мені здається, що вони хочуть завдати нам шкоди. Підготуватись до математичного бою. А нашою зброєю будуть розум та сміливість. Кожен розв’язаний приклад, зупиняє знищуючу ракету у наш бік. Усне розв’язування прикладів.

9+4=                      12-8=

8+7=                      11-9=

9+8=                      16-7=

8+6=                      14-6=

8+4=                      15-9=

  •  Молодці! Ми перемогли! Корабель інопланетян залишився без зброї і летить від нас геть.

                           Повертатися нам час,

                           Вже Земля чекає нас.

  1.  Підсумок уроку.

Під час польоту ви були уважні, старанні, наполегливі. Час нашого польоту закінчився. Є планети, на яких ми сьогодні не побували. Але ми обов’язково відправимось на них наступного разу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68392. Общая характеристика баз картографических данных в АГК и картографических срезов 2.2 MB
  Одной из функций АГК является ввод обработка хранение и вывод по запросам оператора разнообразных картографических данных и специальных сведений о местности. Такая информация должна быть заложена в базах данных АГК что возможно лишь тогда когда они построены с учетом методов технологии цифровой картографии.
68393. Теплопроводность. Общее положение теории теплопроводности 137 KB
  Аналитическое и численное исследование процессов теплопроводности сводится обычно к изучению пространственно-временного распределения температуры в теле т. Температурным полем тела или системы тел называется совокупность значения температуры взятое по его объему...
68395. Теплопередача через однослойную плоскую стенку (граничные условия третьего рода) 151 KB
  Целью решения задачи является определение теплового потока через данную стенку и определение температурного поля пластинки. Условия однозначности дают право нам считать, что температура в системе изменяется лишь в направлении оси то есть задача одномерная.
68396. Критерий разложимости функции в ряд Тейлора 450 KB
  Возникает вопрос, справедливо ли обратное утверждение? Пусть функция бесконечно дифференцируема на интервале. Мы можем формально построить для нее ряд Тейлора. Но пока мы не знаем, будет ли наша функция суммой этого ряда, т.е. будет ли построенный ряд Тейлора сходиться к нашей функции на интервале...
68398. Теплопередача через однослойную цилиндрическую стенку (Г.У. 3-го рода) 218.5 KB
  Плотность теплового потока на внутренней и наружной поверхности оболочки определяется следующими формулами - коэффициент теплопередачи отнесенный к внутренней поверхности цилиндрической оболочки. На практике часто встречаются оболочки толщина стенок которых мала по сравнению с внешним диаметром.
68399. Измерение технологических параметров 396 KB
  Первичный преобразователь датчик сенсор наиболее многочисленная группа преобразователей предназначенных для измерения состояния окружающей среды и диагностики. Для оценки количественного значения температуры используют температурные шкалы имеющие начало отсчета ноль...
68400. Типы интенсификации теплопередачи 97.5 KB
  Снижение термического сопротивления всегда ведет к увеличению, однако этот путь не всегда возможен т.к. толщина стенки и материал из которого она изготовлена часто диктуется соображениями стойкости. Однако не следует забывать о этом способе интенсификации при эксплуатации...