71968

Розкажу про мою маму

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: виховувати любов і шанобливе ставлення до рідної матері до ненькиУкраїни допомогти учням усвідомити душевні болі Святої Матері Діви Марії через страсті Ісуса Христа. Як ви думаєте чиє серце наповнювалося болем найбільше дивлячись на страждання Сина Божого У Матері Божої.

Украинкский

2014-11-14

165 KB

0 чел.

              Урок християнської етики в 1 класі

Тема: Розкажу про мою маму.

Мета:виховувати любов і шанобливе ставлення до рідної матері, до неньки-України, допомогти учням усвідомити душевні болі Святої Матері Діви Марії через страсті Ісуса Христа. Розвивати бажання ставати добрими і послушними дітьми.

                                     Хід уроку

І.Організація класу. Привітання.

                            Гостей дорогих ми вітаємо щиро.

                            Бажаємо щастя, здоров’я і миру.

-А яке християнське привітання ви знаєте?

                            - Христос воскрес!

                            - Воістину воскрес!

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  •  Чому ми вітаємося саме так?( Бо недавно святкували Великдень)
  •  Що ви знаєте про це свято?(Розповіді дітей)

ІІІ. Створення проблемної ситуації. Повідомлення теми уроку.

-Як ви думаєте, чиє серце наповнювалося болем найбільше, дивлячись на страждання Сина Божого?( У Матері Божої).

- Так, у народі кажуть «У дитини заболить пальчик, а в матері – серце».

- Сьогодні ми поговоримо про найрідніших, найдорожчих, найулюбле-ніших… наших матерів.

- А чи знаєте ви, що кожна дитина має аж три матері?

ІV. Робота над новим матеріалом.

1.Бесіда про Матір Божу.

Вірш «Три матері».

Ой маю я три матері, та всі три хороші –

Три матері, три квіточки, як три красні рожі.

Перша мати – Непорочна, як лілея біла,

Із Дитятком-немовлятком, Пречистая Діва.

Друга мати –це найкраща на світі країна,

Земля наша, наша славна Ненька-Україна.

Третя мати - що ж про неї гарного сказати?

Це ласкава, люба, мила, рідна моя мати.

 

                 

 

Ой маю я три матері, та всі три хороші –

Три матері, три квіточки, як три красні рожі.

  •  То які три матері є у кожного з нас?
  •  Хто є першою матір’ю для всіх?
  •  Що ви знаєте про Матір Божу?
  •  А як ви думаєте, чому Матір Божу вважають спільною Святою Матір’ю для всіх людей?

1 учень         У нас в городі зацвіли лелії –

                    Із них я  найкращу зірву для Марії,

                    Бо вона, Пречиста, повна благодати,

                    Матінка Ісуса, твоя й моя мати.

2 учень        О Свята Ненько, чиста леліє,

                   В тобі спасіння, наша надіє.

                   Охороняй нас від зла маленьких,

                   Пригорни в ласці душі чистенькі.

- У травні, коли розцвітають яскраві квіти і дзвенить пташиний спів, теплий вітер приносить до нас свято матері. Відзначають його в другу неділю травня. В цей день люди йдуть у Храм Божий, несуть квіти, співають пісні, славлять ту земну жінку, що народила Сина Божого. Відправляють богослужіння за здоров’я матерів. А в родинному колі діти готують для матерів подарунки і теж вітають зі святом.

2. Фізкультхвилинка

Зараз відпочиньмо і привітаймо другу нашу маму.

               Встаньте, діти, усміхніться,

              Землі рідній поклоніться

              За щасливий день вчорашній.

              Ви до сонця потягніться,

              Веретенцем обкрутіться,

             Раз присядьте, два присядьте,

             І за парти тихо сядьте.

3. Бесіда про другу матір – Неньку-Україну.

Вчитель.

             Вам, діточки мої любі, ще й те треба знати,

            Що, крім мами, другу неньку мусите кохати.

           Бо та друга всім нам мати, вона нас ростила,

           Хлібом-сіллю і водою нас кормила.

           А та мати – Україна. Любіть її діти.

          Прикрасіть її собою,як красиві квіти.

  •  Що ви знаєте про другу нашу неньку – Батьківщину?
  •  Як ви думаєте, чому рідну землю називають ненькою, землею-матінкою?

Пісня про Батьківщину( У виконанні учениці)

                               

 

4.Бесіда – розповідь про рідних матерів.

Вчитель.   Хто вас, діти, міцно любить?

                  Хто ласкаво так голубить?

                  Не стуля вночі очей,

                 Дбає все про вас, дітей?

                                               Хто вам казочку розкаже?

                                              Хто вам бантика завя’же?

                                              Хто колиску вам гойдає?

                                              Хто вам пісеньки співає?

                                                                         МАМА.

- Давайте трохи відпочинемо і пригадаємо, як нам матуся співала колискової, коли ми ще були зовсім маленькі.

Колискова ( у виконанні мами)

                     

-Дякуємо вам за чудову колисанку.

Давайте, діти, подумаємо, за що ще ми хотіли б подякувати рідним матусям?(Діти дякують мамам)

- Готуючись до уроку, ми малювали наших матусь, створили виставку малюнків, запросили наших мам сьогодні на свято. А скажіть-но мені, чия мама найкраща?(Кожен з учнів вважає, що найкраща його мама.)

- Послухайте сценку, яку підготували для нас учні.

1 учень.                Ми з товаришем гуляли,

                            Ми серйозно розмовляли,

                            І не посварилися,

                            А порозумілися.

                           - Знаєш, Вітю,- мовив я,-

                           Краща мама – це моя!

                           Ну а Вітя каже:

2 учень    - Ні!

              Сперечатись нащо?

             Мусиш вірити мені.

             Моя мама краща!

1 учень               Я товариша любив,

                          Сперечатись не хотів.

                          І повірили тому

                          Він – мені, а я – йому.

2 учень   І обом приємно нам.

              І мені, й Сашкові.

Разом   Значить кожна з наших мам

             Є найкраща в світі!

- То яка із мам найкраща?(Кожній дитині – своя)

-Послухайте оповідання В. Сухомлинського «Найласкавіші руки»

Маленька дівчинка приїхала з мамою у велике місто. Пішли вони на базар. Мама вела доньку за руку. Дівчинка побачила щось цікаве. На радощах заплескала в долоні. І загубилася в юрбі. Загубилася і заплакала:

  •  Мамо!..Де моя мама?

Люди оточили дівчинку й питають:

  •  Як тебе звуть, дівчинко?
  •  Оля.
  •  А маму як звуть? Скажи, ми її зараз знайдемо.
  •  Мам у звуть…мама…матуся.

Люди усміхнулися. І знову питають:

- Ну, скажи, які в твоєї мами очі: карі, сині, блакитні, сірі?

- Очі в неї…найдобріші…

- А коси? Які в мами коси – чорні, русі?

- Коси…найкрасивіші…

Знов усміхнулися люди. Питають:

  •  Ну скажи, які в неї руки? Може, якась родимка у неї на руках є, згадай.
  •  Руки у неї…найласкавіші.

Пішли люди й оголосили по радіо:

« Загубилася дівчинка. У її мами найдобріші очі, найкрасивіші коси, найласкавіші в світі руки».

І мама знайшлася.

А зараз кожен з вас розповість про свою найкращу у світі матусю ( розповіді дітей).

5. Робота в зошитах.

Відкрийте  зошити на сторінці 34 і прочитайте для матусі вірш- подарунок.

А ще діти підготували «Пісеньку про матусю»(учні співають пісню)

 Вч. Четверта заповідь Божа говорить: « Шануй батька свого й матір свою, то добре тобі буде й довго житимеш на землі».

  •  А чи завжди ми чемні і слухняні?
  •  Чи шануємо своїх батьків?
  •  Давайте надалі поступати так, щоб наші мами раділи і гордилися нами.

6.Створення колажу «Букет для мами».

-На свято прийнято дарувати квіти і говорити побажання. Давайте  і ми з вами складемо для наших любих матусь букет квітів  і побажань.

( Створення колажу «Букет для мами»)

               

V. Підсумок уроку. 

А на закінчення уроку давайте помолимося за здоров’я   всіх матерів.

           Є в мене найкраща на світі матуся,

           За неї, Пречиста,до Тебе молюся.

          Молюся устами, молюся серденьком

          До Тебе, небесна Ісусова Ненько.

          Благаю у Тебе дрібними словами

          Опіки та ласки для любої мами.

          Пошли їй не скарби, а щастя і долю,

          Щоб дні їй минали без смутку, без болю.

          Рятуй від недуги матусеньку милу,

          Даруй їй здоров’я, рукам подай силу,

          Щоб вивела діток у світ та й у люди,

          Щоб ними раділа й пишалась усюди.

          За це я складаю в молитві долоні

          До тебе, Царице, на сонячнім троні.

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27473. К какому виду толкования норм права относятся Комментарии к законодательству, постановление Пленума Верховного Суда РФ по конкретному делу, распространенное на подобные дела в дальнейшем 34 KB
  Комментарии к законодательству неофициальное доктринальное толкование. Постановление Пленума Верховного Суда РФ официальное профессиональное нормативное толкование. Толкование деятельность соответствующих субъектов по уяснению и разъяснению смысла и содержания правовых норм а также результаты этой деятельности выраженные в интерпретационных актах актах толкования. 3 По субъекту аутентическое и легальное а также толкование обыденное профессиональное и доктринальное.
27474. Перечислите и охарактеризуйте основные части правоприменительного акта 26.5 KB
  Перечислите и охарактеризуйте основные части правоприменительного акта. Акт применения права это такой правовой акт который содержит индивидуальное властное предписание вынесенное компетентным органом в результате решения конкретного юридического дела. Правоприменительный акт как итог правоприменительной деятельности характеризуется следующими особенностями: исходит от компетентных органов; носит государственновластный характер; носит индивидуальный персонифицированный а не нормативный характер поскольку адресован конкретным...
27475. Перечислите основные закономерности изучаемые ТГП 24.5 KB
  Теория государства и права изучает закономерные процессы тех или иных государственноправовых явлений. Исходя из того что в принципе предмет науки составляет то что она изучает предметом теории права и государства будут выступать основные государственноправовые закономерности. В числе основных государственноправовых закономерностей можно выделить следующие: возникновения государства и права; смены их исторических типов; развития их сущности; эволюций форм государства и права; построения системы органов государства и системы...
27476. Перечислите приемы (способы) толкования, раскройте сущность толкования по объему 26.5 KB
  Перечислите приемы способы толкования раскройте сущность толкования по объему. В юридической литературе отмечается что до настоящего времени нет единства во взглядах на количество способов толкования. Большинство авторов сходятся во мнении при определении способов толкования: языковой грамматический исторический историкополитический систематический логический телеологический целевой функциональный и специальноюридический нормативнодогматический. Виды толкования: 1 По объему буквальное адекватное распространительное и...
27477. Перечислите элементы механизма правового регулирования 29 KB
  Перечислите элементы механизма правового регулирования. Правовое регулирование целенаправленное результативное юридическое воздействие права на общественные отношения осуществляющееся при помощи совокупности юридических средств норм права правоотношений и актов реализации составляющих его механизм механизм правового регулирования. Механизм правового регулирования МПР категория отражающая тот материальный агрегат посредством которого осуществляется перевод права с уровня существования на уровень реального функционирования...
27478. Позитивное право: понятие и признаки. Коллизии в праве 32 KB
  Позитивное право: понятие и признаки. Позитивное право действующие нормативные правовые акты право установленное государством волей законодателя в отличие от естественного права. Позитивное право положительное право право действующее в данный момент. Гроций позитивное право это общеобязательные формально определенные юридические нормы охраняемые государством и регулирующие общественные отношения.
27479. Механизм правового регулирования: понятие, особенности, структура 31 KB
  Механизм правового регулирования представляет собой систему юридических средств организованных в целях преодоления препятствий при реализации субъективных прав обязанностей и интересов субъектов права. Механизм правового регулирования является механизмом реализации нормативности права и стабилизации общественных отношений. Как процесс правовое регулирование состоит из следующих стадий: правотворчество и его влияние на регламентацию общественных отношений; возникновение субъективных прав и субъективных обязанностей; осуществление права...
27480. Можно ли отнести к какому-либо виду систематизации: Сборник законов о труде, Устав студенческого научного общества, Положение о службе в ОВД 32.5 KB
  Выявляются имеющиеся противоречия в содержании правовых норм, пробелы в праве, множественность актов, посвященных одним и тем же вопросам, обнаруживаются устаревшие нормы, действие которых перекрыто актами, изданными позднее
27481. Мононормы: понятие и общая характеристика 26.5 KB
  Мононормы: понятие и общая характеристика. Мононормы первобытного общества это единые нерасчлененные нормы определявшие порядок организации общественной жизни взаимоотношений между членами общества отправления религиозных обрядов ритуалов этикета исполнявшиеся в силу обычая. Таким образом подводя итог всему изложенному можно резюмировать: социальными регуляторами в первобытном обществе выступали естественная власть и мононормы которые и обеспечивали его целостность и упорядочивали складывавшиеся в нем общественные отношения.