71984

Розв’язування прикладів і задач на додавання і віднімання круглих десятків. Задачі на знаходження третього доданка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вправляти учнів у розвязуванні прикладів і задач на додавання і віднімання круглих десятків; формувати вміння розвязувати задачі на знаходження третього доданка; виховувати любов до природи. Розвиток математичних умінь. Він пропонує нам розвязати приклади № 315 самостійно.

Украинкский

2014-11-15

49.5 KB

5 чел.

Тема: Розв’язування прикладів і задач на додавання і віднімання круглих десятків. Задачі на знаходження третього доданка.

Мета: вправляти учнів у розв’язуванні прикладів і задач на додавання і віднімання круглих десятків; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; виховувати любов до природи.

Обладнання: предметні малюнки, таблиці для усної лічби, схеми задач, колесо з секторами на якому зображені учні Лісової школи.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Дзвоник дав усім наказ –

До роботи, швидше, клас.

Працюватимемо гарно,

Щоб урок пройшов немарно.

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

а) Мозковий штурм.

- Назвіть числа – круглі десятки.

- Назвіть сусідів числа 39.

- Як називаються числа при додаванні?

- Як називаються числа при відніманні?

б) Гра Хмаринки.

в) До нас на урок сьогодні будуть приходити учні лісової школи. Першим на урок прилетів метелик. Він підготував для вас Чарівні трикутники. Вставте в порожні кружечки числа так, щоб сума всіх чисел на одному боці трикутника дорівнювала 18.

ІІІ. Розвиток математичних умінь.

  1.  До нас прийшов у гості зайчик. Він пропонує нам розв’язати приклади № 315 (самостійно).
  2.  Взаємоперевірка роботи( в парах ).
  3.  Виконання прикладів на порівняння.№ 316 ( з коментуванням ).
  4.  Робота біля дошки 317. (Учні пишуть в зошитах, один учень – біля дошки ).

IV. Фізкультхвилинка.

V. Розв’язування задач.

1). А хто ще стукає? Та це ж ведмежата. Вони дуже люблять цукерки. Якщо ми розв’яжемо правильно задачу, то зможемо їх пригостити.

Учні читають самостійно задачу.

- Про що можна дізнатися з першого виразу? ( 40 – 30 )

- Про що дізнаємось, розв’язавши такий вираз? (40 + 30 )

- Який вираз відповідає скороченому запису?

90-(40+30)=20 (ц.)

2) Розв’язування задачі  319.

Після аналізу та складання плану розв’язання задачі, діти виконують роботу самостійно.

3) А це – дятел. Він є лісовим лікарем. Дуже любить математику і пропонує нам ось таку задачу: № 320.

VI. Цікаві задачі.

З однієї верби зірвали 12 яблук, а з другої 8. Скільки всього яблук зірвали?

Півень на одній нозі важить 4 кг. Скільки кілограмів важить півень на двох ногах?

VII. Підсумок уроку.

VIII. Домашнє завдання. № 321, № 322.

PAGE  3


10 60 50

30 20 40

різниця

сума

0 20 50

і і і

90 80 100

і і і

3

2

1

І – 40 ц.

90 ц.

ІІ – 30 ц.

ІІІ – ?

Олесь – 3 к.

12 к.

Сашко – 5 к.

Мишко – ?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22086. ПРЕДМЕТ И СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ 46.5 KB
  педагогики и соц.Методика и технология работы соц. Соц.
22087. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ 49 KB
  Перестройка экономических отношений отбросила эти семьи за грань среднего прожиточного минимума разрушила их стереотип самовосприятия поселила в них неуверенность низкую самооценку. Семьи с довольно высоким уровнем достатка могут испытывать трудности в воспитании своих детей в связи с тем что они не имеют времени на воспитание и иногда просто откупаются от личного общения с ребенком дорогими подарками.неблагополучные семьи аморальные пед.
22088. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЕМЬЕЙ 84.5 KB
  Роль и значение семьи в обществе. Функции семьи. Периоды развития семьи. ИСТОРИЯ СЕМЕЙНОБРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ Семья неотъемлемая ячейка общества ни одна нация ни одно цивилизованное общество не обходилось без семьи.
22089. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИС БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 57.5 KB
  Особенности детейсирот.В стране в 2004 году официально было зарегистрировано 700 тысяч детейсирот. В этом случае общество и государство берет на себя заботу по развитию и воспитанию таких детей.
22090. Средства массовой информации 40 KB
  СМИ оказывают влияние почти на все сферы и институты общества включая политику здравоохранение образование религию; являются важнейшими инструментами реализации политического процесса. Актуальность данной темы заключается в том что формирование массового общественного сознания и направленное влияние на отдельные группы населения являются политическими функциями СМИ. Таким образом благодаря СМИ формируется общественное мнение состояние массового сознания заключающее в себе скрытое или явное отношение различных социальных общностей к...
22091. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ШКОЛЕ 34 KB
  это деятельность классных руководителей и завучей по воспитательной работе на которых возлагались и задачи социальной работы и социальной педагогики. Но изменились условия жизни в стране отношение к учителю и в новых условиях решать социальные проблемы стало необходимо на качественно новом уровне профессионально. Для обеспечения действенности такой работы социальной службе школы необходимы специалисты способные решать задачи диагностики социолог и психолог и прикладной работы соц.
22092. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 37 KB
  Последовательность подготовки письменной работы: формирование замысла. поиск и отбор материала; группировка и систематизация материалов; написание текста; обработка работы. Методика работы над рефератом: 1. Второй этап составление календарного плана: сроки подбора и изучение литературы; написание каждого раздела темы; редактирование; оформление; изготовление схем; представление работы руководителю; доработка реферата.
22093. СОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ 46 KB
  Сущность социализации состоит в том что в ее процессе человек формируется как член того общества к которому он принадлежит. Эмиль Дюркгейм один из первых обративший внимание на проблему социализации подчеркивал что любое общество стремится сформировать человека в соответствии с имеющимися у него моральными интеллектуальными и даже физическими идеалами. Процесс социализации неразрывно связан с общением и совместной деятельностью людей.Парыгин: Процесс социализации вхождение в социальную среду приспособление к ней освоение...
22094. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ В УМСТВЕННОМ И ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИЯХ 27 KB
  Главной и основной целью всего процесса реабилитации является включение нетипичного ребенка в жизнь социума и его реабилитация. Воздействие идет на тело и психику ребенка. При этом должны учитываться возможность включения компенсаторных механизмов самого ребенка с ограниченными возможностями. Основная цель этого уровня достичь наибольшего физического оздоровления ребенка помочь ему в осознании своей личности поэтому работу необходимо проводить совместно с медицинскими и психологическими службами.