71964

Закріплення вивченого матеріалу. Складання та обчислення значень виразів на додавання і віднімання в межах 10

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: продовжувати формувати вміння виконувати арифметичні дії додавання і віднімання; навчати учнів розв’язувати приклади на додавання і віднімання в межах 10; продовжувати формувати вміння порівнювати числа; повторити склад числа 10; розвивати пізнавальну активність дітей; формувати вміння працювати в парі...

Украинкский

2014-11-14

42 KB

1 чел.

Урок – казка « У гості до Лунтіка»

Тема. Закріплення вивченого матеріалу. Складання та обчислення значень виразів на додавання і віднімання в межах 10.

Мета: продовжувати формувати вміння виконувати арифметичні дії додавання і віднімання; навчати учнів розв’язувати приклади на додавання і віднімання в межах 10;  продовжувати формувати вміння порівнювати числа; повторити склад числа 10; розвивати пізнавальну активність дітей; формувати вміння працювати в парі; розвивати самостійність дітей під час розв’язування прикладів; виховувати  бажання дружити  з однокласниками, розвивати позитивне ставлення до навчання.

Обладнання: комп’ютер, проектор, проекційний екран, сигнальчики, геометричні фігури, магнітні дошки.

Хід уроку

І. Організація класу

Привітання.

Вчитель.     Любі діти, до нас у клас

                    Завітали гості щирі.

                    Привітайте ж в добрий час

                    Гостей усмішкою й миром.

Діти.            Ми вам раді, люди добрі,

                    І вітаєм щиро вас.

І запрошуєм ласкаво

На урок у перший клас.

А тепер давайте налаштуємося на вдалу роботу.

Психоформула.

Щоб нам разом працювати,

Треба разом повторяти:

Я розумний і серйозний ,

Хоч іще малого зросту.

Зараз з силами зберуся,

Я нічого не боюся.

Впевнений, кмітливий я,

Хочу отримувать знання.

ІІ. Вправа «Очікування»

Діти, а що ви чекаєте від нашого уроку сьогодні?

(Відповіді дітей)

А щоб справдилися ваші сподівання, нам треба пригадати девіз:

Міркуємо – швидко!

Відповідаємо – правильно!

Лічимо – точно!

Пишемо – гарно!

ІІІ. Діти, сядьте всі рівненько,

   Не шуміть, сидіть тихенько.

   Урок буде не звичайний,

   Для всіх нас дуже повчальний.

Сьогодні ми з вами вирушимо у гості до вашого улюбленого друга і разом з ним будемо продовжувати вчитися додавати і віднімати числа, порівнювати їх, розв’язувати задачі і ще багато цікавого буде на нашому уроці . А от до кого ми відправимося , вгадайте.

Знають і дорослі, й діти,

Хто прибув з іншого світу.

Фіолетова тваринка –

Він друг кожної дитинки.

Хто це? Так, це Лунтік.

Він прийшов до нас із вашого дитячого садочка, бо дуже за вами скучив і вирішив нас запросити до себе у гості. Ми зараз відправимося до нього і до його друзів і покажемо, що ми вже вміємо.

ІV. Актуалізація і корекція опорних знань учнів.

  1.  Подивіться, щоб Лунтіку вийти на берег, йому треба допомогти поновити числовий ряд.

1 . 3 . .5 . .8 . .

  1.  А друг Лунтіка Кузя передав мені цей космічний м’ячик  і дуже хоче від вас почути відповіді усного рахунку.
  •  Порахуй від 3 до 8; дів 5 до 10; від 9 до 3;
  •  Назвати попереднє число;
  •  Назвати наступне число;
  •  Назвати сусідів числа;
  •  Яке число утвориться, якщо додати 1, відняти 1;
  •  5+1, 7-1, 9+1, 8-1, 6+1, 6-1…
  1.  Порівняй числа. Запишіть нерівності на своїх магнітних дошках , а ми з Лунтіком перевіримо.
  2.  А Міла дуже хоче загадати вам загадки про цифри і допомогти їй їх розгадати( Записати відповіді на магнітних дошках) .

Напишіть цифру, яка схожа на:

  •  У небі літає пташка? (3)
  •  У ставку плаває качка? (2)
  •  Пахне сіном. Біля дверей лежить серп? (5)
  •  Смачно пахне бубликами, але не звичайними, а зліпленими по 2. (8)
  1.  Хвилинка каліграфії ( у зошиті с.30, завд.6 «Математика» Богданович, 1 клас, 2012 р.)

Фізкультхвилинка.

Час настав для відпочинку

Проведем фізкультхвилинку.

Раз-два – час вставати!

будемо відпочивати!

Три-чотири – присідаймо,

швидко втому проганяймо!

Пять-шість – засміялись,

Вправно всі понахилялись!

Рученьки всі розвели,

підвели їх догори.

Кулачками потрусили,

руки знову опустили.

Опустили і присіли,

хай рівненькі будуть спини.

Головою покрутили

вліво-вправо, повторили.

А тепер часу не гаймо

й до завдання поспішаймо.

V . Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

  1.  Лунтік на нашій планеті дуже подружився з ким? З Мілою. І вони хочуть, щоб і ви знайшли собі пару. У вас на партах лежать цифри. Знайдіть, будь ласка пару і утворіть склад числа 10.

Гра «Живі цифри».

  1.  А тепер за моделлю  складу числа 10 ( гра з прищіпками) складіть і запишіть приклади.
  2.  Скласти і записати розв’язання віршованої задачі.

Скажуть жабки: «Ква-ква – ква!

Ой, яка м’яка трава !»

Тут – п’ять жабок, а там – дві.

Скільки разом їх в траві?

Біля річки на галявці

Знайшли моркву сірі зайці.

8 морквин – це не мало.

Одну з’їли. Скільки стало?

В свині двоє поросят.

Змерзли вони, аж тремтять.

Щоб їх відігріти,

Скільки валянків купити?

  1.  Стежинка – драбинка.

Завдання: за числовими відрізками, записаними на дошці, скласти приклади на додавання і віднімання чисел.

  1.  А подивіться на цей слайд і подумайте, яке наступне завдання запропонує вам Лунтік? ( Робота з підручником с.44 «Математика» Богданович, 1 клас, 2012 р.)
  •  Скільки всього бубликів у кожної мавпочки? Скільки бубликів у повітрі? Доповніть рівності (завд. 1)
  •  Полічи на кожному поверсі спочатку всі вікна, а потім тільки освітлені. Доповни рівності (завд.2)
  •  Логічна задача 5*.   Артем рушив до школи на велосипеді, а Ліна – пішки. Хто з них довше був у дорозі? Чому?

Фізкультхвилинка з Лунтіком ( музична хвилинка з екрану проектора).

  1.  Робота в зошиті (с.30)
  •  Завдання 3.

Скласти за числовою прямою вирази і записати відповідь.

  •  Завдання 4. Самостійна робота.

Розв’язати приклади.

  1.  А тепер я пропоную вам скласти пазли і пограти у гру «Світлофор».

Діти розв’язують приклади, перевертають частини малюнку і складають пазл. На малюнку виходить Лунтік.

3+2=  9+1= 1+5=

5-1=  8-4= 7-2=

6+3=  10-1= 9-1=

Діти, у Лунтіка дуже багато друзів на нашій планеті. А скажіть мені, це гарно чи ні? А для чого людині потрібні друзі?

VI.Підсумок уроку.

1.Ось і уроку кінець.

Хто працював – молодець!

Що сподобалось вам – поділіться.

Що не сподобалось – пожалійтеся.

2.Гра «Продовж речення»

На  уроці  я  навчився…  .
Мені  сподобалося…  .
Хотів  би  ще  навчитися…  .
Найскладніше  було…  .
Найлегше  було…  .

3. Рефлексія.

Покажіть сигнальчиком своє ставлення до уроку:

  •  Зелений- цікаво, легко;
  •  Жовтий – цікаво, важко;
  •  Червоний – нецікаво, важко.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47973. Аграрна політика. Курс лекцій 2.2 MB
  Соціальноекономічний стан аграрного виробництва. Сучасний стан і тенденції розвитку аграрного виробництва Державна політика щодо сільськогосподарського виробництва у період існування Радянського Союзу Економіці належить виняткова роль у забезпеченні життя суспільства як сфери виробництва і відтворення матеріальних благ.
47974. Концепція проекту. Визначення і сутність інвестиційного проекту діяльності 277.5 KB
  Концепція проекту План лекції: Визначення і сутність інвестиційного проекту діяльності. Структура інвестиційного проекту.Життєвий цикл проекту та його кроки 4.Визначення і сутність інвестиційного проекту діяльності Проект є організаційною формою реалізації процесу інвестування.
47975. Будівельна механіка. Конспект лекцій 1.73 MB
  Перший тип опори представлений на рис. Схематично її зображують у вигляді одного стержня з двома ідеальними без тертя шарнірами на кінцях рис. Другий тип опори рис.Схематично опора другого типу зображується за допомогою двох стержнів з ідеальними шарнірами на кінцях; верхній шарнір є загальним для обох стержнів рис.
47976. БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ 1.97 MB
  Усе це вказує на потребу формування знань вмінь навичок з безпеки життєдіяльності як необхідної умови безпечного та повноцінного життя людини. Безпека життєдіяльності людини. Безпека життєдіяльності людини. Основи безпеки життєдіяльності людини: Навч.
47977. Статистична наука 554 KB
  Одиниця сукупності – це первинний елемент сукупності що створює відповідну сукупність і відображає її якісну однорідність. Одиниці сукупності повинні бути носіями певних властивостей або ознак тобто таких властивостей які можуть бути встановлені і вивчені виміряні. Тема 2 Статистичне спостереження Статистичне спостереження як метод інформаційного забезпечення є цілком необхідним для виявлення сукупності відомостей пор явища та процеси суспільного життя. Суцільне спостереження передбачає охоплення обліком всіх без винятку одиниць...
47978. ЕКОЛОГІЯ. БІОСФЕРА – СЕРЕДОВИЩЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ 331 KB
  Короткий нарис історії екології. Українська екологічна школа Історія розвитку екології як синтетичної наукової дисципліни порівняно нетривала. Протягом XIX та початку XX століття розвиток спеціальних аналітичних наук сприяв накопиченню фактичних даних без яких було б неможливим формування екології як сучасної синтетичної науки. У становленні екології помітну роль зіграли праці К.
47979. Економічна діагностика 263.5 KB
  Економічна діагностика підприємства оцінка економічних показників роботи підприємства на основі вивчення окремих результатів неповної інформації з метою виявлення можливих перспектив його розитку і наслідків ухвалення поточних управлінських рішень. На основі аналізу і дослідження складається прогноз щодо змін і оптимізації існуючої організаційноекономічної підсистеми підприємства. Системний аналіз поділяється на: аналіз організаційної підсистеми який містить: аналіз політики підприємства його завдань; Аналіз концепції тобто...
47981. ОСНОВИ ФІНАНСІВ ПІДПРИЄМСТВ 590 KB
  У процесі розвязування практичних завдань необхідно засвоїти що фінанси підприємств – це сукупність економічних відносин які пов’язані з рухом грошових коштів формуванням розподілом і використання доходів та грошових фондів суб’єктів підприємництва в процесі відтворення. Відповідаючи на контрольні питання і тести необхідно виходити з того що безготівкові розрахунки – це перерахування певної суми коштів з рахунків платників на рахунки одержувачів коштів а також перерахування банками за дорученням підприємств і фізичних осіб коштів...