71985

Одиниці вимірювання маси. Перетворення одиниць вимірювання маси. Задачі,що розв’язуються за допомогою відношення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: систематизувати знання учнів про одиниці вимірювання маси, формувати уміння замінювати одиниці вимірювання маси іншими, вправляти у розв’язуванні задач способом відношення, повторити одиниці вимірювання довжини, дроби.

Украинкский

2014-11-15

44.5 KB

1 чел.


Відділ освіти Добропільської міської ради Донецької області

Новодонецька загальноосвітня школа І-ІІІст.№17

Розробка уроку математики з теми:

“Одиниці вимірювання маси.   Перетворення одиниць вимірювання маси.                    Задачі,що розв’язуються за допомогою відношення”

                                                                                 Підготувала

                                                                                 вчитель початкових класів

                                                                                 Ващенко Н.М.

                                                      2012р.

ТЕМА. Одиниці вимірювання маси. Перетворення одиниць вимірювання маси. Задачі,що розв’язуються за допомогою відношення.

Мета: систематизувати знання учнів про одиниці вимірювання маси, формувати уміння замінювати одиниці вимірювання маси іншими, вправляти у розв’язуванні задач способом відношення, повторити одиниці вимірювання довжини, дроби.

Розвивати мислення, уважність, усне мовлення,збагачувати український словник учнів, поширювати коло знань. Виховувати любов до України.

ПЛАН

І. Вступне слово вчителя.

У нас сьогодні ніби свято,

Гостей зібралося багато.

Вітаємо вас, наші любі,

У світлій, затишній оселі.

Нехай урок наш для вас буде,

Як пісня – дзвінким і веселим!

Пропоную першу гру нашого уроку «Склади девіз». Перед вами таблиця, згідно нумерації розташуйте слова і ми отримаємо девіз уроку

1  діяти

8  обовязково

2  активно

5  сперечатися

3  думати

7  для всіх

4  оперативно

6  доказово

Дійсно. Наш девіз виглядає саме так.

Діяти – активно!

Думати – оперативно!

Сперечатися – доказово!

Для всіх – обовязково!

     ІІ.Актуалізація  знань.

  1. Нам треба пригадати матеріал минулого уроку – одиниці вимірювання довжини. Для цього ми проведемо гру «Морський бій». Перед вами таблиця. Роздивляйтеся і давайте правильні відповіді.

А

В

С

Д

1

100 см

2 дм5 см

20 см

50 мм

2

42 см

35090 см

14005 см

250 см

3

56 м

63 дм

40375 см

2 км

4

7 см5 мм

1000 м

70000 м

400 м

5

480 см

900 м

200дм

18 км

А1 – знайди половину.

А1 – С4 – знайди суму

В1 – знайди 1/5

С3 – скільки тут дм і см

Д1 – скільки тут см, знайди 1/5

С5 – скільки тут м, см

Д3 – скільки тут м

С3 – скільки тут дм, м

Знайди суму – В5 та Д4

Знайди суму – А4 та Д1

  1. Пропоную вам ще одну гру « Упіймай число». Знайдіть співвідношення між числами, переводячи їх у інші величини.

20 діб

1

1 км 360 м

480

24 год

5090

5 м 09см

7

70000 дм

1360

Приготуйте зошити, починаємо «Математичний диктант».

  • Знайди ¼ від 2 м,  1/100 від 1 км,  1/5 від 4 м.
  • Виконай дію, запиши відповідь:

7см + 3 см 4 мм

9км – 250 м

Виконуємо перевірку «Ланцюжком».  ( 50 СМ, 10 М, 80 СМ, 10 СМ 4 ММ, 8 КМ 750 М)

  1. А зараз гра – мандри «Математичне лото». Ви одержуєте картки із завданням для порівняння величин.

Карпати     г.Говерла – 2061 м

Крим          г.Роман-Кош   -  1545 м

На скільки м г.Говерла вища за г.Роман-Кош?

Р. Дніпро – 2285 км

Р. Дністер – 1362 км

На скільки р.Дніпро довша за р.Дністер?

Р. Тетерів – 385 км

Р. Сіверський Донець – 1053 км

На скільки р.Тетерів коротший за р.Сіверський Донець?

Карпати    г.Петрос – 2020 м

Крим         г. Великий Агармиш – 722 м

На скільки г.Петрос вища за г.Великий Агармиш?

Крим    г.Ай-Петрі – 1234 м

Карпати г.Синяк – 722 м

На скільки г.Ай-Петрі вища за г.Синяк?

Чорне море – найглибший показник 55 м

Азовське море – найглибший показник 13м 25см

На скільки Чорне море глибше від Азовського моря?

Добропільський район – 59 сіл

Олександрівський район – 60 сіл

Де сіл більше і на скільки?

Площа України – 603628 кв. км

Площа Польщі – 322575 кв. км

На скільки площа України більша за площу Польщі?

Фізхвилинка

Вчитель говорить слова: вогонь, вода, небо, земля. До кожного  з слів показує відповідні рухи. Поступово рухи прискорюються  

     ІІІ.Вивчення нових знань.

  1. Повторення набутих знань.
  • Які одиниці маси ви знаєте?
  • Як визначають масу предметів? Чим?(ваги, кантор)
  • Скільки грамів в одному кг? Кг в 1 тонні? Грамів в 1кг? Кг в 1ц? Ц в 1т?

  1. Пояснення нового матеріалу.

Видатний український педагог Г.Ващенко сказав: «Ніщо так не допомагає запам’ятати математичні данні, як знання історії їх винайдення»

У давнину користувалися іншими мірами маси.

Народні міри маси

Золотник – 4г

Гривна – 400г

Безмен – 1кг

Пуд – 16кг

Корець – 1ц

Гилетка – 25кг

Фунт – 400г

Чи є тут щось знайоме для вас?

Гривня – грошова одиниця України. А в давнину вона була ще й ваговою одиницею. Це був злиток срібла масою 1 фунт, тобто 400г.

Іноді для плати цей злиток був завеликий і його розрубували навпіл. Новий злиток називали «руб».

Чи знаєте ви приказки, де згадують міри маси?

(Можливі відповіді: «Малий золотник, та дорог»; «Поки навчився, фунтом лиха наївся»)

Я пропоную вам пограти у гру «Народна мудрість» і скласти у відповідному порядку народні прислів’я, які містять міри маси та довжини.

Це тобі не фунт                                    свій аршин

Дізнався почому                                  жодного грама правди

У цьому немає                                      аршини під землю

Бачить на три                                       ізюму

Міряє на                                                 фунт лиха

ІV. Закріплення вивченого.

  1. Робота з підручником (робота з таблицею мір маси стор.42)
  2. Гра «Семибарвна квітка» (для вирішення номера  272  пропонується квітка, на пелюстках якої написані завдання з підручника. Діти відривають пелюстки і вирішують кожен свій приклад на дошці. Одна пелюстка порожня. На ній запис: «Додай своє». Учень пропонує свій варіант прикладу)
  3. Гра «Загадка» для розвязання  задачі № 274  .

Вчитель говорить загадку і показує фото кам’яного вугілля

«Глибоко в землі ховається . . .  називається»

Вчитель говорить другу загадку і показує фото нафти.

«У землі лежить, по трубах біжить і машинам дає жити.»

Як ви гадаєте, про що буде задача ? Давайте ознайомимося  з її змістом.

Іде аналіз задачі та її розв’язання,запис рішення на дошці.

   4.Давайте трохи перепочинемо і пограємо в гру «Реклама».

Треба за 1хв зробити рекламу запропонованій мірі маси.

         Вчитель ділить клас на 3 групи. Кожен варіант одержує по 1                  фото:

  • машина «Москвич» - вага 1т
  • мішок цукру – вага 1ц
  • пачка солі – вага 1кг

Лідер групи зачитує рекламу міри маси .

5.Задача  №275

Іде аналіз та розв’язання задачі.

1.5000-1000=4000(л) - залишилося у 2цистернах.

2.4000:2=2000(л) – стало у кожній цистерні.

3.2000+1000=3000(л) – було у першій цистерні спочатку.

4.3000-1000=2000(л) – було у другій цистерні.

ГРА «Будівельник»

  • Які числа зустрічаються в цій задачі? (круглі, чотирицифрові,одноцифрові)
  • Давайте за принципом олімпійських кілець збудуємо стіну від найбільшого  до найменшого числа.

2

1000  2000

3000  4000  5000

  1. Підсумок уроку.

Метод «Мозковий штурм». «Гронування».

ЛІЧИЛИ   ПОДОРОЖУВАЛИ   ПОРІВНЮВАЛИ   ГРАЛИ

       МАТЕМАТИКА

ВІДПОВІДАЛИ   РОЗВЯЗУВАЛИ   ПОВТОРЮВАЛИ

VI. Домашнє завдання. С.43 , №278, №279.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

742. Финансово-хозяйственная деятельность ООО Химпромстрой 306 KB
  Теоритические основы разработки программ развития персонала. Анализ использования персонала в ООО Химпромстрой. Эффективность программы развития персонала. Анализ состава и структуры персонала ООО Химпромстрой.
743. Русская философия 11-18 веков 150 KB
  Становление русской философии. Христианские и языческие элементы в духовной культуре Руси. Становление русской средневековой философии в 14-17 веках. Появление ранних ересей (нестяжатели, иосифляне и др.). Развитие исихазма на Руси, его основные теоретические положения и значение для русской культуры.
744. Стратегические цели как специфический объект управления 52.5 KB
  Стратегические цели определяются спецификой объекта управления. Увеличение доли продукции на рынке в регионе. Достижение передовых позиций в отрасли по такому-то научно-техническому направлению.
745. Правила безопасности при работах на технологических участках телефонных и телеграфных станций 126 KB
  Оборудование телефонных и телеграфных станций должно быть заземлено в соответствии с требованиями настоящих правил. Правила безопасности при работах в помещении ввода кабелей. Коммутационная система SI-2000. Групповой переключатель GSM. Alarm monitoring – Мониторинг аварийных сигналов.
746. Построение статистической группировки 137.5 KB
  Аналитическая группировка выявляет закономерность между величиной среднегодовой стоимости ОПФ и величиной объема продукции. Эта зависимость прямая и показывает эффективное управление объемом продукции, в зависимости от величины среднегодовой стоимости ОПФ.
747. Разработка схемы расхождения и обгона судов на заданном участке внутреннего водного пути 131 KB
  Навигационное описание участка водного пути. Требования правил плавания к движению и маневрированию судов. Разработка схемы расхождения и обгона судов на участке водного пути река Березина(117-98 километр).
748. Биосоциальная природа человека 153.5 KB
  Из социальной сущности людей вытекают закономерности и направления исторического развития человечества. Лазание по деревьям требует высокоразвитой нервной системы. Основные стадии антропогенеза. Трудовая деятельность стала важнейшим фактором дальнейшей эволюции человека.
749. Изучение источника вторичного электропитания (ИВЭП) 153 KB
  Линейный стабилизированный источник вторичного электропитания. График по полученным данным. С ростом сопротивления сила тока уменьшается, а напряжение стабильно. На участке стабилизации напряжение остается стабильным при любом изменении силы тока, т.к. на ней действует стабилизатор.
750. Деревянный летний дом 45 KB
  Дом расположен в Коттеджном поселоке Мартемьяново. Расстояние от МКАД до посёлка около 26 км. Спортивная площадка для игровых видов спорта. На первом этаже располагается входная группа. Отделка стен всех комнатах кроме кухни и с/у. Бескаркасная схема здания с продольными и поперечными несущими стенами.