71985

Одиниці вимірювання маси. Перетворення одиниць вимірювання маси. Задачі,що розв’язуються за допомогою відношення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: систематизувати знання учнів про одиниці вимірювання маси, формувати уміння замінювати одиниці вимірювання маси іншими, вправляти у розв’язуванні задач способом відношення, повторити одиниці вимірювання довжини, дроби.

Украинкский

2014-11-15

44.5 KB

1 чел.


Відділ освіти Добропільської міської ради Донецької області

Новодонецька загальноосвітня школа І-ІІІст.№17

Розробка уроку математики з теми:

“Одиниці вимірювання маси.   Перетворення одиниць вимірювання маси.                    Задачі,що розв’язуються за допомогою відношення”

                                                                                 Підготувала

                                                                                 вчитель початкових класів

                                                                                 Ващенко Н.М.

                                                      2012р.

ТЕМА. Одиниці вимірювання маси. Перетворення одиниць вимірювання маси. Задачі,що розв’язуються за допомогою відношення.

Мета: систематизувати знання учнів про одиниці вимірювання маси, формувати уміння замінювати одиниці вимірювання маси іншими, вправляти у розв’язуванні задач способом відношення, повторити одиниці вимірювання довжини, дроби.

Розвивати мислення, уважність, усне мовлення,збагачувати український словник учнів, поширювати коло знань. Виховувати любов до України.

ПЛАН

І. Вступне слово вчителя.

У нас сьогодні ніби свято,

Гостей зібралося багато.

Вітаємо вас, наші любі,

У світлій, затишній оселі.

Нехай урок наш для вас буде,

Як пісня – дзвінким і веселим!

Пропоную першу гру нашого уроку «Склади девіз». Перед вами таблиця, згідно нумерації розташуйте слова і ми отримаємо девіз уроку

1  діяти

8  обовязково

2  активно

5  сперечатися

3  думати

7  для всіх

4  оперативно

6  доказово

Дійсно. Наш девіз виглядає саме так.

Діяти – активно!

Думати – оперативно!

Сперечатися – доказово!

Для всіх – обовязково!

     ІІ.Актуалізація  знань.

  1. Нам треба пригадати матеріал минулого уроку – одиниці вимірювання довжини. Для цього ми проведемо гру «Морський бій». Перед вами таблиця. Роздивляйтеся і давайте правильні відповіді.

А

В

С

Д

1

100 см

2 дм5 см

20 см

50 мм

2

42 см

35090 см

14005 см

250 см

3

56 м

63 дм

40375 см

2 км

4

7 см5 мм

1000 м

70000 м

400 м

5

480 см

900 м

200дм

18 км

А1 – знайди половину.

А1 – С4 – знайди суму

В1 – знайди 1/5

С3 – скільки тут дм і см

Д1 – скільки тут см, знайди 1/5

С5 – скільки тут м, см

Д3 – скільки тут м

С3 – скільки тут дм, м

Знайди суму – В5 та Д4

Знайди суму – А4 та Д1

  1. Пропоную вам ще одну гру « Упіймай число». Знайдіть співвідношення між числами, переводячи їх у інші величини.

20 діб

1

1 км 360 м

480

24 год

5090

5 м 09см

7

70000 дм

1360

Приготуйте зошити, починаємо «Математичний диктант».

  • Знайди ¼ від 2 м,  1/100 від 1 км,  1/5 від 4 м.
  • Виконай дію, запиши відповідь:

7см + 3 см 4 мм

9км – 250 м

Виконуємо перевірку «Ланцюжком».  ( 50 СМ, 10 М, 80 СМ, 10 СМ 4 ММ, 8 КМ 750 М)

  1. А зараз гра – мандри «Математичне лото». Ви одержуєте картки із завданням для порівняння величин.

Карпати     г.Говерла – 2061 м

Крим          г.Роман-Кош   -  1545 м

На скільки м г.Говерла вища за г.Роман-Кош?

Р. Дніпро – 2285 км

Р. Дністер – 1362 км

На скільки р.Дніпро довша за р.Дністер?

Р. Тетерів – 385 км

Р. Сіверський Донець – 1053 км

На скільки р.Тетерів коротший за р.Сіверський Донець?

Карпати    г.Петрос – 2020 м

Крим         г. Великий Агармиш – 722 м

На скільки г.Петрос вища за г.Великий Агармиш?

Крим    г.Ай-Петрі – 1234 м

Карпати г.Синяк – 722 м

На скільки г.Ай-Петрі вища за г.Синяк?

Чорне море – найглибший показник 55 м

Азовське море – найглибший показник 13м 25см

На скільки Чорне море глибше від Азовського моря?

Добропільський район – 59 сіл

Олександрівський район – 60 сіл

Де сіл більше і на скільки?

Площа України – 603628 кв. км

Площа Польщі – 322575 кв. км

На скільки площа України більша за площу Польщі?

Фізхвилинка

Вчитель говорить слова: вогонь, вода, небо, земля. До кожного  з слів показує відповідні рухи. Поступово рухи прискорюються  

     ІІІ.Вивчення нових знань.

  1. Повторення набутих знань.
  • Які одиниці маси ви знаєте?
  • Як визначають масу предметів? Чим?(ваги, кантор)
  • Скільки грамів в одному кг? Кг в 1 тонні? Грамів в 1кг? Кг в 1ц? Ц в 1т?

  1. Пояснення нового матеріалу.

Видатний український педагог Г.Ващенко сказав: «Ніщо так не допомагає запам’ятати математичні данні, як знання історії їх винайдення»

У давнину користувалися іншими мірами маси.

Народні міри маси

Золотник – 4г

Гривна – 400г

Безмен – 1кг

Пуд – 16кг

Корець – 1ц

Гилетка – 25кг

Фунт – 400г

Чи є тут щось знайоме для вас?

Гривня – грошова одиниця України. А в давнину вона була ще й ваговою одиницею. Це був злиток срібла масою 1 фунт, тобто 400г.

Іноді для плати цей злиток був завеликий і його розрубували навпіл. Новий злиток називали «руб».

Чи знаєте ви приказки, де згадують міри маси?

(Можливі відповіді: «Малий золотник, та дорог»; «Поки навчився, фунтом лиха наївся»)

Я пропоную вам пограти у гру «Народна мудрість» і скласти у відповідному порядку народні прислів’я, які містять міри маси та довжини.

Це тобі не фунт                                    свій аршин

Дізнався почому                                  жодного грама правди

У цьому немає                                      аршини під землю

Бачить на три                                       ізюму

Міряє на                                                 фунт лиха

ІV. Закріплення вивченого.

  1. Робота з підручником (робота з таблицею мір маси стор.42)
  2. Гра «Семибарвна квітка» (для вирішення номера  272  пропонується квітка, на пелюстках якої написані завдання з підручника. Діти відривають пелюстки і вирішують кожен свій приклад на дошці. Одна пелюстка порожня. На ній запис: «Додай своє». Учень пропонує свій варіант прикладу)
  3. Гра «Загадка» для розвязання  задачі № 274  .

Вчитель говорить загадку і показує фото кам’яного вугілля

«Глибоко в землі ховається . . .  називається»

Вчитель говорить другу загадку і показує фото нафти.

«У землі лежить, по трубах біжить і машинам дає жити.»

Як ви гадаєте, про що буде задача ? Давайте ознайомимося  з її змістом.

Іде аналіз задачі та її розв’язання,запис рішення на дошці.

   4.Давайте трохи перепочинемо і пограємо в гру «Реклама».

Треба за 1хв зробити рекламу запропонованій мірі маси.

         Вчитель ділить клас на 3 групи. Кожен варіант одержує по 1                  фото:

  • машина «Москвич» - вага 1т
  • мішок цукру – вага 1ц
  • пачка солі – вага 1кг

Лідер групи зачитує рекламу міри маси .

5.Задача  №275

Іде аналіз та розв’язання задачі.

1.5000-1000=4000(л) - залишилося у 2цистернах.

2.4000:2=2000(л) – стало у кожній цистерні.

3.2000+1000=3000(л) – було у першій цистерні спочатку.

4.3000-1000=2000(л) – було у другій цистерні.

ГРА «Будівельник»

  • Які числа зустрічаються в цій задачі? (круглі, чотирицифрові,одноцифрові)
  • Давайте за принципом олімпійських кілець збудуємо стіну від найбільшого  до найменшого числа.

2

1000  2000

3000  4000  5000

  1. Підсумок уроку.

Метод «Мозковий штурм». «Гронування».

ЛІЧИЛИ   ПОДОРОЖУВАЛИ   ПОРІВНЮВАЛИ   ГРАЛИ

       МАТЕМАТИКА

ВІДПОВІДАЛИ   РОЗВЯЗУВАЛИ   ПОВТОРЮВАЛИ

VI. Домашнє завдання. С.43 , №278, №279.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28177. Искусственная анизотропия, создаваемая в результате механического деформирования, воздействия электрического (эффекты Керра и Поккельса) и магнитного (эффект Коттона - Мутона) поля. Естественная и искусственная (эффект Фарадея) оптическая активность 51 KB
  Искусственная анизотропия создаваемая в результате механического деформирования воздействия электрического эффекты Керра и Поккельса и магнитного эффект Коттона Мутона поля. Естественная и искусственная эффект Фарадея оптическая активность Среды в которых скорость распространения света в различных направлениях неодинакова называют оптически анизотропными. был открыт эффект Керра возникновение двулучепреломления под действием электрического поля рисунок 2. Явление Керра квадратичный электрооптический эффект объясняется...
28178. Тепловое излучение тел и его законы. Ультрафиолетовая катастрофа. Формула Планка 102 KB
  Отличительной чертой теплового излучения является то что оно возникает за счет внутренней энергии тела. Тепловое излучение имеет сплошной спектр положение максимума в спектральной кривой излучения зависит от температуры. При полном термодинамическом равновесии все части системы имеют одинаковую температуру и энергия теплового излучения испускаемого каждым телом компенсируется энергией поглощаемого этим телом теплового излучения других тел. Спектр равновесного излучения не зависит от природы вещества.
28179. Фотоэффект. Основные законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. Внутренний фотоэффект. Фотоэлементы и их применение 87.5 KB
  Фотоэффект. Основные законы внешнего фотоэффекта. Внутренний фотоэффект. Явление вырывания электронов с поверхности вещества под действием электромагнитного излучения называется внешним фотоэффектом.
28180. Поглощение (абсорбция) света веществом. Закон Бугера. Элементарная квантовая теория излучения и поглощения света. Спонтанные и вынужденные переходы. Коэффициенты Эйнштейна. Условие усиления света 165 KB
  Элементарная квантовая теория излучения и поглощения света. Условие усиления света Под действием электромагнитного поля световой волны проходящей через вещество возникают колебания электронов среды с чем связано уменьшение энергии излучения затрачиваемой на возбуждение колебаний электронов. Частично эта энергия восполняется в результате излучения электронами вторичных волн частично она может преобразовываться в другие виды энергии. Действительно опытным путем установлено а затем и теоретически доказано Бугéром что интенсивность...
28181. Лазеры. Принципиальная схема лазера. Основные структурные элементы лазера и их назначение. Типы лазеров. Основные характеристики лазеров 181 KB
  Каждому радиационному переходу между энергетическими уровнями и в спектре соответствует спектральная линия характеризующаяся частотой и некоторой энергетической характеристикой излучения испущенного для спектров испускания поглощенного для спектров поглощения или рассеянного для спектров рассеяния атомной системой. При этом распространение излучения в среде обязательно сопровождается уменьшением его интенсивности выполняется закон Бугера где интенсивность излучения вошедшего в вещество d толщина слоя коэффициент...
28182. Оптика движущихся сред. Эффект Доплера. Поперечный и продольный эффект Доплера 194 KB
  Он гласит: все физические законы независимы инвариантны по отношению к выбору инерциальной системы отсчёта. Это означает что уравнения выражающие законы физики имеют одинаковую форму во всех инерциальных системах отсчёта. Поэтому на основе любых физических экспериментов нельзя выбрать из множества инерциальных систем отсчёта какуюто главную абсолютную систему отсчёта обладающую какимилибо качественными отличиями от других инерциальных систем отсчёта. Она одинакова во всех направлениях в пространстве и во всех инерциальных системах...
28183. Поляризация света. Способы получения поляризованного света. Закон Малюса. Поляризационные призмы 238.5 KB
  Явление поляризации света было открыто Эразмусом Бартолинусом, датским учёным, в 1669 году. В своих опытах Бартолинус использовал кристаллы исландского шпата, имеющие форму ромбоэдра. Если на такой кристалл падает узкий пучок света, то, преломляясь
28184. Распространение света в изотропных средах. Отражение и преломление света на границе между диэлектриками. Основные законы геометрической оптики. Формулы Френеля 146 KB
  При этом падающий отражённый и преломленный лучи лежат в одной плоскости с перпендикуляром восстановленным к границе раздела сред в точке падения О. Углы соответственно углы падения отражения преломления волн. Амплитуду падающей волны разложим на составляющие Ер параллельную плоскости падения и Еs перпендикулярную плоскости падения. Для составляющих вектора Е перпендикулярных плоскости падения рисунок 3 выполняются условия в которых индексы при Е и p при Н опущены: .
28185. Линза как оптическая система. Аберрации линз 126 KB
  На рисунке 1 введены обозначения: a1 расстояние от вершины первой преломляющей поверхности до осевой точки A предмета; a´1 расстояние от вершины первой преломляющей поверхности до изображения A´ получаемого после преломления на ней; a2 расстояние от вершины второй преломляющей поверхности до точки A´; a´2 расстояние от вершины второй преломляющей поверхности до изображения A´´ построенного линзой. Для любой центрированной оптической системы выполняется условие Лагранжа Гельмгольца: ...