71974

ВІВАТ, МАТЕМАТИКА!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Доброго дня дорогі друзі Я рада вітати всіх хто знає математику хто любить математику хто в майбутньому спиратиметься на знання одержані в школі. Ведучий: Сьогодні будуть незвичайні уроки математики.

Украинкский

2014-11-14

81.5 KB

0 чел.

PAGE  4

             ВІВАТ, МАТЕМАТИКА!

(математичне свято в якому участь беруть дві збірні команди учнів 5-9 класів)

                  Вступ.

(Звучить пісня на мотив пісні «Живет моя отрада в высоком терему»)

1.Живем мы все отлично

В высоком терему,

А терем тот високий

Зовем мы школою.

2.Приду я утром в терем

И сразу на урок,

А все уроки знаю

Я знаю на зубок

3.Английский,украинский,

История,ф/к,

А также зарубежка

И даже 2х2

4.Живем здесь припевая

И в тенис все сучим,

Гостей здесь принимаем

И чипсы все хрустим

5.Я знаю, есть директор

Наш строгий рулевой,

И все равно лечу я

И пулей и стрелой

Ведучий: Доброго дня, дорогі друзі! Я рада вітати всіх, хто знає математику, хто любить математику, хто в майбутньому спиратиметься на знання, одержані в школі.Не всі ви в майбутньому станете математиками, але математика потрібна і в науці, і в техніці, і в повсякденному житті.

Нехай ті учні, яким математика досі здавалася нудною та нецікавою наукою, сьогодні переконаються, що вона весела та захоплююча.

Сьогодні ви зможете показати не тільки знання з математики, але й уміння міркувати, зіставляти, знаходити вихід із складних ситуацій. Нехай під час змагання пануватимуть кмітливість, наполегливість, впевненість, довіра та повага один до одного. Усі ці складові допоможуть отримати вам перемогу. Хай щастить!

Сьогодні ми запрошуємо дві команди: команда «Юні математики»,капітан команди-Тесленко Аліна, і команда-«Піфагор»,капітан –Кузніченко Юлія.

1 учень:(вбігаючи) Хлопці,дівчата я чув, що сьогодні,у зв’язку з тим,що проходить у школі тиждень математики всі шість уроків буде матьоша!

2 учень:(з місця) Та не може бути такого. Не можна так знущатися над дітьми.

3 учень: Здорово! Цілий день математика! Домашнє завдання-тільки з математики.

Ведучий: Сьогодні будуть незвичайні уроки математики. Ви подивитесь на буденні речі зовсім іншими очима. Отже перший урок-


УРОК ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Ведучий. Більшість понять і математичних термінів мають іноземне пожодження. Перевіримо, як ви знаєте іноземні мови.

1.Скажіть на грецькій мові слово « коло», якщо для нас це частина області,міста, яка розташована далеко від центра (периферія)

2.У греків це натянута тятива, а у нас? (гіпотенуза)

3.Ця фігура дала назву відомому танцю кадриль.(квадрат)

4. Яка цифра при перекладі з латинської означає «ніяка»? (нуль)

5.Скажіть українською мовою грецькі слова-моно,ді,полі і латинські- уні,бі, мульті.(один, два,багато)

6.Латинські слова bis —двічі і seco — січу перекладіть на українську мову і одержите математичний термін(бісектриса)

Перерва.

(Журі підводить підсумки, ведучий ставить запитання вболівальникам)

Ведучий.

1.Назвіть математичні рослини(золототисячник,столітник,тисячолистник)

2 Яке підприємство має вивіску «СТО» (станція технічного огляду)

3. Назва якої держави схована в математичному виразі а³ (Куба)


Поетична хвилинка

ЕДИК-МАТЕМАТИК

Хоч ти смійся, а хоч плач —

Не люблю отих задач.

А чому терплю невдачі?

Чому серджусь на задачі?

Чи задачник непутящий,

Чи таланту десь узять? —

Та знайшов я спосіб кращий —

Тільки відповідь читать.

Ви учіться, хто бажає,

Я б здоров'я не втрачав.

На умову не зважаю:

Раз — помножив, два — додав.

Скільки простирадл і ліжок?

Хто там відповіді жде?

До годин додав він кішок

І помножив на людей.

Ні, не хитра ця наука,

Якщо відповідь читать.

Може статись — дід за внука

Буде менше літ на 5.

До Свердловська місто Сочі

Ближчим є за Камишов.

А один індійський хлопчик

Ніл за вечір обійшов.

А друкарська десь машина

Нам дала 5 тонн вівса...

Що ж ми Едику поставим

За подібні чудеса?

Ведучий: Подумаймо, як можна сполучити букви і цифри.


УРОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Тема: Числівник. 1. Заповнити таблицю

Команда «Юні математики»

Команда «Піфагор»

Замість точок записати число буквами,щоб отримати слово.Наприклад ли…к(листок)

Замість точок записати число буквами,щоб отримати слово.Наприклад ли…к(листок)

І…рія

Ві…на

…я

Сви…к

Пі…лет

Ві…ло

Бо…тон

…рона

Елек…к

…рож

Ви…мка

Ме…ка

(Історія,сімя,пістолет,бостон,електрик,витримка)

(Вітрина,свисток,вітрило,сторона сторож,метрика)

2.Назвати прислів’я,скоромовки,що містять числівники.

ПЕРЕРВА.

(Журі підводить підсумки, ведучий ставить запитання вболівальникам)

Ведучий:

1 Що спільне у числі і слові?(склад СЛО)

2.Літак долає відстань з міста А в місто Б за 1 год 20 хв., а на зворотній шлях, рухаючись з тією ж швидкістю, 80 хв.Як це пояснити?

(1 год 20 хв=80 хв)

3.Скільки яєць можна зїсти натщесерце?(одне)


Поетична хвилинка

ПРОСТА АРИФМЕТИКА

Викликає вчитель Люду,

Слабшу серед дітвори,

І питає: — Скільки буде:

Десять поділить на З?

Розв'язать вона не може,

Звісно, знітилась, мовчить...

Вчитель каже: — Так не гоже,

Прості дроби треба вчить!

Хай картоплі є десяток, —

Вчитель далі річ веде,

  •  Розділи на трьох дівчаток,
  •  То по скільки припаде?

Люда каже: — Зайвий клопіт,

І нащо мені це знать?

Я зварю картоплі горщик,

Натовчу і хай їдять.


Ведучий:  УРОК ІСТОРІЇ

  1.  Скільки подвигів здійснивГеракл (12)
  2.  Чому в Єгипті будівельники використовували мотузку з дванадцятьма вузликами(прямокутний трикутник 3,4,5)
  3.  Історія цього винаходу нараховує тисячі років. Один із різновидів називається клепсидрою.У математиці без цього предмета важко обійтись, особливо в задачах на рух. Цьому предмету присвячена загадка: маю диво на стіні, каже “так”, не каже “ні”.
  4.  Петро Перший видав наказ:: " Учить всех дворянских детей "цифири и геометрии",а тим хто не засвоїв ці мудрості він не дозволяв …(одружуватися)
  5.  Як називався прилад,що використовувався для арифметичних дій в Давній Греції,Римі.(абак)

ПЕРЕРВА.

(Журі підводить підсумки, ведучий ставить запитання вболівальникам)

1.В назві якої пташки 40 букв(сорока)

2.В кого її немає,той не хоче її мати, а в кого вона є,той не може віддати(лисина )

3.Що можна побачити з закритими очима(сон)


Поетична хвилинка

ТРИ ДЕСЯТИХ

Хто це там в портфелі, у гнівнім завзятті

Задачник і зошити жбурляє по хаті?

Без всякого сорому — прикра прикмета

— Щоденника сунув під ніжку буфета?

Будь ласка, знайомтесь —

Невдаха Андрійко,.

Це жертва причіпок — одержав він двійку.

Подер свій задачник, оха і аха:

«Такий я невдаха!»...

У чому ж причина, чи можна узнати?

Не вийшла задача на кілька десятих.

Така вже дрібниця, і це безсумнівно,

Присікалась до хлопця Марія Петрівна.

Хіба ж то помилка? Якісь 3/10?

Андрійко обурений: — Смішно сказати! Десяті...

Однак помилок щоб не мати,

Я прошу послухати мене, не сміятись.

Якби проектант саме так помилився,

Наш дім не стояв би — давно б завалився.

Руїнами стіни попадали б долі,

Можливо, і нас привалило б у домі.

На міст ти сміливо ступав, не спинився,

Якби ж інженер був і тут помилився,

У воду холодну, Андрійку, ти впав би,

Лихий інженер той подяки не мав би.

Турбіна. От вал токарі розточили.

Але якби хлопці неточно робили,

Побачили б ми невеселу картину

— Від тої помилки рознесло б турбіну!.

Десяті! І стіни вже зводяться косо!

Десяті! І в річку вагони з укосу!

В аптеці не стільки чогось передали —

І ліки цілющі отрутою б стали!

Громили і гнали Фашистську ми банду,

Твій батько давав Батареї команду.

Якби помилився він На три тих десятих,

— Не вцілили б міни В фашистів проклятих.

Подумай спокійно, мій друже,

Не гнівно, невже тобі ворог Марія Петрівна?

І знай: всі задачі слід вірно рішати,

Спіши з-під буфета щоденник дістати.


ВЕДУЧИЙ: «В математиці є своя краса,як в поезії, - Олександр Сергійович Пушкін. Як ви здогадалися, наступний урок


УРОК СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ.

  1.  Назвіть ім’я відомого поета, математика,автора рядків:"Яд, мудрецом тебе предложенный прими,Из рук же дурака не принимай бальзама!" ( Омар Хайям)
  2.  Як називається графік однієї із функцій і є літературним терміном(гіпербола)
  3.  Хто з російських письменників складав задачі з арифметики? (Л.М.Толстой)
  4.  Какое слово в русском языке имеет пять «о»? (опять)

ПЕРЕРВА.

1.Що знаходиться між горою і долиною?(буква і)

2. Скільки потрібно однакових букв,щоб написати: мама,тато,син,донька, бабуся,дідусь? (сім Я)

3.Син мого батька,але мені не брат (я сам)

Поетична хвилинка

Арифметика! Даже в каменный век

Обращался к тебе человек.

Без тебя невозможно предметы считать,

Невозможно построить мосты.

Там, где сложное, новое надо создать,

Лучшим другом становишься ты.

Если раньше тебе приходилось одной

Много трудных вопросов решать,

То теперь на просторах планеты большой

Ты у нас многодетная мать.

Геометрия, алгебра - дети твои,

С ними в жизнь претворяем мечты,

Но запомни: огромным успехом своим

Человеку обязана ты.


Ведучий
:  УРОК МУЗИКИ

Як ви думаєте,математика має відношення до музики? Ні? Даремно ви так думаєте. Давньогрецький математик, всім відомий Піфагор, відносив до математики-арифметику, геометрію,астрономію і музику. Саме він ввів поняття ГАММА, яке називають Піфагорова шеренга.

1.Люди якої професії систематично дивляться на п’ять паралельних ліній?(музиканти)

2.Без чого не можуть обійтися барабанщики, математики,мисливці? (дріб)

3.Співаємо пісні, в яких є числа.


ПЕРЕРВА.

(Журі підводить підсумки, ведучий ставить запитання вболівальникам)

  1.  Хто говорить на всіх мовах? (ЕХО)
  2.  Чому купують нові чоботи? (тому що задарма їх не дають)
  3.  Під яким кущем сидить заєць під час дощу (під мокрим)

ВЕДУЧИЙ. УРОК ФІЗКУЛЬТУРИ.

Ні в кого немає сумніву,що на уроках фізкультури вам не обійтися без математики.

1.Коли на уроках фізкультури ви згадуєте про розгорнутий кут?( поворот на 180º)

2. Яку формулу прославили Фанхіо, Лауда, Прост, Шумахер? (Автогонки «Формула–1».)

3.На якому етапі уроку ви згадуєте натуральні числа порядкові числівники.

Ведучий: А тепер фізкультхвилинка: дві команди по 10 учнів. На спинах прикріпляються цифри 0,1,2,…(учні не знають яка цифра в нього). По команді ведучого,який називає числа 34 768, 826590, 1673289 вишикуватись спинами до глядачів.


  ПЕРЕРВА

( Дівчата виконують танок з обручем та м’ячем)

Ведучий: Ось і закінчились уроки, час швидко пролетів і на математику ви глянули іншими очима. Маю надію,що деякі учні змінять свою думку про математику, як суху і не цікаву науку.

Заключна пісня (співають всі)

Нужно математику учить,

Нужно с математикой дружить-

Сделает нас умными и добрими она.

В мире интересней будет жить,

И легко по жизни будет плыть.

Хорошо, что всех сегодня вместе собрала

Припев. Мы желаем счастья вам, счастья в этом мире большом.

Как солнце по утрам пусть оно приходит в дом.

Мы желаем, счастья вам, и оно должно быть таким -

Когда ты счастлив сам, счастьем поделись с другим.


Журі визначає команду –переможця,а також відзначає окремо учнів у номінаціях

1. Міс(тер) Математика(ик).   

2. Міс(тер) Кмітливість.

3. Міс(тер) Винахідливість.  

4. Міс(тер) Ерудованість.   

5. Міс(тер) Інтуїція.   

До нової зустрічі!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49126. Исследование факторов формирования патриотических ориентаций личности 132 KB
  Исходя из вышесказанного, следует отметить, что формирование гражданского патриотизма, уважение к символике государства на сегодняшний день в России не являются определяющими элементами в воспитании личности. Необходимо смещение вектора общественного развития в сторону воспитания патриотизма
49127. Предпроектные предложения (ПП) на реконструкцию станции технического обслуживания автомобилей (СТО) 248.5 KB
  Технические решения соответствуют требованиям экологических, санитарно-гигиенических, противопожарных и других норм, действующих на территории РФ и обеспечивают безопасную эксплуатацию объекта при соблюдении СНиП в рабочих чертежах и в процессе строительства.
49128. Использование нейронных сетей при определении поведения личности в конфликтной ситуации 2.97 MB
  Искусственные нейронные сети Нейронные сети и нейрокомпьютеры -– это одно из направлений компьютерной индустрии в основе которого лежит идея создания искусственных интеллектуальных устройств по образу и подобию человеческого мозга. Своей популярностью искусственные нейронные сети ИНС обязаны уникальному свойству заложенных в них идей: они способны обучаться на множестве примеров впоследствии узнавая в потоке информации черты ранее встреченных образов и ситуаций. По своей природе искусственные нейронные сети напоминают деятельность...
49129. Основы электротехники и электроники. Методическое пособие 376 KB
  В первой из них необходимо рассчитать токи и напряжения в ветвях заданной электрической цепи использую методы контурных токов и узловых напряжений. В третьей части работы расчеты выполняются с применением ЭВМ путем моделирования заданной цепи с помощью программы Electronics Workbench EWB которая определяет частотные характеристики исследуемой цепи. Расчет цепи необходимо определить токи в ветвях напряжения на сопротивлениях и соответствующие этим сопротивлениям номинальные значения пассивных...
49130. ПОВЫШЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ (НА ПРИМЕРЕ ВАГОННОГО ДЕПО) 591 KB
  Умение профессионально руководить организацией, эффективно строить свои взаимоотношения с подчиненными, начальниками, другими сотрудниками организации или даже просто чувствовать себя в ней комфортно требует определенного набора знаний и практических навыков.
49131. Устройство сбора телеметрической информации 761 KB
  Конструктивная реализация устройства включает в себя ряд коммутаторов с подключенными к ним дешифраторами аналогово-цифровой преобразователь АЦП и микропроцессорный блок включающий в себя сам микропроцессор тактовый генератор и память ПЗУ и ОЗУ Принцип работы схемы: Основными устройствами системы являются: коммутатор усилитель АЦП микропроцессорный блок микропроцессор ПЗУ ОЗУ шинные формирователи. Количество разрядов АЦП необходимых для ввода информации по формуле равно: ; АЦП следует выбирать с разрядностью не менее 4....
49133. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ЛИЧНОСТИ ПО ПРИНЦИПУ «ЛИДЕР ЛИ ТЫ» 726 KB
  Искусственные нейронные сети Многослойные искусственные нейронные сети. А уже в 1943 году Маккалок и Питтс формализуют понятие нейронной сети в фундаментальной статье о логическом исчислении идей и нервной активности. Кохоненом представлена модель сети решающей задачу кластеризации и обучающейся без учителя самоорганизующаяся карта Кохонена.
49134. Прогнозирование исхода выборов президента 887.5 KB
  Искусственные нейронные сети Нейронные сети возникли из исследований в области искусственного интеллекта а именно из попыток воспроизвести способность биологических нервных систем обучаться и исправлять ошибки моделируя низкоуровневую структуру мозга. Целью моей курсовой работы является построение такой нейронной сети которая бы с наибольшей точностью прогнозировала исход выборов президента нашей страны. Искусственные нейронные сети Искусственные нейронные сети НС совокупность моделей биологических нейронных сетей.